Конспект занятия по познавательно

исследовательской деятельности

в старшей группе «Волшебный мир бумаги»

Цель: формирование у детей основ знаний и представлений о бумаге, её свойствах.

Задачи: Формировать представления детей о бумаге, разных ее видах, качествах и свойствах бумаги, истории ее создания; развивать обследовательские действия и уметь устанавливать причинно-следственные связи между качеством бумаги и ее назначением; воспитывать интерес к познанию окружающего мира, и бережного отношения к бумаге; развивать память, внимание, мышление, речь; обобщить знания детей о значении бумаги в нашей жизни, учить определять свойства бумаги разных видов.

Словарная работа: Папирус, береста, пергамент, копировальная бумага.

Оборудование и материалы: Прямоугольные листочки бумаги одинакового размера разных видов. Бумага: оберточная (подарочная, конфетный фантик); газетная, картон, санитарная (салфетка, туалетная бумага), альбомная, вода (в стаканах).

Ход занятия

Дети заходят в зал, встают полукругом, лицом к гостям.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Есть хорошая примета всем с утра дарить приветы.

Солнцу красному...

Дети: Привет!

Небу ясному...

Дети: Привет!

Люди взрослые и малыши...

Дети: Вам привет от всей души!

Воспитатель: А теперь, давайте поздороваемся на казахском языке

Воспитатель: Молодцы, а теперь садитесь на свои места.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие, и немножко даже волшебное.

Звучит музыка заходит Старичок –лесовичок

Старичок- лесовичок: Я живу в глухой избушке,

Знаю каждую опушку,

Каждый холмик и нору,

Ведь работаю в лесу.

Воспитатель: Кто это, ребята?

Ответы детей

Старичок- лесовичок: Здравствуйте ребята! Я пришел к вам сегодня не случайно, ведь речь на вашем занятии пойдёт о предмете, которым я ну, очень дорожу. Хотите узнать, что это? Тогда послушайте.

Без них нам на свете никак не прожить!
Не сможем дышать и не сможем ходить.
Не будет ни тени, ни пищи, ни дома.
Все звери умрут без надежного крова.
Их надо беречь, уважать, защищать.
И люди должны это все понимать!»

Ответы детей

Старичок- лесовичок: Знаете, ребята, в моем лесу, последнее время, что-то неладное происходит! Деревьев становится все меньше и меньше. Птичкам не где строить свои гнезда. Да и белочкам не где жить. Помогите, пожалуйста, разобраться, что происходит!

Старичок- лесовичок показывает, что лежит у него в корзинке. В корзинке лежат деревянные и бумажные предметы (деревянная ложка, деревянный кубик, лист бумаги, салфетка, цветной картон).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что лежит в корзинке у Лесовичка?

 Дети перечисляют предметы (воспитатель помогает))

Воспитатель: Ребята, а давайте подумаем? Все предметы разные, но что их объединяет? Что у них общее? Из чего они сделаны?

 (Ответы детей)

Воспитатель: Но почему среди деревянных предметов лежит бумага?  

(Ответы детей)

Воспитатель: Из чего делают бумагу?

Ответы детей

Воспитатель: Вот об этом мы сегодня поговорим.

Воспитатель: Как вы думаете, люди сначала научились писать, или придумали бумагу для письма?

Ответы детей.

Воспитатель: В древние времена люди редко ездили из одной страны в другую. Машин, ведь, не было и телефонов тогда тоже еще не было. Но им нужно было общаться. Они писали друг другу письма. Писать люди научились гораздо раньше, чем изобрели бумагу.

Показ презентации

-В Греции писали на сырых глиняных плитках, или на дощечках, залитых воском. На них буквы выдавливали острой палочкой. (Слайд 2).

-В Египте на берегах реки Нил растут тростниковые растения под названием папирус, которые напоминают нашу осоку, только они больших размеров. Листья папируса разрезали на кусочки и склеивали между собой.(Слайд 3-4)

Длина склеенных полосок папируса достигала сто шагов.

На таких полосках писали долгое время, пока в Турции в городе Пергам не изобрели пергамент. ( Пергамент изготавливали из кожи целых стад телят и овец. (Слайд 5).

-А на Руси писали на берёзовой коре – бересте. (Слайд 6).

-Впервые бумага была изобретена в древнем Китае. Изобрел ее китаец Цай Лунь. (Слайд 7). Бумагой восхищались все страны, но китайцы держали в тайне чудесный способ ее изобретения.

-Прошло много времени, пока секрет изготовления бумаги узнали все. В наше время бумагу по китайской технологии изготавливают на специальных бумажных фабриках из деревьев. (Слайд 8).

Воспитатель: Как вы думаете, что можно сделать из бумаги?

(Дети перечисляют бумажные предметы) - плакат, письмо, альбом, книга, деньги , салфетка, упаковка , коробка, обои и т.д.(Слайд 9)

Воспитатель: Молодцы, совершенно верно! Мы с вами должны бережно относиться к бумаге, не тратить ее зря. Бережным отношением к бумаге мы спасаем деревья. Помните об этом.

(Слайд 10)

Воспитатель: Может ли быть так, чтобы все предметы и вещи были сделаны из бумаги?

Дети: Нет, не может.

Воспитатель: Как вы думаете, почему из бумаги не делают мебель, не шьют одежду?

(Различные варианты ответов детей).

 Воспитатель: Давайте поиграем в игру: «Бывает, не бывает».

Если я назову вам предмет, и он может быть выполнен из бумаги, вы хлопаете в ладоши. Если нет, приседаете. Будьте внимательными:

Бумажная книга                Бумажный стул
Бумажные обои                 Бумажная  обувь
Бумажный  фантик           Бумажное пальто
Бумажная газета               Бумажный  шкаф

Бумажный альбом            Бумажное яблоко

Бумажные деньги             Бумажная дверь.

Воспитатель: А теперь мы с вами с помощью опытов вспомним свойства бумаги. А для этого мы с вами отправимся в лабораторию. Что такое лаборатория, кто знает? Лаборатория – это такое специально оборудованное место, где люди проводят опыты и исследования. Сегодня я для вас организовала небольшую лабораторию в группе.

Давайте отправимся туда, проводить опыты. И пойдем мы туда по необычной дороге, она узкая, чтобы по ней пройти надо в начале пути подняться на носочки, а в середине – встать на пяточки

Мия

Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать

Научиться наблюдать,

Будем вместе развивать качество — внимательность,

А поможет всё узнать

Наша наблюдательность

Воспитатель: Вот мы очутились в самой настоящей научной лаборатории. Садитесь за столы.

Дети садятся

Но в лаборатории надо соблюдать определенные правила: соблюдать тишину, не перебивать друг друга, не мешать друг другу, работать тихо, аккуратно, внимательно.

Итак, начнем наши опыты:

Опыт № 1 «Бумага мнется»

А сейчас проведем опыт: возьмите по одному листу бумаги разной плотности (картон, газетная и обойная бумага) и сомните ее. У всех бумага смялась? А всем легко ее было смять? Как вы думаете, почему у одних бумага легко смялась, а у других нет?

Значит делаем вывод: бумага мнется. Чем толще бумага, тем она труднее мнется, а теперь попробуйте разгладить лист бумаги. (полезно мять бумагу для поделок, нельзя мять книги и тетради) Это первое свойство бумаги.

 Опыт № 2 «Бумага рвется»

Возьмите бумагу и начните рвать. Какую бумагу легче рвать, плотную или тонкую? 

Вывод: картон толще, чем бумага. Бумага рвется в зависимости от толщины: чем тоньше бумага, (дети договаривают) тем легче она рвётся,  

Второе свойство бумаги -  бумага рвется.

Опыт № 3 «Бумага режется»

Сейчас мы попробуем разрезать два вида бумаги картон и тонкую бумагу. Но сначала давайте вспомним правила безопасности при работе с ножницами:

1. Не оставляйте ножницы раскрытыми;

2. Следите за движением лезвий во время резания;

3. Не машите ножницами, не подносите их к лицу;

4. Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

Теперь, сначала режем тонкую бумагу. Теперь попробуем разрезать картон (толстую бумагу). Какую бумагу было легче резать? Какую труднее?

Ответы детей:

тонкая бумага разрезалась быстро и легко. При разрезании картона у нас возникли затруднение. Какой сделаем вывод?

Вывод: картон толще, чем бумага - третье свойство.

Опыт № 4 «Бумага намокает»

Для следующего опыта нам понадобится вода.

Опустите в воду сначала железную ложечку. Что случилось с ложечкой? Ни чего. Потому, что она сделана из железа, а теперь опустите в стакан с водой салфетку, затем альбомный листок бумаги. Что произошло? Вся бумага намокла? Какая бумага намокла быстрее?

Ответы детей

Вывод: тонкая бумага намокла быстрее и распалась, бумага потолще тоже намокает, но ей потребуется больше времени.

Дети: бумага боится воды, бумага материал непрочный - четвёртое свойство.

Опыт № 5 «Бумага летает» 

Дыхательная гимнастика по методике А.Н. Стрельниковой.

Может ли бумага летать? Для этого нужно подуть на полоски бумаги. Взяли их в руки. Приготовились. Правила выполнения упражнений гимнастики: как надо дышать?

Дыхательная гимнастика.

Сейчас мы подуем на бумажные комочки. Понаблюдаем за их движением

На комочек дуй легонько,
Будет двигаться тихонько.
На комочек дуй сильнее,
Побежит он веселее.

Воспитатель: Итак, мы с вами провели опыты и вспомнили о некоторых свойствах бумаги.

Воспитатель: А сейчас я вас познакомлю с новым свойством бумаги. Нарежу бумагу тонкими полосками. Возьму одну полоску, прижму ее к ножницам и протяну ножницы по бумаге. Что получилось?

Дети. Бумага скрутилась.

Воспитатель: Бумага может скручиваться. Это тоже ее свойство.

Воспитатель: Молодцы! Теперь давайте немного отдохнем.

Физкультминутка

По бумаге я бегу, все умею, все могу (бег на месте)

Хочешь домик нарисую       (встать на носочки, руки вверх, изображая крышу)

Хочешь елочку в снегу         (присесть, руки вниз в стороны)

Хочешь дядю                        (показать усы)

хочешь сад                            (повороты в стороны, руки вверх)

Мне любой ребенок рад      (прыжки на месте)

Воспитатель: Нам нужно собираться в обратный путь. Расскажите, что вам больше всего запомнилось в лаборатории? Что вам больше всего понравилась выполнять? Подведение итогов: наше сегодняшнее занятие было посвящено бумаге.  Ребята, что вы нового узнали о бумаге? Какими свойствами обладает бумага? 

Дети: Бумага мнется.

 Бумага рвется.

 Бумагу можно резать.

 Бумага намокает.

 Бумага бывает по своему строению тонкая и толстая.

Воспитатель: Как люди используют бумагу в своей жизни?

Ответы детей

На ней рисуют; обёртывают что-либо; делают книги; раскраски; вытирают рот после еды; деньги делают из специальной бумаги.

Воспитатель: Конечно, все это - делают из бумаги. Для всего этого нужно много бумаги, ее выпуск все растет и растет. Но при этом быстро сокращаются площади лесов. Чтобы больше не вырубать леса, бумагу пробуют изготовить из камня, стекла, синтетических волокон. А еще  бумагу можно использовать несколько раз. Я уверена, что вы теперь будете бережнее относится к бумаге. Чем экономичнее мы будем использовать этот материал, тем больше елей и берез останется в лесу. А уважаемый друг – Лесничок будет радоваться!

Старичок- Лесовичок: Как мы можем сберечь деревья?

Ответы детей

- Не портить листы просто так, не разрисовывать и не рвать книги (даже если они ваши).

Старичок- Лесовичок: Спасибо вам, ребята, большое. Мне пора возвращаться в лес. У меня там еще много дел.

Воспитатель: И нам, ребята, тоже пора возвращаться в группу. Занятие окончено. Всего хорошего.

Конспект открытого занятия

по познавательно исследовательской

деятельности

в старшей группе «Сказка»

Тема: «Волшебный мир бумаги»

Подготовила воспитатель:

Стрепкова Е. В.