Министерство просвещения Республики Казахстан

КГУ «Средняя школа имени М.Ауэзова»

Игра

«Математическая эстафета»

Разработка внеклассного

мероприятия по математике.

Учитель математики Шайкенова М.К.

г. Зайсан 2024-2025 гг

Пояснительная записка

Значение внеклассных мероприятий в целом сложно преувеличить. В первую очередь внеклассные мероприятия по математике вызывают у школьников неподдельный интерес к предмету, столь необходимый при обучении. Участвуя на таких мероприятиях в соревнованиях, учащиеся лучше узнают от своих способностях к предмету и способностях друг друга, становятся командой, отдыхают от рутинных заданий, веселятся, начинают лучше относиться к учителю.

Данная форма проведения мероприятия актуальна, с помощью неё дети полностью погружаются в происходящее, получают заряд положительных эмоций, активно включаются в деятельность. Игра «Математика кругом» позволяет каждому участнику не только проявить свои знания, умения, но и способствуют развитию коммуникационных взаимодействий между игроками, что стимулирует общение и служит хорошим способом сплотить играющих. У учащихся появляется интерес к предмету, желание узнать больше, развивается логическое мышление, внимание, расширяется математический кругозор, формируется чувство ответственности, аккуратности, точности, внимательности и культура общения. Использование игры дает возможность уйти от традиционных форм обучения и значительно расширить рамки образовательного пространства.

Главная цель мероприятия состоит в том, чтобы пробудить интерес у обучающихся к изучаемой дисциплине «Математика». Если обучающиеся проявляют интерес к предмету, то можно рассчитывать на понимание дисциплины и реализацию их способностей. Математика  непростой предмет, многих обучающихся пугают внеклассные мероприятия, потому что они привыкли, что дисциплина сложная, состоит из формул и решений. Обучающиеся заведомо предполагают, что не справятся. Поэтому необходимо проводить внеклассные мероприятия в различных формах. Всё это способствует возникновению интереса, азарта, а в последствие приводит к исчезновению барьера, то есть страха к изучаемому предмету.

Задачи мероприятия:

- углубление знаний учащихся;

- развитие логического мышления;

- расширение кругозора учащихся;

- повышение интереса к предмету математика;

Форма проведения мероприятия: математическая игра.

Необходимое оборудование:  проектор, презентация, инструкция, оценочные листы, раздаточный материал, ключи, сигнальные карточки, ручка, карандаш.

Игра «Математическая эстафета»

Игра рассчитана на учащихся 5-6 классов.

Цели: Использование дидактических игр при формировании элементарных математических представлений с целью активизации познавательной деятельности учащихся с низкой мотивацией.

Задачи:

• Формирование базисных математических представлений, речевых умений;

• Способствовать развитию мыслительных операций логического мышления;

• Развивать самостоятельность познания, поощрять проявления творческой инициативы, находчивости;

• Привитие интереса к предмету через соревнование.

План мероприятия:

1. Организационный момент. Приветствие.

2. 1тур «Представление команд»:

3. 2 тур «Отгадай загадку».

4. 3 тур «Шутливые вопросы».

5. 4 тур «Задачи на вычисление».

6. 5 тур «Логические задачи».

7. 6 тур «Геометрические слова».

8. 7 тур «Разгадывание ребусов»

9. 8 тур «Среднее арифметическое»

10. 9 тур Викторина для капитанов «Квадрат или круг»

11. Подведение итогов. Награждение.

Ход мероприятия

1. Организационный момент. Вступительное слово.

Учитель:

Добрый день, уважаемые ребята, коллеги и гости! Сегодня мы с вами пришли на игру, посвященную математике – царице всех наук. Математика очень важная наука. Без нее не обходится ни один человек независимо от возраста и профессии. Она помогает также развитию других наук.

(СЛАЙД 1)

Тем, кто учит математику,
Тем, кто учит математике,
Тем, кто любит математику,
Тем, кто ещё не знает,
Что любит математику,
Эта игра посвящается!

Учитель:

Сегодня мы проведем математическую викторину, которая называется: «Математическая эстафета».

А помогут мне сегодня ученики 10 «Г» класса Тайржан Айруза и Болатбекова Диана.

Члены жюри тоже ученики 11 класса Сериккызы Айша, Чернова Анна и Талгаткызы Ардана.

Участие в игре принимают: игроки, болельщики и жюри. В конкурсе участвуют две команды, в каждой команде по 6 человек.

Диана:

Давайте познакомимся с ними 1 команда «Знатоки» , 2 команда «Звёздочки»

За правильностью ответов следит жюри. Выигрывает та команда, которая наберет наибольшее количество баллов.

Викторину открываю, Всем успехов пожелаю, Думать, мыслить, не зевать, Быстро всё в уме считать!

Айруза:

ПЕРВЫЙ ТУР: «Представление команд» (Максимальный балл - 3)

Диана: Ребята, представьте капитанов, название команды, ваш девиз и эмблемы.

Жюри подводит итоги первого тура.

Айруза:

ВТОРОЙ ТУР: «Отгадай загадку»

(На обсуждение вопроса отводится 30 с; 1 балл за каждый правильный ответ)

Тур второй мы открываем, Победителей узнаем. Здесь загадки и шарады За разгадку всем награды.

Диана:

1. Проживают в трудной книжке Хитроумные братишки, Десять их, но братья эти Сосчитают всё на свете. (цифры)

Айруза:

2. Арифметический я знак, В задачнике меня найдешь во многих строчках, Лишь букву «о» ты вставишь, зная как, И я – географическая точка. (плюс - полюс)

Диана:

3. В школе есть такая птица, Если сядет на страницу, То с поникшей головой Возвращаюсь я домой. (два)

Айруза:

4. Эта цифра – акробатка, Если на голову встанет, То другой она уж станет. (девять)

Диана:

5. Я приношу с собою боль, В лице – большое искаженье. А «ф» на «п» заменишь коль, То превращусь я в знак сложенья. (плюс -флюс)

Жюри подводит итоги второго тура.

Диана:

ТРЕТИЙ ТУР: «Шутливые вопросы»

(На обсуждение вопроса отводится 30 с; 1 балл за каждый правильный ответ)

Третий тур сейчас начнётся, Мы немного посмеёмся. Будут легкими вопросы И, конечно, же курьёзы.

1. Кто как делает?

Корова – 2 (му)
Овца - 2 (бе)
Свинья - 3 (хрю)
Собака - 3 (гав)
Кошка – 3 (мяу)
Кукушка - 4 (ку-ку)
Петух - 8 (кукареку)
Ослик - 2 (иа)

Айруза:

2. Какие геометрические фигуры дружат с солнцем? (лучи)

Диана:

3. Петух на одной ноге весит 4 кг. А на двух? (4 кг)

Айруза:

4. Соперник нолика. (крестик)

Диана:

5. Сколько горошин может войти в пустой стакан? (нисколько, горошины не ходят)

Айруза:

6. Двое играли в шахматы 4 часа. Сколько времени играл каждый? (4 ч)

Диана:

7. Рыбалов за 2 мин поймал 4 рыбки. Сколько рыбок он поймает за 4 минуты? (столько, сколько попадётся на крючок)

Айруза:

8. На ёлке горели 5 свечей, 2 из них задули. Сколько осталось? (2, остальные сгорели)

Диана:

9. Шла старушка в Москву, а навстречу ей три старика. Сколько человек шло в Москву? (1)

Айруза:

10. В корзине 3 яблока. Как их поделить между тремя товарищами, так чтобы одно яблоко осталось в корзине? (дать одному яблоко с корзиной)

Жюри подводит итоги третьего тура.

Диана:

ЧЕТВЁРТЫЙ ТУР: «Задачи на вычисление» (На обсуждение вопроса отводится 30 с; 1 балл за каждый правильный ответ)

Четвёртый тур: пусть всякий знает, Кто же лучше вычисляет? Мне задачки прочитать, Вам же думать и считать!

Айруза:

1. Кузнец подковал тройку лошадей. Сколько подков пришлось ему сделать? (12)

Диана:

2. Я задумала пятизначное число, отняла от него единицу и получила четырехзначное. Какое число я задумала? (10000)

Айруза:

3. Пять ворохов сена и семь ворохов сена свезли вместе. Сколько получилось ворохов сена? (один)

Диана:

4. Сколько концов у трёх палок. А сколько у трёх с половиной палок? (6,8)

Айруза:

5. На одной руке 5 пальцев, на двух 10, а на 10 сколько? (50)

Диана:

6. Три плюс три умножить на три. Сколько будет? (3+3*3=12, а не 18)

Айруза:

7. Над рекой летали птицы: голубь, щука, две синицы, два стрижа и пять угрей. Сколько птиц? Ответь скорей. (5)

Диана:

8. У треугольника 3 угла. Если один срезать сколько останется? (4)

Айруза:

9. Спутник земли делает один оборот за 1 ч 40 мин, а второй оборот за 100 мин. Как это получается? (1ч 40 мин = 100 мин)

Диана:

10. 5 рыбаков за 5 часов распотрошили 5 судаков. За сколько часов 100 рыбаков распотрошат 100 судаков? (5 часов)

Жюри подводит итоги четвёртого тура.

Айруза:

ПЯТЫЙ ТУР: «Логические задачи» (На обсуждение вопроса отводится 1мин; 1 балл за каждый правильный ответ)

Пятый тур мы открываем – Тур логических задач. Призываю вас, ребята, Здесь внимательно послушать И без спешки всё обдумать.

Диана:

1. В семье 5 сыновей и у каждого есть сестра. Сколько детей в этой семье? (6)

Айруза:

2. Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли ожидать, что через 48 часов будет солнечная погода? (нет, будет полночь)

3. У отца Мэри пять дочерей. Первую зовут Чача, вторую – Чече, третью – Чичи, четвёртую – Чочо. Как зовут пятую дочь? (Мэри)

4. Ручка дешевле тетради, а альбом дороже тетради. Какой предмет всех дешевле? (ручка)

5. В коробке лежат карандаши: 4 красных и 3 синих. В темноте берут карандаши. Сколько нужно взять карандашей, чтобы среди них было не менее 1 синего? (5)

Жюри подводит итоги пятого тура.

Айруза:

ШЕСТОЙ ТУР: «Геометрические слова»

(Контрольное время – 5 минут; по 1баллу за правильно решённое задание)

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ СЛОВА

Пользуясь подсказками в скобках, отгадайте сами слова , названия геометрических фигур, которые в них «вписались» и предметную область задания.

◘ ЗА _ _ _ _ _   (Процесс заострения предмета). точка

◘ ИЗ _ _ _ ИНА  (Изгиб реки). луч

◘ ТРЕ _ _ _ _ ЬНИК  (Геометрическая фигура). угол

◘ ПР _ _ _ _  (Углубление или полная неудача в  деле). овал

◘ Т _ _ _ _ ОН  (Духовой музыкальный  инструмент). ромб

◘ _ _ _ ИЗМ  (Направление в изобразительном искусстве). куб

◘ _ _ _ АНЬ  (Река на Северном Кавказе  историческая область). куб

◘ _ _ _ ПЕЙ  (Порода собак). шар

◘ _ _ _ НИР  (Подвижное соединение деталей  механизма). шар

Жюри подводит итоги шестого тура.

Диана:

СЕДЬМОЙ ТУР: «Разгадывание ребусов»

(Контрольное время- 5 минут; 1 балл за правильно решенный ребус)

Разгадайте ребусы

Разгадайте ребусы

Жюри подводит итоги седьмого тура.

Айруза:

ВОСЬМОЙ ТУР: «Среднее арифметическое»

(Контрольное время- 5 минут; по 1 баллу за правильное задание)

СРЕДНЕАРИФМЕТИЧЕСКОЕ

Включив свои знания, смекалку, сообразительность и чувство юмора,  попытайтесь отыскать среднеарифметическое не чисел, как на уроках, а тех предметов и существ, которые нас окружают.

Итак, среднеарифметическое:

  Портфеля и рюкзака – это ... (Ранец)

 Носка и чулка – это ... (Гольф)

 Кола и пятёрки – это...  (Тройка)

 Ежа и змеи – это...  (Колючая проволока)

 Велосипеда и мотоцикла – это ...  (Мопед)

 Холодильника и вентилятора – это ...  (Кондиционер)

Диана:

Девятый тур мы начинаем, Капитанов приглашаем. Будут трудные задачи, Пожелаем им удачи!

ДЕВЯТЫЙ ТУР: викторина для капитанов «Квадрат или круг»

(Контрольное время- 5 минут; по 1 баллу за правильное задание) 

ВИКТОРИНА ДЛЯ КАПИТАНОВ «КВАДРАТ ИЛИ КРУГ»

Отвечая на предложенные вопросы, вам нужно сделать выбор между квадратом и кругом, и только ими (или производными от них).

◘ Назовите самую известную картину Казимира Малевича. («Чёрный квадрат».)

◘ Что появляется под глазами усталого человека?  (Круги)

◘ Одна из форм публичного обсуждения - это ...  (Круглый стол.)

◘ Литературно-музыкальный журнал, объём интересов, знаний - это...  (Кругозор)

◘ Как называют беспрерывное движение чего-либо?    (Круговорот)

◘ Как называют ответственность всех за каждого и каждого за всех? (Круговая порука)

◘ Как иначе называют секцию в школе?  (Кружок)

◘ Какую форму имеют предписывающие дорожные знаки? (Квадрата)

◘ Какую форму имеют запрещающие дорожные знаки?  (Круга)

◘ Каким бывает и полный дурак, и отличник, и сирота?

(Круглый дурак, круглый отличник, круглый сирота.)

◘ Как называют вторую степень числа? (Квадрат)

◘ Как называют вид математической головоломки в виде таблицы с числами?

(Магический квадрат.)

Айруза:

Вот закончилась игра, Результат узнать пора. Кто же лучше всех трудился В викторине отличился?

Подведение итогов игры.

Слово жюри.

Заключение

Повысить качество обучения и воспитания, как того требуют современные условия, позволяет умелое сочетание работы на уроке с внеклассной работой по предмету. Внеклассная работа много даёт учащимся в плане развития их математических интересов, формировании профессиональной направленности, расширении общего кругозора, развитии познавательной самостоятельности. Но одна из главных задач внеурочной работы - максимальное внимание к воспитанию будущих граждан страны.

Считаю, что проводить внеклассные мероприятия по математике действительно необходимо. Они полезны для оценки качества знаний учащихся, их отдыха, усвоения ими новой информации или закрепления старой, поднятия их интереса к предмету, сплочения коллектива.