Term 2

School: Kishishygan secondary school

Date: 13.12

Teacher’s name: Kassenova Kulemkhan Erasimovna

Grade 11_ә_

Number present:

Number absent:

Theme of the lesson:

“Sie wohnen in einer Stadt am See”Deutshland

Learning objectives(s) that this lesson is contributing to

11.3.2 кейбір жалпы және оқу тақырыптары аясында шағын, қарапайым мәтіндердегі арнайы ақпаратты және детальдарды еркін түсіну

11.4.4 жеке ақпарат беру үшін қысқа электронды хаттарды қолдаумен жазу

Lesson objectives

• Identify the meaning of the theme.

• Use speaking and listening skills to solve problems cooperatively.

• Discuss and give their opinions by own words.

Language objectives

Read an article about an alternative lifestyle.

Plan

Planned timings

Teacher`s activity

Learners` activity

Assessment

Resour

ces

Beginning the lesson

Warm up.

Guten Tag, liebe Kinder!

Wie geht es euch? Danke, auch gut. Wer fehlt heute?

Der wievielte ist heute?

Setzt euch bitte. Ich freue mich uber unsere Stunde.

Danke, gut. Und Ihnen?

Heute fehlt….

Alle sind da

Heute ist der …

Main Activities

Seht bitte auf die Leinwand an. Was ist das?Was meint ihr, woruber sprechen wir heute in der Stunde?

Antworte auf die Fragen!

Wohnst du in der Stadt oder im Dorf?

Liegt deine Stadt am Fluss?

An welchem Fluss liegt sie

Liegt sie im Gebirge?

Wo liegen die Städte?

London: Paris: Moskau: Prag: Wien:

Dein Tagesablauf

личные местоимения и притяжательные артикли пишутся всегда с большой буквы: Du, Dir, Dich, Dein (Singular), Ihr, Euch, Euer (Plural)

Akkusativ oder Dativ? Ergänze.
1. Für welch... Fach lernst du mehr,für Mathe oder für Physik? 2. Bei welch... AG möchtest du mitmachen? 3. Welch... Lehrerin findest du streng? 4. Welch... Fächer findest du besonders interessant? 5. In welch... Fach bist du gut? 6. In welch... Klasse bist du? 7. An welch... Tagen hast du Sport? 8. Welch... Note hast du geschrieben? 9. Bei welch... Lehrer lernst du am liebsten? 10. In welch... Schule gehst du?

Das sind die Hauser

Complete

Discuss the task

Lesen

Auswahlen komponenten

Verbal

Assess

ment

CD

https://youtu.be/yrSx6A5J-2A

Ending the lesson

Assessment. Giving the hometask.

End

1min

Feedback: Teacher asks students what task was difficult to them and which pair worked well.

Additional information

Differentiation –

how do you plan to give more support? How do you plan to challenge the more able learners?

Assessment –

how are you planning to check learners’ learning?

Critical thinking

Differentiation can be achieved through the selection of activities, identification of learning outcomes for a certain student, provision of individual support to learners, selection of learning materials and resources based on the individual abilities of learners.

• Monitoring Feedback on the work

Students think critically,exploring,developing, evaluating and making choices about their own and others’ ideas

Reflection 

• Were the lesson objectives/learning objectives realistic?

• Did all learners achieve the lesson objectives/learning objectives? If not, why?

• Did my planned differentiation work well?

• Did I stick to timings?

• What changes did I make from my plan and why?

Spinnennetz 2 Æ für die Einschätzung des Unterrichts deines Lehrers Æ Setze dazu bitte für jeden Teilaspekt mit einem roten Stift ein Kreuz an jene Stelle des Spinnenfadens, welches zeigt, wie zufrieden du damit bist: Æ dabei bedeutet: 1 = sehr zufrieden, 2 = recht zufrieden, 3 =teils/teils, 4 = wenig zufrieden, 5 = nicht zufrieden Lehrer:____________ Klasse:______________ Datum:___________ 2 Mit freundlicher Genehmigung MS Niederwiesa 1 Tempo Verständlichkeit Abwechslung SchülerLehrerVerhältnis Umgang mit Störungen 2 4 3 5 Mitsprache der Schüler Struktur/ Ordnung Übungsphasen

Summary evaluationWhat two things went really well (consider both teaching and learning)?

1:

2:

What two things would have improved the lesson (consider both teaching and learning)?

1:

2:

What have I learned from the lesson about this class or individuals that will inform my next lesson?

Септік