Внеклассное мероприятие: "Здравстуй, матушка природа", 3 класс

ГУ «Глазуновская средняя школа»

Праздник

«В гостях у матушки Природы»

Провела: Кошанова Б.С.

учитель начальных классов

Праздник «В гостях у матушки Природы»

Цель: способствовать формированию у детей умений анализировать, обобщать, делать выводы, приводить доказательства.

Оборудование: карточки с заданием, альбомные листы, цветные карандаши, таблички с названиями отделов по охране растений, по охране птиц, по охране зверей.

Место проведения: «зеленый» класс на пришкольном участке, или школьный музей природы. Для данного мероприятия столы целесообразно расставить так, чтобы удобно было работать в группах. Дети рассаживаются по желанию, формируя команду. На каждом столе стоит карточка с надписью «Отдел охраны…».

Ход мероприятия.

Ведущий. Наше мероприятие пройдет в виде конференции. Вы все представляете «Комитет по охране природы» (открывается надпись на доске).

Каждая группа учеников – отдел по охране. Его название дано на табличке.

Сегодня нам необходимо проверить, как вы усвоили знания, которые получили на экскурсиях в природу, а также на уроках познания мира. Вам придется самостоятельно составить «Свод законов о природопользовании» и отразить каждый закон в определенном запрещающем знаке. Каждому надо определиться в своем отношении к природе и взаимодействию с ней.

Напутствие: помните, что в данный момент вы решаете очень серьезную проблему защиты братьев своих меньших от жестокости, равнодушия некоторых людей. Вы создаете тот «щит», который укроет планету Земля и поможет ей расцвести и засиять яркими красками.

Каждый «отдел» получает карточку с заданием. На обсуждение и рассказ о своих результатах отводится 10-15 минут.

Карточка № 1 (Отдел по охране зверей)

Отгадайте загадки:

От охотников спасаясь,

Я лечу в знакомый лог.

Ноги задние бросаю

Впереди передних ног. (Заяц)

Впрок маслят набрать стараюсь,

Нанизать их на сучки.

Словно делать собираюсь

Я грибные шашлычки. (Белка)

2. Расскажите об одном из этих животных по плану:

1) внешний вид;

2) место обитания;

3) убежище (нора, дупло, берлога и т. д);

4) чем питается?

5) почему человек истребляет этих животных?

3. Сценка ( предварительная подготовка).

Заяц и крот.

- Сколько лет, сколько зим! Ты ли это, брат Заяц?

- Я, Крот, как видишь.

- В том-то и дело, косой, что ничегошеньки я не вижу. Глаза у нас, кротов, совсем никудышные.

- Как же ты меня узнал?

- По запаху узнал: мокрой шерсткой пахнет, горькой осинкой. Вот радостная встреча! Прямо носу своему не верю, прямо не нанюхаюсь на тебя! (Н. Сладков)

Ответьте на вопросы.

1.Почему у крота плохо развито зрение?

2.Что помогает ему искать пищу и определять местонахождение?

4. Составьте правило (а) защиты зверей. Нарисуйте знак или знаки, запрещающие вредить зверям.

Карточка №2 (Отдел охраны птиц).

1.Отгадайте загадки:

Летать летаю,

Птиц всех забиваю. (Орел)

Пестрая крякуша

Ловит лягушек. (Утка)

2. Расскажите об одной из этих птиц по плану:

1) внешний вид;

2) место обитания;

3) есть ли у этой птицы особенности, какие?

4) чем питается?

5) почему истребляется человеком?

3. Сценка.

Воробей и синица.

- Здравствуй, Синица. Ты чего это перья носом перебираешь – чистишь их, что ли?

- Нет, Воробей, не чищу. Я их пересчитываю. Было их у меня осенью три тысячи перьев, а к весне осталось всего две тысячи шестьсот. Четыреста перьев за зиму потеряла!

-Подумаешь. За зиму! Я за одну драку. Бывает, сразу по полсотни теряю! Как из подушки летят! Чего их жалеть? Есть чем наготу прикрыть - и довольно! (Н. Сладков)

Вопросы:

1.Почему птицам очень важно иметь много перьев к зиме?

2.Какая из этих птиц постоянно селится около жилья человека?

4. Составьте правила защиты птиц и их потомства. Нарисуйте знак или знаки, запрещающие вредить птицам.

Карточка№3 (Отдел по охране насекомых)

1.Отгадайте загадки:

Не птичка, а с пестрыми крыльями. (Бабочка).

Рогат - да не бык,

Шесть ног- да без копыт. (Жук)

Летит – пищит,

Сядет-молчит,

Кто его убьет,

Тот свою кровь прольет. (Комар)

2. Расскажите об одном из этих насекомых по плану:

1)внешний вид

2)место обитания;

3)чем интересно насекомое?

4)чем питается?

5) почему человек его истребляет?

3. Сценка «Семья муравья».

Кузнечик встретился в лесу

С рабочим муравьем.

Он нес такой огромный сук,

Что не поднять вдвоем.

Давай попрыгаем с тобой!-

Кузнечик предложил.

Нет, не могу, спешу домой,

-А где твой дом, скажи?

-Наш дом под елкой, возле пня.-

Ответил муравей.

-А какова у вас семья?

-На свете нет дружней!

-И много вас?

-Не сосчитать.

Наверно, тысяч двадцать пять

Работников и воинов

У нас под крышей хвойною.

(Г. Ладонщиков)

Вопрос: используя сценку, составьте рассказ о муравьях. Включите в него сведения, которых нет в сценке.

4. Составьте правила защиты насекомых. Нарисуйте знак или знаки, запрещающие вредить насекомым.

Карточка№4 (Отдел охраны растений)

1.Отгадайте загадки:

Что летом и зимой в рубашке одной? (Ель)

Хоть не огонь, а жжется. (Крапива)

Стоит красавица на полянке:

В белом сарафане,

В зеленом полушалке. (Береза)

2. Расскажите об одном из этих растений по плану:

1)внешний вид

2)где растет?

3)чем интересно растение?

4)как человек его использует?

3. Сценка «Дуб и ветер».

-Ну, Дуб, и вымахал же ты, братец, - чуть не до неба! Выше тебя в лесу и дерева нет. С чего это тебя так вытянуло?

- От любопытства, Ветер, от любопытства! Я страх, какой любопытный. Помню, только еще из желудя высунулся, траву вокруг увидел, а уж думаю про себя: «А что там, за травой скрывается?» Вырос выше травы, кусты увидел и опять думаю: «А что там дальше, за кустами?» Ни днем, ни ночью покоя не было: так и хотелось узнать, что за низенькими деревцами, что за высокими? Все тянулся да тянулся- эвон, какой вымахал»!

(Н. Сладков)

Вопросы:

1)Кто вырастил дуб?

2)Какая польза животным от дуба?

4. Составьте правила защиты растений. Нарисуйте знак или знаки, запрещающие вредить растениям.

Итог мероприятия.

Участники коллективно оценивают результаты работы всех групп и выставляют каждой группе оценки