Раздел:

Раздел 3A – Внетабличное умножение и деление

Ф.И.О педагога:

Мендыбаева ЖЖ

Дата:

Класс: 3

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Тема урока:

Вычисления. Обобщение

Музыка

Ценности:

«Закон и порядок»

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

3.2.2.2 - решать простейшие уравнения, содержащие действия умножения и деления; уравнения сложной структуры вида х· (25:5)=60; (24·3):х=6; х: (17·2)=2; k+124 : 4 = 465

Цели урока:

Научить учащихся применять изученные приёмы вычислений.

Ценности:

«Закон и порядок»

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

Создание положительного эмоционального настроя:

Добрый день, ребята!

Как ваше настроение?

Ребята, послушайте, какая тишина!

Это в школе начались уроки.

Мы не будем тратить время зря, и приступим все к работе.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

Оценивание эмоционального состояния

ФО «Как живёшь?»

2. Середина урока.

5 – 40 мин

1.Актуализация жизненного опыта.

Тетради с домашней работой вы мне сдали, я сегодня проверю.

-Поднимите руки, у кого возникли затруднения при выполнении дз? Как вы сними справились?

Открываем тетради, записываем число, классная работа.

Минутка каллиграфии

12 х

(И) Математический диктант:

1. Рабочий за час изготавливает 12 деталей. Сколько деталей он изготовит за смену, если смена длится 6 часов?

2. Сумму чисел 18 и 30 уменьшите в 6 раз.

3. 57 уменьшите в 3 раза.

4. Число разделили на 7 и получили 11. Что это за число?

5. Делимое 11, делитель 5, найдите частное.

2. Вводное задание на подготовку к изучению нового.

Ребята, обратите внимание на буквы, которые записаны на доске. Как вы думаете , что эти буквы могут обозначать? Где в математике мы встречаемся с буквами? Данные буквы можно встретить в буквенных выражения и уравнениях.

И сегодня мы будем с вами вычислять.

(К) Работа в коллективе

Найди значения выражений, и ты узнаешь, какие музыкальные инструменты входят в состав симфонического оркестра.

Ребята, как вы заметили математика и музыка связаны между собой. Например, в нотном стане 5 линеек, а сколько нот?

3.Постановка цели (проблемная ситуация). Вводное задание на подготовку к изучению нового.

Тема нашего урока: Вычисления. Обощение.

 Какие задачи вы поставите перед собой на этом уроке?
– А зачем нам вообще учиться вычислять? ( Чтобы развиваться, рассуждать,чтобы сомневаться, чтобы стать умнее…)

Сегодня на уроке мы будем производить различные вычисления?

Цель: мы будем применять изученные приемы вычислений

(П) Работа в парах.

Составь задачу по схеме, используя словосочетания: «было в коробке», «цветные карандаши», «простые карандаши».

(К) Нейроупражнение «Тучка»

4.Работа по теме урока. Открытие нового.

(К) Работа в коллективе

Что нужно сделать , чтобы решить уравнения сложной структуры. Верно, его нужно упростить в левой или правой части, чтобы получилось простое уравнение и тогда его решить

Реши уравнения.

(П) Работают в парах

ООП по карточкам (Акбота,Мансур)

Вычисли.

5.Первичное закрепление с проговариванием.

(Г) Работа в группах

Вычисли. Выполни проверку.

(П) Работают в парах

Выполни деление с остатком.

(И) Самостоятельная работа

Найди делимое.

Ценности: «Закон и порядок» Объясни смысл пословицы: «Учись добру – плохое на ум не пойдет».

(R)Задание по платформе Wordwall

Дескриптор:

Выполняют математический диктант под руководством учителя

Дескриптор:

Формулируют тему урока, определяют цель урока

Дескриптор:

Находят значения выражений

Дескриптор:

Определяют какие музыкальные инструменты входят в состав симфонического оркестра

Дескриптор:

Составляют задачу по схеме

Повторяют движения за учителем под музыку

Дескриптор:

Решают уравнения

Дескриптор:

Производят вычисления

Дескриптор:

Вычисляют выполняют проверку

Дескриптор:

Выполняют деление с остатком

Дескриптор:

Находят делимое

Составляют аналогичные примеры

Дескриптор:

Объясняют значение соблюдения этических и правовых норм
и правил в школе, обществе

1б

ФО «Самооценивание» по эталону

1б

ФО «Цель урока»

1б

ФО «Аплодисменты»

1б

ФО «Словесная оценка»

1б

ФО «Аплодисменты»

1б

ФО «Словесная оценка»

1б

ФО «Аплодисменты»

1б

ФО «Взаимооценивание» 

1б

ФО «Две звезды и 1 пожелание» 

1б

ФО «Словесная оценка»

Эталон на доске

Рисунки музыкальных инструментов на доске с математическими выражениями

Учебник

Учебник

музыка

Учебник

карточки

Задания на А4

Учебник

Пословица на доске

3. Конец урока.

40 - 45 мин

Итог урока.

ДЗ инструктаж

Решить задачу 8 а) стр 29

-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?

- Достигли ли мы этой цели?

- Какие затруднения были у вас на уроке?

- Что нужно сделать, чтобы эти затруднения не повторялись?

Рефлексия.

Ученики оценивают свою работу на уроке

Оценивание

Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке

ФО «Цель урока»

ФО «ТРИм»