Внеклассное мероприятие

Раздел: Ценности: дружба и любовь

Школа: сш.№4 им.Б.Больтриковой

Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя: Джунушбаева Г.О.

Класс: 5"__б__" класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Урок 34-35 Тема: Мой друг

Цели обучения:

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему.

5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по ключевым словам.

5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.

5.3.4.1- владеть видами чтения (ознакомительное, комментированное);

5.4.1.1 - создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей;

5.4.6.1 - написание ъ и ь в словах;

5.4.3.1- представлять информацию в виде рисунка.

5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Понимают содержание художественного текста;

правильно употреблять существительные с прилагательными;

передавать события, соблюдая последовательность;

различать родственные слова и формы одного слова;

– определять окончание, корень, приставку, суффикс в словах;

правильно писать слова с ъ и ь;

– делать морфемный разбор слова;

Большинство учащихся смогут:

определять тему, сформулировать основную мысль текста;

согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе;

составлять предложения, используяпредложенные слова;

высказывать простые оценочные суждения;

Некоторые учащиеся смогут:

создавать высказывания на основе иллюстраций

– правильно выбирать средства выразительности:

Языковая цель

Полиязычие: натощак – ашқарынға; мудрено– трудно; отыщется – найдётся;

Основные термины и словосочетания: Подъезд,объяснить,подъехать, съехать, съесть,объегорить

Цель урока:

Познакомить с условиями употребления разделительных Ъ и Ь и верно писать соответствующие слова.

Привитие ценностей

помочь учащимся понять необходимость и ценность понятия "дружба";

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: русская литература, казахский язык, английский язык

Навыки использования ИКТ

Использование интерактивной доски

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы, оценивание

Начало урока

Организационный момент. Психологический настрой.

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

Посмотрите друг на друга – улыбнитесь! Пожелайте друг другу отличного настроения и удачной работы.

- Я тоже желаю всем нам хорошего урока 
Проверка домашнего задания.

II. Актуализация знаний. Повторение приставки. Работа по парам. Выделите в словах корень и приставку.

Прослушайте песню и определите о чем говорится в ней. Какова тема и основная мысль.

Соберите пословицу. Прочитайте, что у вас получилось.

О чем мы будем говорить сегодня на уроке?

Прочитайте. В каком слове ребята нашли и твёрдый, и мягкий знаки?

Чтение с «карточкой-информатором».

(Деятельность учащихся) Прогнозирование учащимися темы урока. Значит сегодня мы познакомимся с какой орфограммой?

Учебник. Часть 1.

Дескрипторы.

Сфетофор.

Песня «Вместе весело шагать по просторам»

Середина урока

Конец урока

III. Изучение нового материала. Самостоятельное изучение правописания разделительного ь и ъ.по группам по карточке-алгоритму.

IV. Освоение изученного материала.

Выступление групп.

Упр 244. Составьте и запишите предложения со словами, данными в рамках. Обозначьте ъ.

Упр.245 Запишите слова с приставками, данными в скобках. Подберите к ним подходящие по смыслу существительные. Ехать (от-, под-, об-, у-, в-).

Ездить (из-, с-).

Упр. 246 Заполните таблицу, распределив слова.

Разделительный ъ Разделительный ь .

Самостоятельная работа

Упр.247 Вставьте ъ или ь. Объясните свой выбор.

Раз…ярённый зверь, с…ёжиться от холода, об…яснить зада-

чу, л…ётся дождь, раз…единить провода, большой об…ём, первый

под…езд, в…ёт гнездо, сверкнуть в лист…ях, сер…ёзная опас-

ность.

Дифференцированное задание для сильных учащихся Упр. 248 Почему в словах с одинаковыми приставками в одном случае пишется ъ,

а в другом – нет?

1) Разъяснить – разлить;

2) Съехать – сузить;

3) Предъюбилейный – предложить.

Упр. 249 для слабых учащихся. Дополните кластер.

Анализ, оценка и интепретация полученной информации (деятельность учащихся) ученики записывают пожелания своим друзьям на листочке бумаги и украшают дерево.

Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

Составление синквейна к слову объявление.друг

Ф Учитель предлагает оценить свою работу по схеме:

Для самостоятельного изучения предлагается «УС».

Упр. 250 Ответьте на вопросы. Нарисуйте словесный портрет ваших друзей.

Деление на три группы по цветным карточкам.

Учебник. Часть 1.

Две звезды, одно пожелание

дескрипторы

светофор