Раздел:

Кем я хочу стать, когда вырасту

Дата: 20.12.2023

Ф.И.О. учителя: Сатанова Гулсара Аманбаевна

Класс:

5

Тема

На земле очень много профессии

Цели обучения, которым посвящен урок

5.1.3.1-понимать основное содержание текстов;

5.4.3.1 – представлять информацию в виде кластера;

5.5.2. 1- использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

10 мин

1. Организационный момент

Приветствие. Психологический настрой.

Ребята, чтобы начать наш урок с хорошего настроения давайте споем песню «Чему учат в школе?» Ведь все зависит от того, как мы будем учиться в школе. Какие знания мы получим.

Поют песню «Чему учат в школе?»

Словесная похвала

Аудиопесня «Чему учат в школе?»

Слайд 1

Актуализация знаний. Целеполагание.

Стратегия «Отгадай ребус»

Дескриптор: правильно отгадывают ребус, определяют тему урока

Все эти слова – названия профессии. Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? Что такое профессия? Послушайте стихотворение. Как вы поняли последнюю фразу стихотворения?

Вывод: Выбирая профессию, человек выбирает судьбу. Поспешность и легкомыслие могут расстроить жизненные устремления и сделать человека несчастным.

Стратегия «Облако слов»

Озвучить цели урока.

Отгадывают ребус и определяют тему урока. Делают вывод.

Определяют грамматическую тему урока.

Слайд 2

Слайд

Середина урока

30 мин

Закрепление изученного материала.

Имя существительное.

Стратегия «Кластер» Работа в группах.

Дескриптор: правильно распределяют существительные единственного и множественного числа, выделяют окончания

Упражнение 288

Вывод: Существительные как и в казахском языке имеют два числа: единственное и множественное.

Задание направлено на раскрытие цели 5.4.3.1 – представлять информацию в виде кластера;

Ребята, вы знаете, что есть профессия «ученик»?

Вывод: Абай предупреждает: «У познания должна быть благородная цель. Не приобретай знаний для того, чтобы хвастаться или спорить... Избегай спеси, гордости, зависти, которые встречаются и среди ученых» (32 слово).

Достигнув истины, говорит Абай, не отступай даже под угрозой смерти.

Как вы думаете, что может получиться, если не учиться?

Пройдут школьные годы, и именно вы встанете за штурвал корабля, построите уютные дома, сошьёте красивую и удобную одежду, испечёте самый вкусный в мире торт, смастерите такие сапожки, что позавидует сама царица, или откроете новые звёзды. Но, чтобы кем-то стать в жизни, вам надо прежде вырасти и выучиться. Ведь если не учиться … (- вот что может получиться: взялся бы неуч дом построить - стена бы завалилась, пошёл бы в моряки - корабль бы на мель посадил, решил бы стать портным - людей бы насмешил: рукав - на спине, воротник - на животе. Да… оказывается, всему в жизни надо учиться!)

А школа - начало пути к любой профессии.

Правило «Иму существительное»

Читают

32 Слово Абая. Делают вывод.

2 звезды 1 пожелание

Словесная похвала учителя

А-3 формат, маркеры, фломастеры

Слайд

Индивидуальная работа.

Стратегия «Алфавит».

Формативное оценивание.

- Ребята, я вам раздам буквы. Вы должны написать в тетради названия профессии на эту букву.

Задание направлено на раскрытие цели 5.5.2. 1- использовать существительные в речи

На каждую букву подбирают названия профессии. Например: А-артист, Б –брокер, В – визажист, Г – гример и т.д.

Рабочая тетрадь

Работа в парах.

Стратегия «Сыграем в роли»

Ребята, я раздам вам карточки с названиями профессии. Вы должны сыграть в роли.

Работа с текстом.

Титестер - дегустатор чая. Специалист этой редкой профессии определяет сорт, качество чая, место, где он был выращен, составляет чайные купажи. Большинство титестеров проходит обучение и стажировку на индийских чайных плантациях.
Эксперту по чаю строжайше запрещено курить, употреблять алкогольные напитки, пользоваться одеколоном, дезодорантом и даже ароматизированной зубной пастой или душистым туалетным мылом. В течение всей профессиональной жизни он будет вынужден избегать остро пахнущей и пряной пищи: специй, лука, чеснока, солений и копченостей.

Задание направлено на раскрытие целей 5.5.2. 1- использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу;

5.1.3.1-понимать основное содержание текстов;

Каждая пара играет в роли учителя и ученика, стоматолога и пациента, журналиста и спортсмена, продавца и клиента и т.д.

Из текста находят словосочетания по модели «прилагательное + существительное»

Взаимооцени

вание

Карточки

Текст «Титестер»

Конец урока

5 мин.

Итог урока.

Прием «Синквейн»

Рефлексия

Составляют синквейн со словом «специалист»