XIX ғасырдың екінші жартысында Англия мен Қытайдың хат алысуы

ҚМЖ: XІX ғасырдағы Қытай мен Еуропа елдері

Мектебі: №8 жом

Күні:12.01.2020ж

Мұғалімнің аты-жөні: Айдекова Гүлназ

Сынып: 7 «В»

Қатысқандар -

Қатыспағандар -

Сабақтың тақырыбы

Неліктен екінші Апиын соғысы осы күнге дейін қытай халқының есінде?

Оқу мақсаттары

7.3.2.6 - еуропалық отаршылдық экспансиясының Шығыстың дәстүрлі қоғамдарына ықпалын сипаттау;

7.4.1.4- «Экспорт», «импорт», «экспансия», «отарлау», «фактория»

ұғымдарын қолдана отырып тауар ақша қатынастарының дамуын түсіндіру.

Сабақ мақсаты

Барлығы: Апиын соғыстарының мәнін түсінеді;

Цинь үкіметінің осыған байланысты ұстанған саясатын біледі;

Көпшілігі: Апиын соғыстарының зардаптарын анықтайды;

Кейбірі: европалықтармен жасалған келісім шарттардың Қытайды күштеп «ашуының» салдарлары екендігін тұжырымдайды.

Ойлау дағдылары-

ның деңгейі

Білу, түсіну, қолдану

Бағалау критериі

Еуропалықтардың отаршылдық экспансиясының Шығыстың дәстүрлі

қоғамдарына ықпалын анықтайды

Тілдік мақсаттар

Оқушылар Апиын соғыстарының себеп-салдарын, зардабын, отар елге айналу барысын түсіндіреді; шетелдіктердің Қытайды отарлауы- ның қоғам дамуы үшін маңыздылығын бағалайды

Негізгі сөздер мен тіркестер: Апиын соғыстары, шетелдік экспан- сия, жартылай отар, Гунхан монополиясы; Нанкин,Тяньцзинь, Айгунь келісім-шарттары

Сыныптағы диалог/жазылым үшін тілдік бірліктер:

Ағылшындарға Қытайға апиын әкелу ............................тиімді болды.

Сыртқы сауда тек Гунхан арқылы жүру себебі.................................. .

Қытай үшін Нанкин келісімінің маңызы ........................................... Апиын соғысының осы күнге дейін қытай халқының есінде қалу себебі............................................................деп ойлаймын.

Талдауға арналған тармақтар:

Қытайды күшпен ашу, әділетсіз келісім-шарттар, жартылай отар ел, экономикалық тәуелділік

Жазылым бойынша: «1 минуттағы ой», «Аяқталмаған сөйлем»,

«Тоғыз гаухартас» ойыны, кестемен жұмыс, жүйелік органайзер, терминмен жұмыс, т.б

Тарихи концепт

маңыздылық, интерпретация

Құндылықтарға

баулу

шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау, түрлі халықтардың

тарихи даму жолының ерекшеліктері

Пәнаралық

байланыс

География, Әдебиет, Қазақстан тарихы

Алдыңғы білім

Цинь империясының мемлекеттік, саяси-әлеуметтік құрылысын біледі, басқыншылық соғыстарының нәтижесін еске түсіреді

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Басталуы

2. минут

2. минут

Ұйымдастыру кезеңі

(Ұ) «1 минуттағы ой» стратегиясы

Апиын дегенде ойыңызға не келеді?

Оның қандай зардабы болады деп ойлайсыз?

(М) Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы -

Апиын соғыстары, зардабы, Қытай тарихында алатын орны.

(Ұ) «Брейнсторминг» әдісі

1. Император Цяньлун 1757 ж европалықтардың Қытай ға келуіне тиым салған указды не себепті шығарды?

2. Басқа елдермен сауда жасауға тек бір қала арқылы рұқсат беру себебі неде?

3. Ағылшындарға Қытайға апиын әкелу неге тиімді болды?

Топтастыру - «Үш көмекші» әдісі:

1-топ «Жүрек», 2-топ - «Бас», 3-топ - «Қол»

Өсімдік суреті

Императордың портреті

Тарихи карта

«Үш көмекші» суреттері

Ортасы

8 минут

3 минут

(Т) «Тоғыз гаухартас»әдісі - мәтінмен жұмыс Шарты: мәтінді оқып шығып , тапсырманы орындайды (М) ХIХ ғасырдың 40-жылдарына дейiн Цин империясы дүниежүзi елдерiнен дамуы жағынан неге артта қалды? Басты себебі не деп ойлайсыз?

«Оқшаулау саясаты»

- Қытайдың өзін өзі оқшаулау саясаты елдің экономика- лық, әлеуметтік , мәдени дамуына нұқсан келтіргенін дәлелдеңіз.

1. сыртқы сауданы шектеді

2. қолөнердің дамуына кедергі болды

3. мануфактураның дамуына зиянын тигізді

4. ғылымның дамуын тежеді

5. техниканың дамуына кері әсер етті

6. басқа елдердегі ғылым мен техниканың жетістіктерінен оқшау қалды

7. феодалдық тәртіптерді сақтап қалды

8. мәдениет артта қалды

9. экономикалық, мәдени, әлеуметтік артта қалу орын алды.

ҚБ «Бадминтон» - өзара бағалау (Жт) «Аяқталмаған сөйлем» әдісі Сөйлемді толықтырып, аяқтаңыз:

1. ХҮІІ ғас. І жартысында Қытай ............. тайпасымен ұзақ соғысты (Маньчжур)

2. Осы кезде елде шаруалар көтерілістері болып, олар нағыз ........айналды (шаруалар соғысына). Зәресі ұшқан қытай феодалдары ....... жасап, астананың қақпасын ашып берді (сатқындық )

3.Маньчжурлар жоғары әскери....... және құнарлы ....... иеленді, халықтан өз пайдасына ...... ала бастады (басшылықты, жерлерді, салық)

4. Үздіксіз соғыстар ХҮІІІғ аяғында империяның мүм- кіндігін әлсіретіп, ........ мен ......... әкелді (тоқырау мен

үлестірмелі материал

ИТ

ИТ,

үлестірмелі материал

Нанкин келісімі

Тяньцзин келісімі

Айгунь келісімі

1. Цинь әулеті

2. Апиын соғыс тары

3. тең емес келі сімдер 4.жартылай отар 5.Гунхан моно- полиясы

Бес тармақ

(5 жолды ӛлең)

1. зат есім

2. 2 сын есім

3. 3 етістік

4. кез-келген сӛз таптарынан тұратын 4 сӛз 5.Тағы бір сӛз синоним, бала ма зат есім

Қытай - отар ел

Бөлім Тақырып

XІX ғасырдағы Қытай мен Еуропа елдері

Неліктен Апиын соғыстары осы күнге дейін қытай халқының есінде?

Оқу мақсаттары

7.3.2.6 - Еуропалық отаршылдық экспансияның Шығыстың дәстүрлі

қоғамдарына ықпалын сипаттау

Ойлау дағдылары- ның деңгейі

Білу, түсіну, қолдану

Бағалау критерийлері

Еуропалық отаршылдық экспансияның Шығыстың дәстүрлі қоғамдарына ықпалын сипаттайды

Тапсырма

1. пиын соғыстарының себептерін, салдарын, тарихи маңызын жазыңыз.

І Апиын соғысы

ІІ Апиын соғысы

Себебі

Салдары

Тарихи маңызы

2. «Сәйкестендіру кестесі»

Экспансия, фактория, импорт, отарлау,экспорт ұғымдарының мағынасымен сәйкестендіру

Экспорт

А

ішкі рынокта өткізу үшін елге шет елдерден тауарлар, технологиялар

әкелу

Импорт

В

«ішкі», өз елінің шет және елсіз аймақтарын игеріп, қоныстану;

«сыртқы» - өз елінен өзге жерлерде тұрақтар салуы, өзге аумақтарды басып алу

Экспансия

С

капиталды‚ қызметтерді‚ зияткерлік қызмет нәтижелерін‚ соның ішінде оларға айрықша құқықтарды сыртқы нарықтарға өткізу үшін

шетелге әкету

Отарлау

Д

Еуропа саудагерлерінің колониядағы сауда-саттық мекені

Фактория

Е

монополистік бірлестіктердің, мемлекеттердің, әлеуметтік топтардың экономикалық әдістермен де, басқа әдістермен де (аумақтарды қарулы күшпен басып алу, дипломатиялық қысым жасау, т.б.) ықпал ету

аясын кеңейтуі

Бағалау критериі

Дескриптор

Еуропалықтардың отаршылдық экспансиясының Шығыстың дәстүрлі қоғамдарына ықпалын анықтайды

• Апиын соғыстарының 3 себебін көрсетеді;

• Апиын соғыстарының 3 салдарын көрсетеді;

• Апиын соғыстарының тарихи маңызын көрсетеді;

• «Экспорт» ұғымын мағынасына қарай сәйкестендіреді;

• «Импорт» ұғымын мағынасына қарай сәйкестендіреді;

• «Экспансия» ұғымын мағынасына қарай сәйкестендіреді;

• «Отарлау» ұғымын мағынасына қарай сәйкестендіреді;

• «Фактория» ұғымын мағынасына қарай сәйкестендіреді.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек

Бағалау – Оқушылардың

Пәнаралық байланыс,

көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

үйренгенін тексеруді

қауіпсіздік және еңбекті

Сіз қабілеті жоғары оқушыларға

қалай жоспарлайсыз?

қорғау ережелері, АКТ-

тапсырманы күрделендіруді

мен байланыс. Құнды-

қалай жоспарлайсыз?

лықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/ оқыту мақсаттары жүзеге асырылдыма? Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз ( оқытуға және үйренуге қатысты) 1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді ( оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2: