Материалдар / Was machen die Jugendlichen in ihrer Freizeit?
2023-2024 оқу жылына арналған

қысқа мерзімді сабақ жоспарларын

жүктеп алғыңыз келеді ма?
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен 2022-2023 оқу жылына арналған 472-бұйрыққа сай жасалған

Was machen die Jugendlichen in ihrer Freizeit?

Материал туралы қысқаша түсінік
Play Football, Volleyball,Basketball,tennis – spielen Fuβball, Volleyball,Basketball, tennis Listen to Music-hören Musik Dance-tanzen Do sport-treiben Sport
Авторы:
Автор материалды ақылы түрде жариялады.
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ
19 Мамыр 2022
229
0 рет жүктелген
Бүгін алсаңыз 25% жеңілдік
беріледі
770 тг 578 тг
Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
logo

Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады

Short term plan / Kurzfristiger Plan

Viertel 3

Schule : Kishishygan secondary school

Datum: 04.04

Lehrer’s name: Kassenova Kulemkhan Erasimovna


Klasse 11_ә_

Nummer prasent:

Nummer abwesend:

Unterrictsthema:

Was machen Jugendliche in ihrer Freizeit?”

Term 2


School: Kishishygan secondary school

Date: 13.12

Teacher’s name: Kassenova Kulemkhan Erasimovna


Grade 11_ә_

Number present:

Number absent:

Theme of the lesson:

Sie wohnen in einer Stadt am See”Deutshland

Learning objectives(s) that this lesson is contributing to

11.3.2 кейбір жалпы және оқу тақырыптары аясында шағын, қарапайым мәтіндердегі арнайы ақпаратты және детальдарды еркін түсіну

11.4.4 жеке ақпарат беру үшін қысқа электронды хаттарды қолдаумен жазу


Lesson objectives

  • Identify the meaning of the theme.

  • Use speaking and listening skills to solve problems cooperatively.

  • Discuss and give their opinions by own words.

Language objectives

Read an article about an alternative lifestyle.

Plan

Planned timings

Teacher`s activity

Learners` activity

Assessment

Resour

ces

Beginning the lesson

Warm up.

Guten Tag, liebe Kinder!

Wie geht es euch? Danke, auch gut. Wer fehlt heute?

Der wievielte ist heute?

Setzt euch bitte. Ich freue mich uber unsere Stunde.

Danke, gut. Und Ihnen?

Heute fehlt….

Alle sind da

Heute ist der …



Main Activities

Seht bitte auf die Leinwand an. Was ist das?Was meint ihr, woruber sprechen wir heute in der Stunde?


Antworte auf die Fragen!


Wohnst du in der Stadt oder im Dorf?

Liegt deine Stadt am Fluss?

An welchem Fluss liegt sie

Liegt sie im Gebirge?


Wo liegen die Städte?

London: Paris: Moskau: Prag: Wien:

Dein Tagesablauf


личные местоимения и притяжательные артикли пишутся всегда с большой буквыDu, Dir, Dich, Dein (Singular), Ihr, Euch, Euer (Plural)

Akkusativ oder Dativ? Ergänze.
1. Für welch... Fach lernst du mehr,für Mathe oder für Physik? 2. Bei welch... AG möchtest du mitmachen? 3. Welch... Lehrerin findest du streng? 4. Welch... Fächer findest du besonders interessant? 5. In welch... Fach bist du gut? 6. In welch... Klasse bist du? 7. An welch... Tagen hast du Sport? 8. Welch... Note hast du geschrieben? 9. Bei welch... Lehrer lernst du am liebsten? 10. In welch... Schule gehst du?


Das sind die Hauser

Complete


Discuss the task



Lesen





















Auswahlen komponenten

Verbal

Assess

ment

































CD

https://youtu.be/yrSx6A5J-2A

Ending the lesson

Assessment. Giving the hometask.




End

1min

Feedback: Teacher asks students what task was difficult to them and which pair worked well.


Additional information

Differentiation –

how do you plan to give more support? How do you plan to challenge the more able learners?

Assessment –

how are you planning to check learners’ learning?

Critical thinking


Differentiation can be achieved through the selection of activities, identification of learning outcomes for a certain student, provision of individual support to learners, selection of learning materials and resources based on the individual abilities of learners.

  • Monitoring Feedback on the work

Students think critically,exploring,developing, evaluating and making choices about their own and others’ ideas

Reflection 

  • Were the lesson objectives/learning objectives realistic?

  • Did all learners achieve the lesson objectives/learning objectives? If not, why?

  • Did my planned differentiation work well?

  • Did I stick to timings?

  • What changes did I make from my plan and why?

Spinnennetz 2 Æ für die Einschätzung des Unterrichts deines Lehrers Æ Setze dazu bitte für jeden Teilaspekt mit einem roten Stift ein Kreuz an jene Stelle des Spinnenfadens, welches zeigt, wie zufrieden du damit bist: Æ dabei bedeutet: 1 = sehr zufrieden, 2 = recht zufrieden, 3 =teils/teils, 4 = wenig zufrieden, 5 = nicht zufrieden Lehrer:____________ Klasse:______________ Datum:___________ 2 Mit freundlicher Genehmigung MS Niederwiesa 1 Tempo Verständlichkeit Abwechslung SchülerLehrerVerhältnis Umgang mit Störungen 2 4 3 5 Mitsprache der Schüler Struktur/ Ordnung Übungsphasen


Summary evaluationWhat two things went really well (consider both teaching and learning)?

1:

2:

What two things would have improved the lesson (consider both teaching and learning)?

1:

2:

What have I learned from the lesson about this class or individuals that will inform my next lesson?


Lernziele

11.3.2 кейбір жалпы және оқу тақырыптары аясында шағын, қарапайым мәтіндердегі арнайы ақпаратты және детальдарды еркін түсіну

Unterrictsziele

  • Identifiziere das Bedeutungsthema.

  • Wenden Sie Ihre Sprach- und Hörfähigkeiten an, um Probleme kooperativ zu lösen.

  • Diskutiere und ihre Meinung mit eigenen Worten äußern.

Spracheziele

Lesen Sie einen Artikel über einen alternativen Lebensstil.

Plan

Geplante Zeiten

Tätigkeit des Lehrers

Aktivität der Lernenden

Bewer

tung

Ressourcen

Beginn des Unterrichts

Warm up.

Guten Tag, liebe Kinder! Wie geht es euch? Danke, auch gut. Wer fehlt heute?Der wievielte ist heute?

Setzt euch bitte. Ich freue mich uber unsere Stunde.

Danke, gut. Und Ihnen?

Heute fehlt….

Alle sind da

Heute ist der …



Hauptaktivitäten

Seht bitte auf die Leinwand an. Was ist das?Was meint ihr, woruber sprechen wir heute in der Stunde?

Play Football, Volleyball,Basketball,tennis – spielen Fuβball, Volleyball,Basketball, tennis

Listen to Music-hören Musik

Dance-tanzen

Do sport-treiben Sport

Books-Bücher

Play the guitar-spielen Gitarre

Play monopoly- spielen monopoly

Sprecht über die Statistik „Was machen deutsche Jugendliche in der Freizeit“

  • 96% - Musik hören

  • 67% - Freunde treffen

  • 55% - fernsehen

  • 34% - Sport machen

  • 32% - Bücher lesen

  • 28% - ins Kino gehen

  • 25% - Computer spielen

17% - einkaufen gehen

Повторение порядка слов в вопросительном предложении, в сравнении с английским языком.

What do you do in your free time?

Was machst du in deiner Freizeit?

What is your hobby?

Was is dein Hobby?

-повторяют порядок слов в утвердительном предложении.

My hobby is…

Mein Hobby ist …..

-проведение опроса в группе

-анализ опроса

Септік

Материал жариялап тегін сертификат алыңыз!
Бұл сертификат «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жарияланғанын растайды. Журнал Қазақстан Республикасы Ақпарат және Қоғамдық даму министрлігінің №KZ09VPY00029937 куәлігін алған. Сондықтан аттестацияға жарамды
Ресми байқаулар тізімі
Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!