Внеклассное мероприятие "Путешествие в страну Грамматика"

Внеклассное мероприятие «Путешествие в страну Грамматика»

Цель: создать условия для развития познавательного интереса у обучающихся к учебному предмету и умения применить знания, полученные на уроках русского языка

Задачи:

Оборудование:

Презентация, жетончики за правильные ответы, «Удостоверения гражданина страны Грамматики» для каждого учащегося, приз для лучшего знатока русского языка.

Форма: Игра -соревнование

План проведения мероприятия:

1. Вступление. Вступительное слово учителя.

2. Основная часть. Выполнение занимательных заданий по русскому

(по группам)

3. Заключение. Подведение итогов. Вручение учащимся удостоверений гражданина страны Грамматики. Определение и награждение лучшего знатока русского языка.

Ход мероприятия

Приветствуем вас на игре «Путешествие по стране Грамматике»

Сегодня здесь начнутся состязанья.
Потребуют они упорства и вниманья.
Покажут знания ребята,

А остальным у них учиться надо.

Мы вам желаем творческих успехов.

Заданья трудные не будут пусть помехой.

Ну что ж, желаем всем «Ни пуха - ни пера!»

Ведь будет сложная игра!

Лучше умственной зарядки

Нет для взрослых и детей.

Кто сейчас играет с нами,

Тот становится умней!

Учитель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие по русскому языку, на котором вы сможете показать свои знания и умения, полученные на обычных уроках. По итогам выполнения заданий мы определим самых лучших знатоков русского языка. А все участники нашего путешествия получат «Удостоверение гражданина страны Грамматики». Ребята, а сейчас для вас электронное письмо.

1. Основная часть

На экране появляется письмо, обращённое к ребятам.

«Ребята, сегодня вы оправитесь в путешествие по волшебной, загадочной стране Грамматике. Во время путешествия вас будут поджидать разные трудности и испытания, а также вы откроете для себя много нового и интересного. Если вы будете действовать дружно, честно, смело, то обязательно преодолеете любые препятствия. Удачи вам в пути! Ваша Королева Грамматика»

Учитель: Ребята, мы с вами отправляемся в путешествие по стране Грамматике. За каждый правильный ответ вы получаете жетончик. В конце путешествия мы подсчитаем, кто сколько жетончиков заработал. Во время путешествия давайте будем уважительно относиться друг к другу.

Первая станция (задания читают сами учащиеся).

Станция 1.

«Части речи» Однажды части речи поспорили, кто главнее. Спор закончился тем, что все самостоятельные части убежали из предложений, и остались одни служебные. Совсем непонятны стали предложения. Давайте, ребята, помирим самостоятельные и служебные части речи. Дети, снега, из, горку, сделали. Снежинки, бумаги, из, делают, дети. Снег, под, белый, скрипит, ногами. Мы, родителями, любить, чай, с пить, и, кофе.   Составьте из слов предложения.

Учитель: Ребята, так кто же всё- таки главнее, самостоятельные или служебные части речи в предложении?

(Учащиеся отвечают, что важны и самостоятельные, и служебные)

Станция 2.

Учитель: Ребята, а если мы забудем, как пишется словарное слово, где можно посмотреть?

(Учащиеся отвечают, что правописание слова можно проверить по орфографическому словарю. Учитель демонстрирует «Орфографический словарь школьника»)

Станция 3.

Учитель: Какие слова называются родственными?

(Учащиеся называют признаки родственных слов: имеют одинаковый корень, близки по смыслу)

Станция 4.

«Заколдованные поляны» В лесу три волшебные поляны, на которых растут слова мужского, женского и среднего рода. Но злая колдунья перепутала все слова. Ребята, помогите им разойтись по своим полянам. Какая команда быстрее справится с этим заданием и к тому же выполнит правильно получит жетон. м.р ж.р. ср.р. земляника тополь колокольчик фасоль яблоко сирень солнышко морковь ромашка вишня портфель земля

Учитель: Какие слова-помощники нам помогают определить род?

Станция 5.

Учитель: Как мы определяем склонение существительных? (по роду и окончанию)

Станция 6.

Учитель: Как определить, какой частью речи является слово?

Станция 7.

«Встреча с предложением» Слова в предложении связаны по смыслу. А связь слов в предложении мы устанавливаем с помощью вопросов. Ребята, подберите предложения к схемам. Что делают? откуда? кто? Какие? кто? что делают? где? Где? что сделали? какие? что? В лесу распустились душистые ландыши. Летят с юга журавли. Маленькие медвежата играют на поляне и радуются солнечному дню.

Учитель: Ребята, давайте подчеркнём главные и второстепенные члены предложения.

Станция 8.

После выполнения задания учитель предлагает рассказать стихотворение выразительно по памяти нескольким ученикам. Затем учитель говорит о том, что замечательный русский композитор П.И. Чайковский написал очень красивую музыку, которая так и называется «Подснежник».

Пока звучит музыка, ребята подсчитывают жетончики.

2. Заключение.

Учитель: Ну что ж, ребята, вы успешно справились с заданиями. Давайте подведём итоги и определим лучшего знатока русского языка.

Награждаются ребята, набравшие больше всего жетончиков небольшими призами, а специальным призом лучший знаток русского языка. Затем всем участникам путешествия от имени Королевы Грамматики вручаются именные «Удостоверения гражданина страны Грамматики».

Русский язык – великий, богатый,

Как много секретов хранит он, ребята!

Вы эти секреты все разгадайте

И с радостью русский язык изучайте.

Тогда очень грамотным станет ваш класс,

А русский язык будет другом для вас!

Наша игра пришла к финалу.

Мы потрудились все на славу.

Пора итоги подводить,

И победителей определить!

Средняя школа-лицей №5 им. М. В.Ломоносова

« Путешествие в страну Грамматика»

Учитель русского языка и литературы

Мухамедиева Р.Ж.