Lesson plan
|
Unit: |
Unit 5. Hot and Cold |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Teacher name: |
Smagul ZH |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Date: |
10.01.23 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Grade: |
Number present: |
absent: |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Theme of the lesson: |
Weather 1 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Learning objectives |
4.1.9.1recognise words that are spelt out from a limited range of general and curriculum topics; 4.1.9.1 жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберіне қатысты ауызша айтылған сөздерді түсіну 4.2.1.1 make basic statements which provide information on an increasing range of general and some curricular topics; 4.2.1.1 жалпы тақырыптардың ауқымды шеңберіне қатысты өзі туралы қарапайым сөйлемдер құрастыру 4.4.5.1link with some support sentences using basic coordinating connectors; 4.4.5.1 аздаған қолдаумен негізгі шылауларды қолдана отырып сөйлемдерді байланыстыру 4.5.10.1 use common present continuous forms, including short answers and contractions, to talk about what is happening now and future arrangements on a limited range of personal and familiar topics, use -ing forms swimming, spelling as nouns to describe familiar and classroom 4.5.10.1 қазіргі ұзақ уақыт формаларын, оның ішінде қысқа жауаптар мен қысқартуларды, қазіргі уақытта болып жатқан әрекеттерді сипаттау үшін және жалпы тақырыптар бойынша қысқа нұсқаулар жасау үшін болашақ келісімдерді қолданыңыз, жалпы әрекеттерді сипаттау үшін-ing формасын қолдану |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Lesson objectives |
Apply 8 types of weather with support Name 6 weather pictures according to teacher`s questions Match four sentences without support Use weather words according to the theme looking at the pictures |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Assessment criteria |
· Identify words related to weather · Respond to the 6 questions with support in two minutes · Make sentences with support according to the text · Find the words related to the weather with support |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Lesson structure |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Planned timings |
Teacher activities |
Student activities |
Assessment |
Resources |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Beginning 7 min |
Greeting. T: Good morning children? T: How are you? T: Who is on duty today? T: What date is it? T: What day is it today? T: Sit down, please. Warm up: Let`s look at the interactive board. Watching the video about the weather. Introducing new words by showing pictures.
4L9 Whole class work. |
Greeting S: Good morning teacher. S: I am fine. S: I am on duty today. S: It is 11th of October. S: Today it is Tuesday. Learners listen, read then repeat Learners listen to the teacher and show the presentation |
Well done! |
com/watch? v=b0tSgsoML90 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Middle 33 mins |
«The method»Brainstorming. Look at the picture.Answer the questions with pictures? 1)What season is it? 2)What`s the weather like? 3)What clothes are they wearing? 4)What holiday are there is this season? F.A: Teacher assess learners with flowers for the best answer 4S1 Whole class work. Listen to the question. What weather is it?
F.A: Teacher assess learners with smiles Differentiation task. Individual work A-level learners. Look at the pictures, write the weather under the pictures
Snowy, Rainy, Sunny, Windy, Stormy, Cloudy, Hot Descriptor : A learner -Work individual -Look at the weather`s pictures -Write weather under the picture B-level learners Find ten weather words in the word search
Descriptor: A Learner -Work individual -Finds words C-level learners Work individual Write the missing word according to pictures
Weather
In the afternoon.
Warmer than yesterday Descriptor: A Learner -Work individual -Complete the sentences F.A: Teacher assess orally and give feedback |
Learners listen to the teacher and show the presentation
Learners do task Learners do task Learners do task
|
Teacher - students Teacher - students Descriptors |
Copybook flashcard P/b or worksheet |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
End 5 mins |
Concluding the lesson Self-assessment chart
Giving home task: Make five sentences using weather words |
They write homework in a diary and evaluate the lesson. Children sing a Good bye song |
|
Student Copybooks |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Weather 1
Weather 1
Lesson plan
|
Unit: |
Unit 5. Hot and Cold |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Teacher name: |
Smagul ZH |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Date: |
10.01.23 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Grade: |
Number present: |
absent: |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Theme of the lesson: |
Weather 1 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Learning objectives |
4.1.9.1recognise words that are spelt out from a limited range of general and curriculum topics; 4.1.9.1 жалпы және оқу тақырыптарының шектеулі шеңберіне қатысты ауызша айтылған сөздерді түсіну 4.2.1.1 make basic statements which provide information on an increasing range of general and some curricular topics; 4.2.1.1 жалпы тақырыптардың ауқымды шеңберіне қатысты өзі туралы қарапайым сөйлемдер құрастыру 4.4.5.1link with some support sentences using basic coordinating connectors; 4.4.5.1 аздаған қолдаумен негізгі шылауларды қолдана отырып сөйлемдерді байланыстыру 4.5.10.1 use common present continuous forms, including short answers and contractions, to talk about what is happening now and future arrangements on a limited range of personal and familiar topics, use -ing forms swimming, spelling as nouns to describe familiar and classroom 4.5.10.1 қазіргі ұзақ уақыт формаларын, оның ішінде қысқа жауаптар мен қысқартуларды, қазіргі уақытта болып жатқан әрекеттерді сипаттау үшін және жалпы тақырыптар бойынша қысқа нұсқаулар жасау үшін болашақ келісімдерді қолданыңыз, жалпы әрекеттерді сипаттау үшін-ing формасын қолдану |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Lesson objectives |
Apply 8 types of weather with support Name 6 weather pictures according to teacher`s questions Match four sentences without support Use weather words according to the theme looking at the pictures |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Assessment criteria |
· Identify words related to weather · Respond to the 6 questions with support in two minutes · Make sentences with support according to the text · Find the words related to the weather with support |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Lesson structure |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Planned timings |
Teacher activities |
Student activities |
Assessment |
Resources |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Beginning 7 min |
Greeting. T: Good morning children? T: How are you? T: Who is on duty today? T: What date is it? T: What day is it today? T: Sit down, please. Warm up: Let`s look at the interactive board. Watching the video about the weather. Introducing new words by showing pictures.
4L9 Whole class work. |
Greeting S: Good morning teacher. S: I am fine. S: I am on duty today. S: It is 11th of October. S: Today it is Tuesday. Learners listen, read then repeat Learners listen to the teacher and show the presentation |
Well done! |
com/watch? v=b0tSgsoML90 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Middle 33 mins |
«The method»Brainstorming. Look at the picture.Answer the questions with pictures? 1)What season is it? 2)What`s the weather like? 3)What clothes are they wearing? 4)What holiday are there is this season? F.A: Teacher assess learners with flowers for the best answer 4S1 Whole class work. Listen to the question. What weather is it?
F.A: Teacher assess learners with smiles Differentiation task. Individual work A-level learners. Look at the pictures, write the weather under the pictures
Snowy, Rainy, Sunny, Windy, Stormy, Cloudy, Hot Descriptor : A learner -Work individual -Look at the weather`s pictures -Write weather under the picture B-level learners Find ten weather words in the word search
Descriptor: A Learner -Work individual -Finds words C-level learners Work individual Write the missing word according to pictures
Weather
In the afternoon.
Warmer than yesterday Descriptor: A Learner -Work individual -Complete the sentences F.A: Teacher assess orally and give feedback |
Learners listen to the teacher and show the presentation
Learners do task Learners do task Learners do task
|
Teacher - students Teacher - students Descriptors |
Copybook flashcard P/b or worksheet |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
End 5 mins |
Concluding the lesson Self-assessment chart
Giving home task: Make five sentences using weather words |
They write homework in a diary and evaluate the lesson. Children sing a Good bye song |
|
Student Copybooks |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
шағым қалдыра аласыз

















