|
|
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР |
|
ҰМЖ 1 - бөлімі: Жаңа заманның басталуы |
Мектебі: |
||||
|
Сынып: 8 |
Мұғалімнің аты-жөні: |
||||
|
Күні: |
Қатысқандар - |
Қатыспағандар - |
|||
|
Сабақ тақырыбы |
Курсқа кіріспе. XVII ғасырдың ортасындағы Ағылшын буржуазиялық революциясы қандай маңызға ие болды? |
||||
|
Оқу мақсаттары |
7.4.2.3 дүниежүзі тарихының жаңа кезеңін сипаттау үшін «жаңа заман» ұғымын қолдану; 7.3.2.1 - Батыс Еуропадағы буржуазиялық революциялардың себептерін сипаттау 7.1.1.1 – «капитал», «буржуазия», «жұмысшы табы» /пролетариат/ ұғымдарын қоғамның әлеуметтік құрылымын түсіндіру үшін қолдану 7.1.2.1 - экономикалық және саяси жүйенің өзгеруіне буржуазияның әсерін анықтау |
||||
|
Сабақ мақсаты |
Барлығы: ХҮІІ ғас. Батыс Европа мен Солтүстік Америкадағы буржуазиялық революциялардың себептерін сипаттайды; Көпшілігі: қоғамдық қатынастар жүйесіндегі буржуазияның рөлін анықтайды; Кейбірі: Батыс Европа мен Солтүстік Америкадағы буржуазиялық революцияларды салыстыра отырып, негізгі қорытындыларын талдайды |
||||
|
Ойлау дағдылары |
Білу және түсіну |
||||
|
Бағалау критериі |
Батыс Еуропадағы буржуазиялық революциялардың себептерін анықтайды |
||||
|
Тілдік мақсаттар |
Оқушылар белсенді әрекет арқылы қоғамдық қатынастар жүйесіндегі буржуазия рөлін сипаттап, түсіндіреді Негізгі сөздер мен тіркестер: буржуазия, абсолютизм, революция, гуманизм, монархия Сыныптағы диалог/жазылым үшін тілдік бірліктер: Буржуазиялық революцияның маңызы ........... Мұнан біз .................................. деген қорытынды жасай аламыз Жазылым бойынша: «Баяндама» әдісі |
||||
|
Тарихи концепт |
Себеп-салдар |
||||
|
Құндылыққа баулу |
ынтымақтастық, жауапкершілік, сын тұрғысынан ойлау |
||||
|
Пәнаралық байланыс |
География, Қазақстан тарихы |
||||
|
Алдыңғы білім |
Жалпы революция және өнеркәсіп төңкерісі жайлы мағлұматты біледі |
||||
|
Жоспар |
|||||
|
Жоспарланған уақыт |
Жоспарланған іс-әрекет |
Ресурстар |
|||
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі Топтастыру: 1-топ: «Революция»; 2-топ: «Буржуазия»; 3-топ «Пролетариат». (Ұ) «Брейнсторминг» әдісі Шарты: алдыңғы білімдерді жаңғырту |
Қима қағаздар |
|||
|
|
|
|
||
|
Ортасы 12 минут |
(Т) «Ақпараттық карточкалар» әдісі 1-қадам: «Ағылшын революциясы» кезеңі бойынша, оның өнеркәсіптік төңкеріс және қазіргі капитализмнің алғышарты ретіндегі маңызын айқындайтын 12 карточка таратылады. 2-қадам: әр топ «Уақыт сызығына» сәйкес келеді деген ақпараттық карточкаларды орналастырады (барлық карточканы таңдау міндетті емес) 3-қадам: топтық шешім ҚБ «Мадақтау сэндвичі» (Жт) «Баяндама» әдісі Шарты: жұптарға мәтін беріледі, жұптар мәтіннің мазмұнын ашатын тілдік бірліктерді жинақтайды. Бұл «шпаргалканы» оқушы оң жағындағы оқушыға береді, енді әрқайсысы өз жұбының жинақтаған тілдік бірліктерін пайдаланып, баяндама жасайды. ҚБ «Мен саған, сен маған» (Ж) «Толықтыру тесті» |
Ақпараттық карточкалар №1-12 |
||
|
|
«Уақыт сызығы» |
|||
|
7 минут |
|
|||
|
|
үлестірме |
|||
|
|
стикер |
|||
|
4 минут |
|
|||
|
|
|
ұғымдар |
анықтамасы |
үлестірме |
|
|
1.Шаруа |
|
|
|
|
|
2.Буржуазия |
|
|
|
|
|
3. Пролетариат |
|
|
|
|
|
4. капитализм |
|
|
|
|
7 минут |
ҚБ «Бағдаршам» (Ж) Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма
ҚБ «Өзін-өзі бағалау» |
ҚБ парағы Дескриптор |
||
|
Аяқталуы 3 минут 1 минут 1 минут |
Кері байланыс – «Жұлдыз, алақан» әдісі Шарты: «жұлдыз» – мен ............ көмектесе аламын. «алақан» – маған .................................. көмек керек. Үйге тапсырма: Қоғамдық қатынастар жүйесінің хронологиялық шеңберін анықтау. Сабақты қорыту |
«Жұлдызша», «алақан» сурет |
||
Қалыптастырушы бағалау парағы
|
Бөлім Тақырып |
Жаңа заманның басталуы XVI ғасыр ортасындағы Ағылшын революциясы қандай маңызға ие болды? |
|
|
Оқу мақсаттары |
7.3.2.1 Батыс Еуропадағы буржуазиялық революциялардың себептерін сипаттау |
|
|
Ойлау дағдылары |
Білу және түсіну |
|
|
Бағалау критериі |
Батыс Еуропадағы буржуазиялық революциялардың себептерін анықтайды |
|
|
Тапсырма Батыс Еуропадағы буржуазиялық революцияның себептерiн жазыңыз. |
||
|
1 |
||
|
2 |
||
|
3 |
||
|
4 |
||
|
|
||
|
Бағалау критериі |
Дескриптор |
|
|
Батыс Еуропадағы буржуазия- лық революциялардың себептерін анықтайды |
Батыс Еуропадағы революцияның басталуының 4 себебiн жазады |
|
|
Қосымша ақпарат |
||
|
Саралау – сіз қандай тәсіл мен көбірек қолдау көрсет- пексіз? Сіз басқаларға қара- ғанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз? |
Бағалау – сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техника- сын сақтау |
|
|
|
|
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/ оқыту мақ- саттары жүзеге асырылды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгеріс тер енгіздім және неліктен? |
|
|
|
Жалпы бағалау |
||
|
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқу мен оқытуға қатысты) 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқытуды да оқуға қатысты) 1: 2: |
||
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
XVII ғасырдың ортасындағы Ағылшын буржуазиялық революциясы қандай маңызға ие болды?
|
|
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР |
|
ҰМЖ 1 - бөлімі: Жаңа заманның басталуы |
Мектебі: |
||||
|
Сынып: 8 |
Мұғалімнің аты-жөні: |
||||
|
Күні: |
Қатысқандар - |
Қатыспағандар - |
|||
|
Сабақ тақырыбы |
Курсқа кіріспе. XVII ғасырдың ортасындағы Ағылшын буржуазиялық революциясы қандай маңызға ие болды? |
||||
|
Оқу мақсаттары |
7.4.2.3 дүниежүзі тарихының жаңа кезеңін сипаттау үшін «жаңа заман» ұғымын қолдану; 7.3.2.1 - Батыс Еуропадағы буржуазиялық революциялардың себептерін сипаттау 7.1.1.1 – «капитал», «буржуазия», «жұмысшы табы» /пролетариат/ ұғымдарын қоғамның әлеуметтік құрылымын түсіндіру үшін қолдану 7.1.2.1 - экономикалық және саяси жүйенің өзгеруіне буржуазияның әсерін анықтау |
||||
|
Сабақ мақсаты |
Барлығы: ХҮІІ ғас. Батыс Европа мен Солтүстік Америкадағы буржуазиялық революциялардың себептерін сипаттайды; Көпшілігі: қоғамдық қатынастар жүйесіндегі буржуазияның рөлін анықтайды; Кейбірі: Батыс Европа мен Солтүстік Америкадағы буржуазиялық революцияларды салыстыра отырып, негізгі қорытындыларын талдайды |
||||
|
Ойлау дағдылары |
Білу және түсіну |
||||
|
Бағалау критериі |
Батыс Еуропадағы буржуазиялық революциялардың себептерін анықтайды |
||||
|
Тілдік мақсаттар |
Оқушылар белсенді әрекет арқылы қоғамдық қатынастар жүйесіндегі буржуазия рөлін сипаттап, түсіндіреді Негізгі сөздер мен тіркестер: буржуазия, абсолютизм, революция, гуманизм, монархия Сыныптағы диалог/жазылым үшін тілдік бірліктер: Буржуазиялық революцияның маңызы ........... Мұнан біз .................................. деген қорытынды жасай аламыз Жазылым бойынша: «Баяндама» әдісі |
||||
|
Тарихи концепт |
Себеп-салдар |
||||
|
Құндылыққа баулу |
ынтымақтастық, жауапкершілік, сын тұрғысынан ойлау |
||||
|
Пәнаралық байланыс |
География, Қазақстан тарихы |
||||
|
Алдыңғы білім |
Жалпы революция және өнеркәсіп төңкерісі жайлы мағлұматты біледі |
||||
|
Жоспар |
|||||
|
Жоспарланған уақыт |
Жоспарланған іс-әрекет |
Ресурстар |
|||
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі Топтастыру: 1-топ: «Революция»; 2-топ: «Буржуазия»; 3-топ «Пролетариат». (Ұ) «Брейнсторминг» әдісі Шарты: алдыңғы білімдерді жаңғырту |
Қима қағаздар |
|||
|
|
|
|
||
|
Ортасы 12 минут |
(Т) «Ақпараттық карточкалар» әдісі 1-қадам: «Ағылшын революциясы» кезеңі бойынша, оның өнеркәсіптік төңкеріс және қазіргі капитализмнің алғышарты ретіндегі маңызын айқындайтын 12 карточка таратылады. 2-қадам: әр топ «Уақыт сызығына» сәйкес келеді деген ақпараттық карточкаларды орналастырады (барлық карточканы таңдау міндетті емес) 3-қадам: топтық шешім ҚБ «Мадақтау сэндвичі» (Жт) «Баяндама» әдісі Шарты: жұптарға мәтін беріледі, жұптар мәтіннің мазмұнын ашатын тілдік бірліктерді жинақтайды. Бұл «шпаргалканы» оқушы оң жағындағы оқушыға береді, енді әрқайсысы өз жұбының жинақтаған тілдік бірліктерін пайдаланып, баяндама жасайды. ҚБ «Мен саған, сен маған» (Ж) «Толықтыру тесті» |
Ақпараттық карточкалар №1-12 |
||
|
|
«Уақыт сызығы» |
|||
|
7 минут |
|
|||
|
|
үлестірме |
|||
|
|
стикер |
|||
|
4 минут |
|
|||
|
|
|
ұғымдар |
анықтамасы |
үлестірме |
|
|
1.Шаруа |
|
|
|
|
|
2.Буржуазия |
|
|
|
|
|
3. Пролетариат |
|
|
|
|
|
4. капитализм |
|
|
|
|
7 минут |
ҚБ «Бағдаршам» (Ж) Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма
ҚБ «Өзін-өзі бағалау» |
ҚБ парағы Дескриптор |
||
|
Аяқталуы 3 минут 1 минут 1 минут |
Кері байланыс – «Жұлдыз, алақан» әдісі Шарты: «жұлдыз» – мен ............ көмектесе аламын. «алақан» – маған .................................. көмек керек. Үйге тапсырма: Қоғамдық қатынастар жүйесінің хронологиялық шеңберін анықтау. Сабақты қорыту |
«Жұлдызша», «алақан» сурет |
||
Қалыптастырушы бағалау парағы
|
Бөлім Тақырып |
Жаңа заманның басталуы XVI ғасыр ортасындағы Ағылшын революциясы қандай маңызға ие болды? |
|
|
Оқу мақсаттары |
7.3.2.1 Батыс Еуропадағы буржуазиялық революциялардың себептерін сипаттау |
|
|
Ойлау дағдылары |
Білу және түсіну |
|
|
Бағалау критериі |
Батыс Еуропадағы буржуазиялық революциялардың себептерін анықтайды |
|
|
Тапсырма Батыс Еуропадағы буржуазиялық революцияның себептерiн жазыңыз. |
||
|
1 |
||
|
2 |
||
|
3 |
||
|
4 |
||
|
|
||
|
Бағалау критериі |
Дескриптор |
|
|
Батыс Еуропадағы буржуазия- лық революциялардың себептерін анықтайды |
Батыс Еуропадағы революцияның басталуының 4 себебiн жазады |
|
|
Қосымша ақпарат |
||
|
Саралау – сіз қандай тәсіл мен көбірек қолдау көрсет- пексіз? Сіз басқаларға қара- ғанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз? |
Бағалау – сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техника- сын сақтау |
|
|
|
|
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/ оқыту мақ- саттары жүзеге асырылды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгеріс тер енгіздім және неліктен? |
|
|
|
Жалпы бағалау |
||
|
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқу мен оқытуға қатысты) 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқытуды да оқуға қатысты) 1: 2: |
||
шағым қалдыра аласыз


