XIX ғасырдағы білім беру мен ағарту ісі

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Хлебодаровка орта мектебі

Күні:

Турмамбетова А.Т.

СЫНЫП: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар
саны:

Пәні: Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы: XIX ғасырдың 40-60 жылдарындағы қазақтардың ортаазиялық хандықтармен қарым-қатынастары2 сабақ

Зерттеу сұрағы:Неліктен Орта Азия хандықтарының Қазақстанның оңтүстік аймақтарына экспансиясы күшейді?

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

7.3.1.6 – ұлт-азаттық көтеріліс басшыларының рөліне баға беру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:Ұлт-азаттық көтеріліс басшыларының рөліне баға береді .

Оқушылардың басым бөлігі:

Ұлт-азаттық көтеріліс басшыларының рөліне баға беру арқылыЖанқожа мен Есеттің ерліктеріне талдау жасайды.

Кейбір оқушылар:

Жанқожа Нұрмұхамедұлының хиуалықтардың Әмудария және Сырдария аралығында орналасқан тұрақты әскеріне қарсы күреске дайындалудағы рөліне баға береді

Ойлау дағдыларының

Деңгейі

Жоғарғы ойлау дағдылары.

Бағалау критерийлері:

Жанқожа Нұрмұхамедұлы мен Есет Көтібарұлыныңхиуалықтарға қарсы қозғалыстың жалпылай ұлттық сипатқа ие болу себептерін көрсетіп,тарихи маңыздылығына баға береді

Тілдік мақсат

Негізгі сөздер мен тіркестер: Жанқожа ,Есет,Хиуа хандығы,Сырдария,Әмудария , әскер, батырлар,салық

Құндылықтарға баулу

Қазақстанның тәуелсіздігі және Астана

Пәнаралық бай- байланыстар

География

Әдебиет

Алдыңғы білім

Қазақ батырларының отаршылдыққа қарсы күресі

Жоспар:

Жоспарланған
кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Басталуы:

10 мин

Ұйымдастыру:

Психологиялық aхуaл қaлыптaстыру:

«Бүгінгі менің көңіл күйім» тренингін өткіземін

/ лента тағып, тілек айту/

« Геометриялық фигура» арқылы(әр түрлі фигуралар арқылы бөлінеді негізінде оқушыларды 3 топқа бөлемін.

1 топ- үшбұрыш

2 топ- төртбұрыш

3 топ- шеңбер

Оқушылар геометриялық фигура бойынша тобына бөлініп отырады.

Ү.1тапсырма.«Сұрақты ұстап ал»Мұғалім тапсырмасын фасоль қапшығындағы сұрақтар арқылы қойылады.(1-3 балл)

1).Көтерілістің болған жылдары.

2).Көтерілістің басталу себептерін атаңыз?

3).Көтерліс басшыларын ата?

4).Көтерілістің мақсаты:

5).Көтерлістегі ең маңызды оқиғаларды атаңыз?

Дискриптор :

• Сұрақтарды қағып алады.

• Сұрақтарға жауап береді.

Бағалау. «Бағдаршам» арқылы бағалау.

Топқа бөлу фигуралар

Ортасы:

22. мин

1.Неліктен Орта Азия хандықтарының Қазақстанның оңтүстік аймақтарына экспансиясы күшейді?

2 тапсырма.Бейнематериал көрсету

1. Ж.Нұрмұхамедұлы көтерілісіне баға береді.

2.Е.Көтібарұлының көтерілісі туралы талдайды.

Дискриптор :

• Бейнематериалдан қазақ батырланың ерлігін көреді

3 тапсырма «Тұлғаны таны» Суреттегі тұлғаны анықта

1.Суреттегі кімдер?

2.Суреттегі тұлғалардың ерекше қасиеттері?

3 тапсырма «Кескін картамен жұмыс»кескін картаға көтеріліс болған жерлерді белгіле

Дескриптор:

• Ж.Нұрмұхамедұлы бастаған көтеріліс аймағын картадан көрсетеді.

• Е.Көтібарұлы бастаған көтеріліс аймағын картадан көрсетеді.

Бағалау «Жетістік баспалдағы» арқылы бағаланады.Төменнен жоғарғы қарай оқушылар баспалдақ ретімен бағаланады.

• Мен толық түсіндім

• Мен түсінген сияқтымын

• Маған көмек қажет

4 тапсырма(Серпілген сауал)

Қарқыны жоғары жұптарға: Жанқожа Нұрмұхамедұлы бастаған көтеріліс жеңіске жете алатын ба еді?

Қарқыны жәй жұптарға: түрткі болу сұрақтарын қою.

Бағалау:Оқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың ұғу деңгейін тексеріңіз.

Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсінемін.

Басбармақ көлденең = Мен түсінгендеймін.

Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім.

Интер белсенді тақта

Соңы. 8 мин

Бағалау:

рефлексия:

Үйге тапсырма:

5 тапсырма Кесте Ж.Нұрмұхамедұлы және Е.Көтібарұлы ел тәуелсіздігі үшін қызметтің бағалау

Дискриптер

1.Ж.Нұрмұхамедұлы қызметін бағалайды.

2.Е.Көтібарұлы қызметінбағалайды.

«Ой-түйін» 111 cтратегиясы бойынша бүгінгі сабаққа рефлекция жасаймын

1.сабақты түсінгеңіз туралы бір нақты сөйлем

2.Сабақта түсінбеген тұсыңыз бойынша бір нақты сұрақ

3.сабақ бойынша нақты ұсынысыңыз

Сырдария қазақтарының Жанқожа мен Есет бастаған көтерілісі.

ой-толғау (5-10 сөйлем)

Интер белсенді тақта,кесте

Саралау –Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушы- ларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс

1.Барынша қолдау көрсету

Оқушылардың қажеттіліктеріне қарай алға ілгерілетіп отыратын кесте тапсырмалар бердім. Диалог және қолдау көрсету мақсатында ойлантатын ауызша сұрақтар қойдым. Саралау бойынша сұрақтар қойылды

Тапсырмалар: кескін карта.

2.Орташа қолдау.

Оқушылардың қажеттіліктеріне қарай күрделіге қарай алға ілгерілетіп отыратын тапсырмалар бердім. «Серпілген сауал»

Тапсырмалар:»,

Қолдау көрсету аз. Дереккөздердің ауқымы талқылауға негіз болатын мәтіндерден бастап, анағұрлым қиын сөздерді және күрделі идеяларды түсіндіретін мәтіндерге дейін күрделендіріп отырдым. Себебі, кейбір оқушылар басқа сыныптастарына қарағанда анағұрлым күрделі дереккөздермен жұмыс істей алады.

Тапсырмалар: Қарқын бойынша сараладым. Кейбір оқушылар басқаларына қарағанда жылдам жұмыс істейді. Қосымша тапсырмалар бердім: баспадан шыққан және электронды дереккөздер пайдаландырдым. Қарқыны жәй жұптарға сұрақтармен жетелеймін.

«Жетістік баспалдағы»

«Бағдаршам»

Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәті «Тамаша екен» тренингін қолданғанда оқушылар қол, аяғын жазады.

Дәптермен жұмыс кезінде партаға дұрыс отырмау омыртқа жотасының қисаюына әкеліп соғатынын ескерту.

Қаламды дұрыс ұстау қажеттігі еске түсіріп отырамын.

Рефлексия
Сабақ / оқу мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған
саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген
уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне
неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес
келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?