Все для урока по русскому языку

Укажи время глаголов.
Настоящее время - наст. вр.
Прошедшее время - прош. вр.
Будущее время – буд. вр.
Глагол Время
напишет
ругает
сказал
бежит
говорит
замолчит
прочитает
шьют
синеет
растаял
листает
принесут
смотрит
пилил
зазвонил
пищит
купит
летит

Укажи время глаголов.
Настоящее время - наст. вр.
Прошедшее время - прош. вр.
Будущее время – буд. вр.
Глагол Время
построят
сказал
нарисовала
принесёт
потемнели
вернутся
пишу
пилил
дует
пролетело
вернёмся
танцует
летел
защищает
завязал
покормит
проверял
охраняет

Укажи время глаголов.
Настоящее время - наст. вр.
Прошедшее время - прош. вр.
Будущее время – буд. вр.
Глагол Время
смотрел
увидишь
подбегут
пишет
задумался
накрасили
выучила
стоят
шумел
подарил
прочитают
играют
стемнеет
сбегут
светит
наполнила
съела
всходит

Ф. И. ____________________________
Озаглавь текст. Подчеркни имена собственные. К тексту добавь своё предложение о зиме.
________________________________________
Пришла зима. У ребят каникулы. Ира катается на коньках.
Встал на лыжи Егор. Весело на снежной горке! Летят на
санках с горы Саша и Танечка.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Ф. И. ____________________________
Озаглавь текст. Подчеркни имена собственные. К тексту добавь своё предложение о зиме.
________________________________________
Пришла зима. У ребят каникулы. Ира катается на коньках.
Встал на лыжи Егор. Весело на снежной горке! Летят на
санках с горы Саша и Танечка.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Ф. И. ____________________________
Озаглавь текст. Подчеркни имена собственные. К тексту добавь своё предложение о зиме.
________________________________________
Пришла зима. У ребят каникулы. Ира катается на коньках.
Встал на лыжи Егор. Весело на снежной горке! Летят на
санках с горы Саша и Танечка.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

РОД ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
ПОМОГИ РЕБЯТАМ ОПРЕДЕЛИТЬ РОД ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.
ЗАПИШИ СЛОВА В НУЖНЫЙ СТОЛБИК.
МУЖСКОЙ РОД СРЕДНИЙ РОД ЖЕНСКИЙ РОД
ХЛЕБ
РОЯЛЬ
ЧЕЛОВЕК
НОСОК
УЧЕБНИК
ШАМПУНЬ
МОЗОЛЬ
УЧЕНИЦА
СЕМЬЯ
БЕРЁЗА
КОМНАТА
МАЛИНА
ТЕСТО
ЗЕРНО
ИСКУССТВО
КИНО
ЗДОРОВЬЕ
СЕРДЦЕ
ЗАПИШИ ПО ДВА СВОИХ СЛОВА В КАЖДЫЙ СТОЛБИК.
МУЖСКОЙ РОД СРЕДНИЙ РОД ЖЕНСКИЙ РОД
ФАМИЛИЯ И ИМЯ ______________________________________________
Школьный чемоданчик

Прочитай предложения. Поставь вопрос.
Подчеркни главные члены предложения.

(_______) Собака (___________________) лает.

Закрась верный ответ:

распространенное нераспространенное

(______) Солнышко ( ________________) светит.

Закрась верный ответ:

распространенное нераспространенное

(_______) Девочки (_________________) гуляют.

Закрась верный ответ:

распространенное нераспространенное


Прочитай предложения. Поставь вопрос.
Подчеркни главные члены предложения.

(_______) Собака (___________________) лает.

Закрась верный ответ:

распространенное нераспространенное

(______) Солнышко ( ________________) светит.

Закрась верный ответ:

распространенное нераспространенное

(_______) Девочки (_________________) гуляют.

Закрась верный ответ:

распространенное нераспространенное


В каждом предложении подчеркни
подлежащее и сказуемое (грамматическую
основу предложения). Спиши предложения к
себе в тетрадь.

1. В берлоге спит медведь. 2. Ученик решает
трудный пример. 3. Папа купил самокат. 4.
Цветёт душистая черемуха. 5. Лампы ярко
освещают дом. 6. Сильный ветер качает деревья.
7. Ученики читают.

В каждом предложении подчеркни
подлежащее и сказуемое (грамматическую
основу предложения). Спиши предложения к
себе в тетрадь.

1. В берлоге спит медведь. 2. Ученик решает
трудный пример. 3. Папа купил самокат. 4.
Цветёт душистая черемуха. 5. Лампы ярко
освещают дом. 6. Сильный ветер качает деревья.
7. Ученики читают.

Придумай и запиши к себе в тетрадь 2
нераспространенных предложения.
Придумай и запиши к себе в тетрадь 2
нераспространенных предложения.
Придумай и запиши к себе в тетрадь 2
распространенных предложения.
Придумай и запиши к себе в тетрадь 2
распространенных предложения.

2
1
3
4
5
6
7
8
9
10
1
3
4
5
6
7
8
9
10
2

Фамилия и имя _________________________________________________
Определи падеж у выделенных имён существительных.
Вот идёт автобус. Мы сели в автобус. К вокзалу подошёл поезд.
Началась посадка в поезд. Я примерял новый костюм.
Новый костюм висит на вешалке.
Фамилия и имя _________________________________________________
Определи падеж у выделенных имён существительных.
Вот идёт автобус. Мы сели в автобус. К вокзалу подошёл поезд.
Началась посадка в поезд. Я примерял новый костюм.
Новый костюм висит на вешалке.
Фамилия и имя _________________________________________________
Определи падеж у выделенных имён существительных.
Вот идёт автобус. Мы сели в автобус. К вокзалу подошёл поезд.
Началась посадка в поезд. Я примерял новый костюм.
Новый костюм висит на вешалке.
Фамилия и имя _________________________________________________
Определи падеж у выделенных имён существительных.
Вот идёт автобус. Мы сели в автобус. К вокзалу подошёл поезд.
Началась посадка в поезд. Я примерял новый костюм.
Новый костюм висит на вешалке.
Фамилия и имя _________________________________________________
Определи падеж у выделенных имён существительных.
Вот идёт автобус. Мы сели в автобус. К вокзалу подошёл поезд.
Началась посадка в поезд. Я примерял новый костюм.
Новый костюм висит на вешалке.
Фамилия и имя _________________________________________________
Определи падеж у выделенных имён существительных.
Вот идёт автобус. Мы сели в автобус. К вокзалу подошёл поезд.
Началась посадка в поезд. Я примерял новый костюм.
Новый костюм висит на вешалке.
Школьный чемоданчик

В.А. Осеева
«Почему?»
Жанр:

Сказка
Рассказ
Стихотворение
Составь синквейн
План:

1. _________________________
2. ________________________
3. _____________________
4. _____________________
5._____________________
6._____________________
7._____________________

Чему учит произведение? _________________________________________
__________________________________________________________________________
Найди пару,
раскрась
одним
цветом.
Бум
мальчик
мама
Безобидный пёс
справедливая
совестливый мудрая
добрая шкодник
Не хватило смелости признаться маме в проступке
Составь план
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

Оценит сосед
В.А. Осеева
«Почему?»
Жанр:

Сказка
Рассказ
Стихотворение
Составь синквейн
План:

1. _________________________
2. ________________________
3. _____________________
4. _____________________
5._____________________
6._____________________
7._____________________

Чему учит произведение? _________________________________________
__________________________________________________________________________
Найди пару,
раскрась
одним
цветом.
Бум
мальчик
мама
Безобидный пёс
справедливая
совестливый мудрая
добрая шкодник
Не хватило смелости признаться маме в проступке
Составь план
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

Оценит сосед

Фамилия Имя Класс Дата



























Главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое
Материал принадлежит @nachalka_vs . Распространение в других источниках запрещено.
1. Подчеркни в каждом предложении главные члены.

Прошла ненастная осень. Солнце греет все меньше.
Наступила зима. Ударил сильный мороз.
В воздухе чувствуется свежесть.
Снег покрыл окрестности деревни.
Счастливые мальчишки и девчонки бегут на каток. Лопатами чистят они снег, метлой
подметают лед. Каток готов. Хорошо ребятам будет кататься по скользкому льду на
коньках!

2. Подчеркните в предложения грамматическую основу. Составь схемы
предложений.

1. В берлоге спит медведь. _____________________________________
2. Ученик решает трудную задачу. ______________________________
3. Брат купил коньки. _________________________________________
4. Бабушка поставила посуду на стол. ___________________________
5. Завтра школьники поедут на экскурсию. _______________________
3. Сделай вывод.
Подлежащее – это главный член предложения, который называет, ________ или
________ говорится в предложении.
Подлежащее отвечает на вопросы ________ и ________
Подлежащее подчеркивается _________________________________.
Сказуемое - это главный член предложения, который поясняет, __________________
подлежащее.
Сказуемое отвечает на вопросы _____________________
Сказуемое подчеркивается _________________________________.

Ф.И.____________________

Словарный диктант

1._________________________
2._________________________
3._________________________
4._________________________
5._________________________
6._________________________
7._________________________
8._________________________
9._________________________
10.________________________
11.________________________
12.________________________
13.________________________
14.________________________
15.________________________










Ф.И.____________________

Словарный диктант

1._________________________
2._________________________
3._________________________
4._________________________
5._________________________
6._________________________
7._________________________
8._________________________
9._________________________
10.________________________
11.________________________
12.________________________
13.________________________
14.________________________
15.________________________










Ф.И.____________________

Словарный диктант

1._________________________
2._________________________
3._________________________
4._________________________
5._________________________
6._________________________
7._________________________
8._________________________
9._________________________
10.________________________
11.________________________
12.________________________
13.________________________
14.________________________
15.________________________










Ф.И.____________________

Словарный диктант

1._________________________
2._________________________
3._________________________
4._________________________
5._________________________
6._________________________
7._________________________
8._________________________
9._________________________
10.________________________
11.________________________
12.________________________
13.________________________
14.________________________
15.________________________

Разбери слова по составу:
Мамочка , побег , денёк , подарок , замазка , кровинка ,
ловушка , парник , выпечка , плясун , похвала , наплечник ,
испарение ,наушник , осмотр , загрузка, дочка , заварка ,
подбородок , вызов , гнёздышко , заморозки , расписка .

Разбери слова по составу:
Прогулка , походка , берёзонька , цветочки , перегородки ,
соринка, веснушки , истопник , ягодка , посадка , травушка ,
осинка , переход , выдумка, загадка , головка , с торож ,
полоска, запах , сторонушка , снежок , рассказ.

Разбери слова по составу:
Детёныш , дровишки , жарища , желток , ловец , игрушка ,
лесник , перина , носишко , ночник , свисток , синева , игрок ,
подсказка , храбрец , верхушка , закладка , глазёнки , надпись
, обрезок , прожилка , пододеяльник , березняк .

Разбери слова по составу:
Воробышек , рыбак , улов , выдумщик , косточка , задачник ,
моряк , пёрышко , цветник , помощник , повар , писатель ,
боксёр , старушка , синяк ,сестрица , отгадка , поезд ,
покраска , ранка , записка , пробежка , строитель , ученик .

Разбери слова по составу:
Дальняя, крепкое, дарёный, подводные, су хонькая,
смолистые, голодная, боковой, безволосый, травяное,
вырезной, косматая, фальшивая, рассыпчатый, жилистый,
учёный, журавлиная, горластый, счастливая.


КРЕАТИВНЫЙ УРОК – @creative.lesson0

Задание. Прочитай предложения. Отметь «+», каким членом предложения
является выделенное слово.
Предложение Главные члены
предложения
Второстепенный
член
предложения
подлежащее сказуемое
Между деревьями сгустилась тьма.


Сильный ветер разметал осеннюю
листву.

Рыжая белочка быстро пробежала по
стволу.

Живут светлячки в сырых лесных
местах.

На траве всюду сверкала утренняя
роса.

Вдруг ослепительно сверкнула яркая
молния.

Холодный ветер качает деревья.



Задание. Прочитай предложения. Отметь «+», каким членом предложения
является выделенное слово.
Предложение Главные члены
предложения
Второстепенный
член
предложения
подлежащее сказуемое
Между деревьями сгустилась тьма.


Сильный ветер разметал осеннюю
листву.

Рыжая белочка быстро пробежала по
стволу.

Живут светлячки в сырых лесных
местах.

На траве всюду сверкала утренняя
роса.

Вдруг ослепительно сверкнула яркая
молния.

Холодный ветер качает деревья.



@julia_plus_school

Журавли летели высоко в небе через поля через леса и города.
Сначала подумай а потом делай. Комбайны жнут и молотят.
Весной с юга прилетают скворцы дрозды кулики.
Зазеленели поля леса луга. Летят стаи гусей и уток.
На буграх проявляются проталины проплешины.
Папа получает газеты и журналы. В лесу живут зайцы лисы.
Журавли летели высоко в небе через поля через леса и города.
Сначала подумай а потом делай. Комбайны жнут и молотят.
Весной с юга прилетают скворцы дрозды кулики.
Зазеленели поля леса луга. Летят стаи гусей и уток.
На буграх проявляются проталины проплешины.
Папа получает газеты и журналы. В лесу живут зайцы лисы.
Журавли летели высоко в небе через поля через леса и города.
Сначала подумай а потом делай. Комбайны жнут и молотят.
Весной с юга прилетают скворцы дрозды кулики.
Зазеленели поля леса луга. Летят стаи гусей и уток.
На буграх проявляются проталины проплешины.
Папа получает газеты и журналы. В лесу живут зайцы лисы.
Журавли летели высоко в небе через поля через леса и города.
Сначала подумай а потом делай. Комбайны жнут и молотят.
Весной с юга прилетают скворцы дрозды кулики.
Зазеленели поля леса луга. Летят стаи гусей и уток.
На буграх проявляются проталины проплешины.
Папа получает газеты и журналы. В лесу живут зайцы лисы.

М.Ю. Лермонтов «Утёс», «Горные
вершины», «На севере диком»





1. Как говорил маленький
Лермонтов про пение птички?
_____________________________
_____________________________
2. Сколько лет прожил М.Ю.Лермонтов? ________________
3. Впиши пропущенные слова. Как М.Ю.Лермонтов
описывал тучку?
Ночевала тучка ________________
На груди _________ - ___________,
Утром в путь она ___________рано
По лазури ___________________...

4. Какова главная мысль
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
5.Подберите рифмы в стихотворении
«Горные вершины»
Вершины –___________________
Ночной –____________________



6. Установи соответствие между названием стихотворения и
рывком из лирического произведения.

7.Разгадай кроссворд.
1.Какие вершины спят во тьме ночной?
2.Кто дремлет на горной вершине?
3. Какого героя автор называет великаном?
4. Она олицетворяет беззаботного
человека.
5. Какое дерево приснилось сосне?

5
3
2 4

1

М.Ю.Лермонтов
«Утёс», «Горные вершины», «На
севере диком..»





1. Как говорил маленький
Лермонтов про пение птички?
Эта птичка хороша
У нее поет душа

2. Сколько лет прожил М.Ю.Лермонтов? 27 лет
3. Впиши пропущенные слова. Как М.Ю.Лермонтов
описывал тучку?
Ночевала тучка золотая
На груди утёса -великана
Утром в путь она умчалась_рано
По лазури весело играя_...

4. Какова главная мысль
Счастье мимолетно и быстро заканчивается — вот какая главная
мысль скрывается между строк произведения «Утес».
5.Подберите рифмы в стихотворении
«Горные вершины»
Вершины –долины
Ночной –мглой



6. Установи соответствие между названием стихотворения и
рывком из лирического произведения.

7.Разгадай кроссворд.
1.Какие вершины спят во тьме ночной?
2.Кто дремлет на горной вершине?
3. Какого героя автор называет великаном?
4. Она олицетворяет беззаботного
человека.
5. Какое дерево приснилось сосне?
5
3 п
2 4 т у ч к а
с т л
1 г о р н ы е ь
с с м
н а
а

_____________
Главные герои: _______________________________________________
Второстепенные герои: ________________________________________
Главная мысль: _______________________________________________
_____________________________________________________________
Основная идея: _______________________________________________
_____________________________________________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

Имя царя, у которого был сад с золотыми яблоками?
5
Серый помощник Ивана-царевича
Что не должен был трогать Иван-царевич, когда забирал Жар-птицу?
Имя прекрасной невесты Ивана-царевича.
Какой предмет хотел унести Иван-царевич когда похищалконя?4
3
2
1
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

СКАЗКА
Главные герои: Иван-царевич, серый Волк, Берендей
Второстепенные герои: старшие братья, Елена, Афрон, Кусман
Главная мысль: если есть друг, то трудности решаются гораздо легче
Основная идея: поиск счастья/помогая другим, мы вправе рассчитывать
на ответную благодарность
СКАЗКА МОЖЕТ ИЗМЕНЯТЬСЯ
ХАРАКТЕРЫ ГЕРОЕВ СХЕМАТИЧНЫ
СКАЗКА СУЩЕСТВУЕТ В УСТНОЙ ФОРМЕ
СКАЗКА СУЩЕСТВУЕТ В УСТНОЙ ФОРМЕ
АВТОР СКАЗКИ-НАРОД
ТРОЕКРАТНЫЙ ПОВТОР
ВРЕМЯ СОЗДАНИЯ СКАЗКИ ОПРЕДЕЛИТЬ
НЕВОЗМОЖНО
ВОЛШЕБСТВО

Имя царя, у которого был сад с золотыми яблоками?
5
Серый помощник Ивана-царевича
Что не должен был трогать Иван-царевич, когда забирал Жар-птицу?
Имя прекрасной невесты Ивана-царевича.
Какой предмет хотел унести Иван-царевич когда похищалконя?4
3
2
1
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Печаль царя
Возвращение к отцуСмерть и воскрешениеЦарь Кусманобманут
Златогривый конь
Встреча Ивана и Волка
Жар-птица и золотая
клетка
Иван-царевич и жар-птица
Елена Прекрасная

___________
https://t.me/primaryschool1
Радость Грусть Печаль Покой Злость
Удивление
БЛАГОВОНЬЕ –это __________________________
УБОР –это _________________________________
__________________________________________

___________
https://t.me/primaryschool1
Радость Грусть Печаль Покой Злость
Удивление
БЛАГОВОНЬЕ –это __________________________
УБОР –это _________________________________
__________________________________________
Бальмонт преподнес описание самой
унылой поры года, не используя яркие
эпитеты и сравнения, не расцвечивая
ее яркими словами. Он сумел
передать в этом стихотворении и
описание осени, и состояние своей
души и чувств, которые наполняют его
внутренний мир.
в сердце стало
грустнее
деревья
блистают
осень проснётся
солнце смеётся
синее море
в разноцветном
уборе
Наряд, одежда
Приятный запах
осень заплачет
Смена времен года, близость человека и
природы. Автор хочет показать, что в
природе все закономерно.
стихотворение
Короткая строка («столбик»), рифма,ритм,выражение переживаний,
чувств.
Константин Дмитриевич Бальмонт —русский поэт-символист,
переводчик и эссеист, один из виднейших представителей русской
поэзии Серебряного века. Наибольший расцвет творчестваБальмонта
приходится на 1890-е годы. Он много читает, изучает языки и
путешествует.23 декабря поэт умер от воспаления лёгких.

Словарные слова

Автор:Канакина В.П.,
Горецкий В.Г.
4 класс 1 часть

Запиши словарные
слова

Ч_л_век

П_жалу_ст_

Х_зя_н
Х_зяйств_

Г_р_зонт

_ллея

К_мбайн
К_мбайн_р

Б_гаж
Запиши словарные
слова

Ч_л_век

П_жалу_ст_

Х_зя_н
Х_зяйств_

Г_р_зонт

_ллея

К_мбайн
К_мбайн_р

Б_гаж
Запиши словарные
слова

Ч_л_век

П_жалу_ст_

Х_зя_н
Х_зяйств_

Г_р_зонт

_ллея

К_мбайн
К_мбайн_р

Б_гаж
Запиши словарные
слова

Ч_л_век

П_жалу_ст_

Х_зя_н
Х_зяйств_

Г_р_зонт

_ллея

К_мбайн
К_мбайн_р

Б_гаж
Запиши словарные
слова

Ч_л_век

П_жалу_ст_

Х_зя_н
Х_зяйств_

Г_р_зонт

_ллея

К_мбайн
К_мбайн_р

Б_гаж
Запиши словарные
слова

Ч_л_век

П_жалу_ст_

Х_зя_н
Х_зяйств_

Г_р_зонт

_ллея

К_мбайн
К_мбайн_р

Б_гаж
Запиши словарные
слова

Ч_л_век

П_жалу_ст_

Х_зя_н
Х_зяйств_

Г_р_зонт

_ллея

К_мбайн
К_мбайн_р

Б_гаж

Запиши словарные
слова

К_л_ндарь

Б_бл__тека
Б_бл__тек_рь

Ш_фёр

Пр_красный
Пр_красн_

_щё

К_рабль

К_стюм
Запиши словарные
слова

К_л_ндарь

Б_бл__тека
Б_бл__тек_рь

Ш_фёр

Пр_красный
Пр_красн_

_щё

К_рабль

К_стюм
Запиши словарные
слова

К_л_ндарь

Б_бл__тека
Б_бл__тек_рь

Ш_фёр

Пр_красный
Пр_красн_

_щё

К_рабль

К_стюм
Запиши словарные
слова

К_л_ндарь

Б_бл__тека
Б_бл__тек_рь

Ш_фёр

Пр_красный
Пр_красн_

_щё

К_рабль

К_стюм
Запиши словарные
слова

К_л_ндарь

Б_бл__тека
Б_бл__тек_рь

Ш_фёр

Пр_красный
Пр_красн_

_щё

К_рабль

К_стюм
Запиши словарные
слова

К_л_ндарь

Б_бл__тека
Б_бл__тек_рь

Ш_фёр

Пр_красный
Пр_красн_

_щё

К_рабль

К_стюм
Запиши словарные
слова

К_л_ндарь

Б_бл__тека
Б_бл__тек_рь

Ш_фёр

Пр_красный
Пр_красн_

_щё

К_рабль

К_стюм

Запиши словарные
слова

Ж_лез_

В_кзал
П_сс_жир
П_сс_жирский

Б_лет

Дв_надц_ть

_динн_дц_ть

Ш_стнадц_ть

Двадц_ть

Вп_р_ди

Медл_нн_
Запиши словарные
слова

Ж_лез_

В_кзал
П_сс_жир
П_сс_жирский

Б_лет

Дв_надц_ть

_динн_дц_ть

Ш_стнадц_ть

Двадц_ть

Вп_р_ди

Медл_нн_
Запиши словарные
слова

Ж_лез_

В_кзал
П_сс_жир
П_сс_жирский

Б_лет

Дв_надц_ть

_динн_дц_ть

Ш_стнадц_ть

Двадц_ть

Вп_р_ди

Медл_нн_
Запиши словарные
слова

Ж_лез_

В_кзал
П_сс_жир
П_сс_жирский

Б_лет

Дв_надц_ть

_динн_дц_ть

Ш_стнадц_ть

Двадц_ть

Вп_р_ди

Медл_нн_
Запиши словарные
слова

Ж_лез_

В_кзал
П_сс_жир
П_сс_жирский

Б_лет

Дв_надц_ть

_динн_дц_ть

Ш_стнадц_ть

Двадц_ть

Вп_р_ди

Медл_нн_
Запиши словарные
слова

Ж_лез_

В_кзал
П_сс_жир
П_сс_жирский

Б_лет

Дв_надц_ть

_динн_дц_ть

Ш_стнадц_ть

Двадц_ть

Вп_р_ди

Медл_нн_
Запиши словарные
слова

Ж_лез_

В_кзал
П_сс_жир
П_сс_жирский

Б_лет

Дв_надц_ть

_динн_дц_ть

Ш_стнадц_ть

Двадц_ть

Вп_р_ди

Медл_нн_

Запиши словарные
слова

_десь

_ч_ра
За_тр_

Т_перь

____фон

____передача

См_ртфон

Б_седа
Б_сед_в_ть

_гр_ном
Запиши словарные
слова

_десь

_ч_ра
За_тр_

Т_перь

____фон

____передача

См_ртфон

Б_седа
Б_сед_в_ть

_гр_ном
Запиши словарные
слова

_десь

_ч_ра
За_тр_

Т_перь

____фон

____передача

См_ртфон

Б_седа
Б_сед_в_ть

_гр_ном
Запиши словарные
слова

_десь

_ч_ра
За_тр_

Т_перь

____фон

____передача

См_ртфон

Б_седа
Б_сед_в_ть

_гр_ном
Запиши словарные
слова

_десь

_ч_ра
За_тр_

Т_перь

____фон

____передача

См_ртфон

Б_седа
Б_сед_в_ть

_гр_ном
Запиши словарные
слова

_десь

_ч_ра
За_тр_

Т_перь

____фон

____передача

См_ртфон

Б_седа
Б_сед_в_ть

_гр_ном
Запиши словарные
слова

_десь

_ч_ра
За_тр_

Т_перь

____фон

____передача

См_ртфон

Б_седа
Б_сед_в_ть

_гр_ном

Запиши словарные
слова

П_йзаж

К_никулы

_нж_нер
_нж_нер_

Хл_б_роб

Адр_с

_ч_ра
С_годн_

В_л_с_пед

К_стёр

Запиши словарные
слова

П_йзаж

К_никулы

_нж_нер
_нж_нер_

Хл_б_роб

Адр_с

_ч_ра
С_годн_

В_л_с_пед

К_стёр

Запиши словарные
слова

П_йзаж

К_никулы

_нж_нер
_нж_нер_

Хл_б_роб

Адр_с

_ч_ра
С_годн_

В_л_с_пед

К_стёр

Запиши словарные
слова

П_йзаж

К_никулы

_нж_нер
_нж_нер_

Хл_б_роб

Адр_с

_ч_ра
С_годн_

В_л_с_пед

К_стёр

Запиши словарные
слова

П_йзаж

К_никулы

_нж_нер
_нж_нер_

Хл_б_роб

Адр_с

_ч_ра
С_годн_

В_л_с_пед

К_стёр

Запиши словарные
слова

П_йзаж

К_никулы

_нж_нер
_нж_нер_

Хл_б_роб

Адр_с

_ч_ра
С_годн_

В_л_с_пед

К_стёр

Запиши словарные
слова

П_йзаж

К_никулы

_нж_нер
_нж_нер_

Хл_б_роб

Адр_с

_ч_ра
С_годн_

В_л_с_пед

К_стёр

Запиши словарные
слова

П_ртрет

Пут_шеств__
Пут_шеств_нн_к

Д_рект_р

Г_зета

Запиши словарные
слова

П_ртрет

Пут_шеств__
Пут_шеств_нн_к

Д_рект_р

Г_зета

Запиши словарные
слова

П_ртрет

Пут_шеств__
Пут_шеств_нн_к

Д_рект_р

Г_зета

Запиши словарные
слова

П_ртрет

Пут_шеств__
Пут_шеств_нн_к

Д_рект_р

Г_зета

Запиши словарные
слова

П_ртрет

Пут_шеств__
Пут_шеств_нн_к

Д_рект_р

Г_зета

Запиши словарные
слова

П_ртрет

Пут_шеств__
Пут_шеств_нн_к

Д_рект_р

Г_зета

Запиши словарные
слова

П_ртрет

Пут_шеств__
Пут_шеств_нн_к

Д_рект_р

Г_зета

_____________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Долго ли, коротко ли, пришла к ней женщина, казалось —такая
простая, сердечная!
—Нет, нет, не хочу!-А там подумала: ведь искупаться не беда!
—Плыви ты,-говорит,-белою уточкой!
—Поймайте мне белую уточку! Бросились все
—Спите вы, детки, иль нет?
—Кря, кря, мои деточки! Кря, кря, голубяточки!
И стала у князя целая семья
Что заповедовал князь перед отъездом
своей молодой жене?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Что случилось с детьми уточки на
княжьем дворе?
______________________________________
______________________________________
______________________________________