Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Әдебиеттік оқу

Бөлім:

Өнер

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

3

Сабақтың тақырыбы:

№63 сабақ. Нені үйрендім? БЖБ №1

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру

Сабақтың мақсаты

Оқушылар өнер туралы білімдерін кеңейтеді.

«Сөз өнері» тақырыбында өз ойын жеткізіп, мақал-мәтелдермен бекітеді.
Би өнерінің ерекшелігін анықтайды.
Семантикалық карта арқылы қазақ билері мен Ахмет Байтұрсынұлының нақыл сөздерін талдайды.
Өнер түрлерін топтастырады.

Құндылық: (Негіздеме: Мемлекет басшысы Қ.Тоқаевтың Ұлттық құрылтайдың ІІ,ІІІ, ІV отырыстарында берген тапсырмасы, ҚР Оқу-ағарту министрлігінің №123 бұйрығы)

"АДАЛ АЗАМАТ" ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ОҚУ-АҒАРТУ МИНИСТРЛІГІ Астана, 2025 БАҒДАРЛАМАСЫ БІРТҰТАС ТӘРБИЕ

Ақпан айы: ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

Апта дәйексөзі: «Шығармашыл бала - ойлы бала»

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 мину

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

8 минут

Кері байланыс

5 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру

(«Жылы сөз» әдісі)

«Біртұтас тәрбие» тәрбие бағдарламасындағы құндылықтарды оқу процесіне ұйымдастыру кезіңінен бастап, сабақтың әрбір кезеңінде жүргіземін.

Құндылық мақсаты: Табиғи және әлеуметтік объектілер, тірі және жансыз табиғаттың байланысы, ғылым және ғылыми білім туралы алғашқы түсініктің болуы

Өткенді пысықтау

1. «Менің өнерім» эссе жазып, өткізу, оқу.
2. Үлкендерден білім мен өнер туралы мақал-мәтелдер жинап, бөлісу, оқу.

ЖИ: «wordwall.» ойыны

Жаңа тақырып

Саралау :жіктеу

Барлық оқушы:

«Сөз өнері» тақырыбында монолог аяқтау

Кейбір оқушы

Суреттерді қара, «Би» сөзінің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын тап Оқушылар LearningApps платформасында «би» сөзінің екі мағынасын анықтайды (билеу өнері және қазақ билері).

Бірлескен жұмыс

ЕБҚ және ЕҚБ

Мақстаы: бірлесе жұмыс істеуге баулу

3-тапсырма.

Семантикалық карта – нақылсөздер

Оларға қазақбилері мен Ахмет Байтұрсынұлының нақыл сөздері беріледі.

Олар нақыл сөздің қай тұлғаға тиесілі екенін белгілейді.

4-тапсырма.

Өнердің қандай түрлері бар? (кластер әдісі – топтық жұмыс, Jamboard)

Әр топ Google Jamboard-та өнердің түрлерін кластер түрінде жазады (ән, би, сөз, бейнелеу өнері және т.б.).

Топтарөзжұмыстарынқорғайды.

Сергіту сәті

«Қимылменкөрсет» ойыны

Оқушыларғаөнертүрлеріжазылғанкарточкалартаратылады.

Оларқимылменкөрсетеді, ал сынып оны табады.

ЕББҚ (ерекшебілімберудіқажетететіноқушыларға) арналғантапсырма:

«Меніңсүйіктіөнерім»тақырыбындасуретсалып, ойынжазыпбереді.

Сабақтыбекіту

«Өнердіжалғастыр» (жұптықжұмыс)

• Мұғалімсөйлембастайды, оқушылар оны жалғастырады.

• Мысалы: «Өнер – …» (өмірдікөркемдейді).

Үйтапсырмасы

1. «Меніңболашақтағыөнерім» тақырыбында 4-5 сөйлемжазу.
2. Бірнақылсөздіңмағынасынашып, мысалкелтіру.

Керібайланыс, «3 сөз» әдісі:

• Оқушыларсабақтаналғанәсерін3 сөзбенсипаттайды (мысалы, қызықты, пайдалы, шығармашылық).

Оқушылар шеңбер жасап, «Өнерлі болу – өнегелі болу!» деп тілек айтады

Өткенді пысықтайды

Оқушыны топқа жіктеу арқылы қосамын

Ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ВЕНН диаграммасынажазады

Жеке жұмыс жасайды

«Өнер жұлдыздары» әдісі

Әр оқушы жұлдызша алады.

Ең белсенді топ «Шығармашыл жұлдыздар» марапатын алады.

«Ойшылдар» – нақыл сөздерді жақсы тапқандар
«Тапқырлар» – өнер түрлерін дұрыс анықтағандар

Дескриптор:
Монолог құрастырады.
Ойды мақал-мәтелмен түйіндейді.

Дескриптор:
«Би» сөзінің екі мағынасын ажыратады.
ВЕНН диаграммасына дұрыс жазады.

Дескриптор:
Нақыл сөздердің авторын анықтайды.
Дәлелмен түсіндіреді.

Дескриптор:
Өнер түрлерін анықтайды.
Өз ойын дәлелмен жеткізеді.

Дескриптор:
Өнердің бір түрін таңдайды.
Сурет арқылы ойын білдіреді.

Дескриптор:
Сөйлемді мағыналы жалғастырады.
Өнер туралы ойын нақты жеткізеді.

Таратпа карточкалар / суреттер

Суреттер

Оқулық

https://wordwall.net/resource/101439365

Wordwall платформасы

Google Jamboard

Музыка / видео

Альбом / плакат

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Әдебиеттік оқу

Бөлім:

Өнер

Педагогтің аты-жөні:

Күні:16.02

Сынып: 3

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

№ 64 Ғұлама ғалым Сағыныш сазы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау

3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу

Сабақтың мақсаты

шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау

Құндылық: (Негіздеме: Мемлекет басшысы Қ.Тоқаевтың Ұлттық құрылтайдың ІІ,ІІІ, ІV отырыстарында берген тапсырмасы, ҚР Оқу-ағарту министрлігінің №123 бұйрығы)

"АДАЛ АЗАМАТ" ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ОҚУ-АҒАРТУ МИНИСТРЛІГІ Астана, 2025 БАҒДАРЛАМАСЫ БІРТҰТАС ТӘРБИЕ

Ақпан айы: ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

Апта дәйексөзі: «Шығармашыл бала - ойлы бала»

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

3минут

Қосымша тапсырма

5минут

Кері байланыс

5 минут

Психологиялық ахуал

«Біртұтас тәрбие» тәрбие бағдарламасындағы құндылықтарды оқу процесіне ұйымдастыру кезіңінен бастап, сабақтың әрбір кезеңінде жүргіземін.

Құндылық мақсаты: Табиғи және әлеуметтік объектілер, тірі және жансыз табиғаттың байланысы, ғылым және ғылыми білім туралы алғашқы түсініктің болуы

Үй тапсырмасы «Серпілген сауал» әдісі

Өнердің қандай түрлері бар?

«Сөз өнері» деген тақырыпта сөйлеуге дайындал.

ЖИ: «wordwall.» ойыны

Жаңа тақырып Ұжымдық жұмыс

«Топтастыру» әдісі

Оқулықпен жұмыс * Әл-Фараби туралы не білесің? Ол туралы қандай шығарма оқығаныңды есіңе түсір.

2. Аңызды түсініп оқы.

Сағыныш сазы

Жұптық жұмыс

Саралау:« Жағдаят»әдісі

3. Мәтіннен әл-Фараби отырған бақша суреттелген тұстарды тауып оқы. Осы үзінді бойынша қандай сурет салар едің?

Дәптермен жұмыс

Шаһар – қала.

Ынтызарлы-сағыныш, құштарлық.

Үрмет-атақ,даңқ,құрмет. Шайыр – суырыпсалма ақын.

ЕҚБ

Мақсаты: сұраққа толық жауап алу

4. Ғажайып бақта отырған әл-Фараби неге көңілсіз деп ойлайсың?

Саралау: шығармашылық

«Ойнайық та ойлайық»

ойыны

5. Мынадай топтарға бөлініп, әл-Фараби туралы сөйлеуге дайындалыңдар. «Ғалым» «Ойшыл» «Ақын»

Сергіту сәтті. Шаршасаңдар балалар,
Қолдарыңды созыңдар
Саусақтармен ойнаңдар
Қолдарыңды сермеңдер
Денелерің шынықсын
Саналарың тынықсын

ЕБҚ

Мақсаты: оқу түрлерін үйрету Кеткенім жоқ, елім, сенен атақ, бақыт, тақ іздеп, Шықтым, жұртым, шалғай жаққа ғылым атты шам іздеп.

Ақтадым мен ақ сүтіңді келгенінше шамамның,

Ассам-дағы сексен жастан сәбиіңмін, балаңмын. Жүзім сынық, көңілсіз күйге түстім мен бүгін,

Саған деген серпе алмаймын ынтызарлық түндігін.

Айналайын атам – қыпшақ, туған жерім, сағындым,

Өз атыңа, үрметіңе қайда жүрсем табындым

Үй тапсырмасы Ғұлама ғалым Сағыныш сазы

ҚЖ:

Әңгіменің авторы туралы қосымша толығырақ әңгімелейді

Қимылдар жасайды

Өлең шумағын қосылып айтады

Сұраққа жауап береді

Сұраққа жауап береді

Жаңа тақырыпты меңгереді

Автормен танысады

Жұптық жұмыс жасап, таныстырылым жасайды

Көркем жазады

Дұрыс жауап айтады

Тапсырманы орындайды

Тапсырманы орындайды

Бірге қимыл жасаймыз

Жеке жұмыс

Жатқа айтады

Тапсырманы орындайды

Үй тапсырмасын алады

Қорытынды жасайды

Кері байланыс жасайды. .

Мадақтау арқылы бағалау

ҚБ «Смайликтер» арқылы бағалау

Дескриптор:

Сұрақтарға жауап береді-1Б

Әңгіме қалай аталады-1б

Дескриптор:

Оқулықпен жұмыс жасайды-1б

Әл-Фарабидің қандай шығармаларын білесің -1б

Жарайсың!

Тамаша жұмыс!

Дескриптор: Мәтінді оқиды,мазмұнын айтады-1Б

Көркем жазады-1б

Жарайсың!

ҚБ:

Дескриптор:

Ғажайып бақта отырған әл-Фараби неге көңілсіз деп ойлайсың-1б

Өлеңді жатқа мәнерлеп айтады-1б

ҚБ:

Жарайсың!

Тамаша жұмыс!

ҚБ

Жарайсың!

Тамаша жұмыс!

ҚБ:

Жарайсың!

Тамаша жұмыс!

«Бағдаршам.»

әдісі

https://wordwall.net/bg/resource/86084284

Таныстырылым-ға арналған суреттер мен сызбалар

слайдтар

слайдтар

суреттер

Дәптерлер

Суреттер

Қималар

суреттер

Дәптерлер

Суреттер

Қималар

Кері байланыс парақтары