Общешкольное мероприятие: «Зимушка-зима».

Цель:

коррекционно- образовательная: обобщить и закрепить знания обучающихся о зиме и зимней природе, инсценировать сказку;

коррекционно - развивающие: способствовать развитию устной речи посредствам развернутых ответов на вопросы учителя; способствовать коррекции и развитию мыслительной деятельности обучающихся на основе заданий, требующих самостоятельного поиска решений; способствовать расширению кругозора обучающихся на основе полученной информации;

коррекционно-воспитательные: воспитывать чувство товарищества, уважение к партнерам и соперникам; воспитывать у обучающихся познавательный интерес к сказкам.

Оборудование: компьютер; мультимедийный проектор; презентация; раздаточный материал;

Ход мероприятия:

I. Организация начала мероприятия.

II. Вступительное слово воспитателя. (Слайд №1 )

Ведущий : Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые гости.

Мы рады вас приветствовать в зале на нашем празднике: «Зимушка -зима»

(Слайд №2 )Звучит музыка «Три белых коня»

Танец на сцене «Зимы» и «Три белых коня»

Зима:

Замела я всё вокруг

Прилетев из царства вьюг.

Осень, лучшую подружку,

Я отправила на юг.

Я морозна и бела

И на долго к вам пришла

Кто же я….

Ребята хором: Зима

Ведущий : правильно ребята, это зима! Сегодня мы будем играть, выполнять разные задания о зиме.

Зима- одно из самых красивых и любимых в народе времён года. Народ ласково называет зиму- ЗИМУШКОЙ, ВОЛШЕБНИЦЕЙ, ЧАРОДЕЙКОЙ, МАТУШКОЙ.

(Слайд №3-8 )

А сейчас, ребята, внимание на экран. Из данных букв попробуйте составить слова о зиме.

РОЗМО (мороз) ЛОДХО (холод) ЖОКСНЕ (снежок)

ЛЁДГОЛО (гололёд)  ТЕЛЬМЕ (метель) ЕЙИН (иней) (Слайд )

Ведущий 1. Молодцы ребята, хорошо справились с заданием.

(Слайд №9 ) Наша зима необычайно красива.

С наступлением декабря леса и поля покрываются снегом, становятся белыми, светлыми и чистыми. Природа будто бы погружается в сказочный сон.

А сейчас отгадайте загадки о зиме. (Слайд №9-15)

1. В зимний день на пруд легло
   Очень скользкое стекло.
   Нас в хоккей играть зовет
   Синий крепкий гладкий… (лёд)

2. Башмаки-озорники

Мчат меня по льду реки. (коньки)

3. По сугробам возле речки
   Едут длинные дощечки,
   Ищут горочки повыше.
   Назови дощечки! (лыжи)

4. За веревочку коня

В горку я тащу.

Ну а с горки быстро я

На коне лечу! (санки)

5. У нас под самой крышей
   Белый гвоздь растёт,
   Но как солнышко взойдет,
   Гвоздь растает, упадет. (сосульки)

6. Всякая здесь может птица
   В зимний холод угоститься.
   На сучке висит избушка,
   Называется… (кормушка)

Ведущий : хорошо ребята, молодцы, все загадки отгадали. (Слайд №16 )

Январь- это середина зимы. Морозы стоят лютые. Реки и озёра закованы льдом. Земля покрыта снегом.

В теплых шубах хорошо, а вот птичкам в лесу холодно и голодно. Вывешивайте кормушки, не ленитесь подкладывать в кормушки корм.

А сейчас ребята поиграем в игру: «Накорми птиц»

1. (Слайд 17 )

Выберите птичек только тех, которые остаются с нами зимовать и прикрепите их к кормушке.

Скворец, снегирь, ласточка, сорока, голубь, ворона, дятел, воробей, синица, снегирь, утка.

Хорошо, молодцы.

2. (Слайд 18-19 )

А теперь давайте их покормим.

Из карточек со словами выбрать то, что можно положить в кормушку без вреда для здоровья птиц. 

1 Семечки. 2.Шоколадные конфеты 3. Мандарин. 4.Гречневая крупа. 5.Семена кукурузы. 6.Вишня.

Хорошо ребята, молодцы вы, накормили наших птичек, ведь зимой из-за того, что много снега им трудно найти корм.

Ведущий : (Слайд 20 )

Февраль-последний месяц зимы, в феврале вьюги да метели, он холодный и ветреный.

В такую пору все животные - ищут, где бы спрятаться от ледяного ветра. Многим из них глубокий снег служит хорошим укрытием. Под снегом не так донимают мороз и ветер.

А сейчас поиграем в игру: «Угадай, чьи следы?»

(Слайд 21-27 )

         Даются картинки с изображением разных следов на снегу и картинки с изображением животных. Задание: картинки с изображением животных расположить в соответствии со следами. Проводится проверка правильности выполненного задания.

                        - Следы зайца. Следы волка.

                        - Следы лисы. Следы человека.

- Следы птицы. Следы лыжника.

Ведущий: Молодцы ребята, вы правильно отгадали следы.

Ребята, скажите мне, пожалуйста, где больше всего снега белого, пушистого, чистого?

В городе или в лесу?

Дети: В лесу

Сорока: (Музыка выхода сороки) (Слайд № 28)

Сорока залетает сорока кричит: Караул, Помогите

«У нас беда. В лесу поселились невиданные звери. Помогите! Разберитесь»

Ведущий: ребята, давайте мы с вами отправимся в лес и сами все посмотрим, какие же невиданные звери поселились в лесу.

(Слайд № 29)

(музыка в гостях у сказки)

ИСЦЕНИРОВКА СКАЗКИ «Зимовье зверей»

Ведущий: -Ребята, понравилась Вам сказка?

И с тех пор поняли звери, что крепкая дружба самое сильное оружие в любой беде, что никто не сможет причинить им никаких обид, пока они все вместе и помогают друг другу.

-Ребята, понравилась Вам сказка?

-А кто из героев сказки Вам больше всего понравился?

-А кто не понравился?

-Так какие животные поселились в лесу?

-Правильно, а как их можно назвать одним словом?

-Домашние.