1. ЗАДАНИЯ ДЛЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ (3 КЛАСС)

2. СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА СКВОЗНУЮ ТЕМУ «ЖИВАЯ ПРИРОДА»

ФИО

Слушание

Послушай текст и выполни задания.

Природа- это все то, что нас окружает и радует глаз. Сегодня условно природу можно разделить живую и неживую. Что относится к неживой природе? Это камни, природные явления, планеты и звезды. Химики, физики, геологи изучают неживую природу.

Все, что растет, дышит, питается и развивается относится к живой природе. Это животные, растения, микроорганизмы.

1.О чем этот текст?

А) о планете Земля

В) об изучении природы

С) о живой и неживой природе

D) о работе химиков, физиков, геологов

2. Геологи изучают:

А) животных

В) микроорганизмы

С) неживую природу

D) растения

3. Рассмотри иллюстрацию, заполни таблицу. В первую графу напиши все то, что относится к живой природе, во вторую графу названия неживой природы.

Говорение Стихотворения «Собака друг человека». Соблюдайте речевые нормы

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Живая природа»

ФИО обучающегося _______________________________________

3. СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА СКВОЗНУЮ ТЕМУ «ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО, ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО?»

Чтение [http://razumniki.ru/chto_legche_oseeva.html]

Прочитай текст и выполни задания.

«Что легче?» В.А. Осеева

Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошёл.

Идут домой - боятся:

- Попадёт нам дома!

Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать?

- Я скажу, - говорит первый, - будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец и не будет браниться.

- Я скажу, - говорит второй, - что дедушку встретил. Обрадуется мать и не будет бранить меня.

- А я правду скажу, - говорит третий.- Правду всегда легче сказать, потому что она правда и придумывать ничего не надо.

Вот разошлись они все по домам. Только сказал первый мальчик отцу про волка- глядь, лесной сторож идёт.

- Нет, - говорит, - в этих местах волка.

Рассердился отец. За первую вину рассердился, а за ложь - вдвое.

Второй мальчик про деда рассказал. А дед тут как тут - в гости идёт.

Узнала мать правду. За первую вину рассердилась, а за ложь - вдвое.

А третий мальчик как пришёл, так с порога во всём повинился. Поворчала на него тётка да и простила.

1.Сформулируйте 3 уточняющих вопроса по текста:

1)___________________________________________________________________

2)___________________________________________________________________

3)___________________________________________________________________

2. Раскройте характер героев произведения. Заполните «Концептуальную таблицу».

Письмо

3.Напишите связные предложения (5-7 предложении) на тему «Что такое хорошо, что такое плохо». Создайте постер «Лучшие качества человека».

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Что такое хорошо, что такое плохо»

ФИО обучающегося _______________________________________

Критерий оценивания	Уровень учебных достижений
	Низкий	Средний	Высокий
Составляет уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев	З атрудняется при составлении уточняющих вопросов по содержанию текста	Д опускает ошибки при составлении уточняющих вопросов по содержанию текста	В ерно составляет уточняющие вопросы по содержанию текста
Пишет связные предложения, создает постер	З атрудняется при составлении предложении, при создании постера	Д опускает ошибки при составлении предложении, при создании постера	Б Жүктеу ЖИ арқылы жасау ЖИ арқылы жасау Бөлісу 1 - айлық Материал тарифі -96% жеңілдік 00 05 00 ҚМЖ Ашық сабақ Тәрбие сағаты Презентация БЖБ, ТЖБ тесттер Көрнекіліктер Балабақшаға арнарлған құжаттар Мақала, Эссе Дидактикалық ойындар және тағы басқа 400 000 материал Барлық 400 000 материалдарды шексіз жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз 1 990 ₸ 49 000₸ 1 айға қосылу Таңдау Материалға шағымдану Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Жариялаған: Адилова Алмагул Жанбирбаевна 03 Ақпан 2024 5387 Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз Шағымды қалдыру ВСЕ СОР И СОЧ 3 КЛАСС РУССКИЙ ЯЗЫК Тақырып бойынша 11 материал табылды ВСЕ СОР И СОЧ 3 КЛАСС РУССКИЙ ЯЗЫК Материал туралы қысқаша түсінік ВСЕ СОР И СОЧ 3 КЛАСС РУССКИЙ ЯЗЫК Материалды жүктеу Материалдың қысқаша нұсқасы ЗАДАНИЯ ДЛЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ (3 КЛАСС) СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА СКВОЗНУЮ ТЕМУ «ЖИВАЯ ПРИРОДА» ФИО Слушание Послушай текст и выполни задания. Природа- это все то, что нас окружает и радует глаз. Сегодня условно природу можно разделить живую и неживую. Что относится к неживой природе? Это камни, природные явления, планеты и звезды. Химики, физики, геологи изучают неживую природу. Все, что растет, дышит, питается и развивается относится к живой природе. Это животные, растения, микроорганизмы. 1.О чем этот текст? А) о планете Земля В) об изучении природы С) о живой и неживой природе D) о работе химиков, физиков, геологов 2. Геологи изучают: А) животных В) микроорганизмы С) неживую природу D) растения 3. Рассмотри иллюстрацию, заполни таблицу. В первую графу напиши все то, что относится к живой природе, во вторую графу названия неживой природы. Живая природа Неживая природа Говорение Стихотворения «Собака друг человека». Соблюдайте речевые нормы Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Живая природа» ФИО обучающегося _______________________________________ Критерий оценивания Уровень учебных достижений Низкий Средний Высокий Отвечает на вопросы по содержанию текста, заполняет таблицу З атрудняется при ответах на вопросы, при разграничении живой/ неживой природы Д опускает ошибки при ответах на вопросы, при разграничении живой/ неживой природы В ерно отвечает на вопросы,опреде ляет принадлежность к живой/ неживой природе Участвует в речевой ситуации , соблюдает речевые нормы З атрудняется при составлении диалога, при соблюдении речевых норм Д опускает ошибки при составлении диалога, при соблюдении речевых норм Р аскрывает тему диалога, соблюдает речевые нормы СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА СКВОЗНУЮ ТЕМУ «ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО, ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО?» Подраздел Чтение Письмо Цель обучения 3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения 3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер Критерий оценивания составляет уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев пишет связные предложения, создает постер Уровень мыслительных навыков Применение Время выполнения 20 минут Чтение [http://razumniki.ru/chto_legche_oseeva.html] Прочитай текст и выполни задания. «Что легче?» В.А. Осеева Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошёл. Идут домой - боятся: - Попадёт нам дома! Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать? - Я скажу, - говорит первый, - будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец и не будет браниться. - Я скажу, - говорит второй, - что дедушку встретил. Обрадуется мать и не будет бранить меня. - А я правду скажу, - говорит третий.- Правду всегда легче сказать, потому что она правда и придумывать ничего не надо. Вот разошлись они все по домам. Только сказал первый мальчик отцу про волка- глядь, лесной сторож идёт. - Нет, - говорит, - в этих местах волка. Рассердился отец. За первую вину рассердился, а за ложь - вдвое. Второй мальчик про деда рассказал. А дед тут как тут - в гости идёт. Узнала мать правду. За первую вину рассердилась, а за ложь - вдвое. А третий мальчик как пришёл, так с порога во всём повинился. Поворчала на него тётка да и простила. 1.Сформулируйте 3 уточняющих вопроса по текста: 1)___________________________________________________________________ 2)___________________________________________________________________ 3)___________________________________________________________________ 2. Раскройте характер героев произведения. Заполните «Концептуальную таблицу». Образ Нравственные качества Отношение к жизни Оценка герою Первый мальчик Второй мальчик Третий мальчик Письмо 3.Напишите связные предложения (5-7 предложении) на тему «Что такое хорошо, что такое плохо». Создайте постер «Лучшие качества человека». Критерий оценивания № задания Дескриптор Балл Обучающийся Составляет уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев 1 составляет 1 вопрос 1 составляет 2 вопрос 1 составляет 3 вопрос 1 2 заполняет графу «Нравственные качества» 1 заполняет графу «Отношение к жизни» заполняет графу «Оценка герою» Пишет связные предложения, создает постер 3 раскрывает тему 1 соблюдает объем (5-7 предложении) 1 соблюдает грамматические нормы 1 создает постер 1 Всего баллов 6 Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Что такое хорошо, что такое плохо» ФИО обучающегося _______________________________________ Критерий оценивания Уровень учебных достижений Низкий Средний Высокий Составляет уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев З атрудняется при составлении уточняющих вопросов по содержанию текста Д опускает ошибки при составлении уточняющих вопросов по содержанию текста В ерно составляет уточняющие вопросы по содержанию текста Пишет связные предложения, создает постер З атрудняется при составлении предложении, при создании постера Д опускает ошибки при составлении предложении, при создании постера Б Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Русский язык Тест 3 сынып 03.02.2024 5387 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Адилова Алмагул Жанбирбаевна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ