Тема: Я – это кто?

Школа: средняя школа Сам

Дата:04-10.09.2018

Ф.и.О. педагога: Жумабаева Еркинай

Предшкольный класс «А,Ә,Б,В»

Кол-во присутствующих:

отсутствующих:

Цели обучения данного ОуД

0.1.1.1 Произносить и различать звуки в словах и фразах.

0.1.2.1 внимательно слушать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

0.2.1.1 использовать в речи новые слова по лексическим темам.

0.4.1.1 Передавать информацию из прослушанных текстов при помощи рисунка, схемы, знаков.

0.5.1.1 использовать в речи слова, обозначающие предметы.

Предполагаемый результат

Все воспитанники смогут:

• внимательно слушать и реагировать на речь взрослого.

Большинство воспитанников смогут:

• использоватьвречиновыесловаполексическим темам:мальчик,девочка, дети, он, она;

• передаватьинформацию из прослушанных текстов припомощи рисунка, схемы,знаков;

• использовать в речи слова, обозначающие предметы.

Некоторые воспитанники смогут:

• произносить и различать звуки в словах ифразах.

Предшествующие знания

Знакомство друг с другом, произношение имен.

План

Планируемое время

запланированная деятельность

Ресурсы

I. создание положительного эмоционального настроя

0–3 мин

(К) Организационный момент. игра «Кто я?»

дети стоят в кругу, в руках - зеркала. Педагог предлагает посмотреть в зеркальце и рассказать: «Я – мальчик (девочка). Меня зовут…» и т.д.

(К) игра «узнай голос».

один ребенок стоит спиной к остальным. По очереди дети называют его по имени, используя уменьшительно-ласкательную форму. ребенок должен отгадать имя того, кто его назвал.

Педагог подводит к пониманию, что у каждого

человека есть свое имя.

Зеркала на каждого ребенка nsportal.ru/detskiy-sad/ razvitie-rechi/2013/01/20/

II. Актуализация жизненного опыта

4–6 мин

Работа в азбуке-тетради.

(К,и)задание№1.Кто это?Послушай и повтори. У каждого человека есть что-то,что отличает его от других! что это?(имя)

если одного ребенка назвали коля, а другого – Асель. что можно сказать про этих детей? (коля – мальчик, Асель – девочка).

к кому можно обратиться просто по имени? (к детям) А к кому обращаются по имени и отчеству?

Азбука-тетрадь pochemu4ka.ru/blog/ konspekt_zanjatija_quot_ moi_ljubimye_igrushki.

Магнитная доска, фломастеры, заготовки для смайликов

Например, к одному человеку обратились «Маратик», а к другому «Марат Сапарович». что вы скажете про этих людей? (Маратик – маленький мальчик, Марат Сапарович – взрослый человек)

III. Работа по теме ОуД

середина оуд 7–26 мин

Работа в азбуке-тетради

(К, и) задание №2. игровое упражнение «Кто на картинках?» дети закрашивают кружок синим цветом у мальчиков, красным цветом у девочек. (К, и) игра «Какое имя лишнее?»

сауле, оля, Айгуль, серик, катя. Аспан, сережа, ира, серик, Марат.

Предлагает произнести имена серик, сауле, сережа, четко выделяя первый звук [с]. Это согласный звук. когда мы его произносим язычок встречает препятствие, во рту образуется шум.

Назвать первый звук в именах: Арман, Абай, Ажар, Айгуль. Пропойте этот звук. А-а-а-а. Это гласный звук. он легко поется, при этом во рту ничего не мешает, воздух проходит свободно, рот широко открыт.

Азбука-тетрадь

ped-kopilka.ru/blogs/ smirnova-tatjana/konspe- kt-nod-v-starshei.

(Ф) Показ карточек с различными именами детей и рассказ педагога о значении имен и их выборе: Мария – любимая;

Абай –умный; Ажар – красивая; Арман – мечта; Зара – золотая; Малик – царь.

карточки-постеры с именами детей

(К,и)задание№3.Кактебязовут?Назовисвое имя.

(Ф) Динамическая пауза «Тук-тук». заучивание слов.

тук-тук молотком!

строим-строим новый дом! Этот дом для даны!

Этот дом для Ани! Этот дом для Берика! Этот дом для серика! все соседи, все друзья,

Жить без дружбы нам нельзя!

Азбука-тетрадь

(и) задание № 4. Нарисуй мальчика и девочку.

Азбука-тетрадь, цветные карандаши

IV. итог ОуД. Рефлексия

конец оуд 27–30 мин

(К,Ф) что было самым интересным на занятии? что вы запомнили? что вы узнали?

Нарисуй дома автопортрет и принеси на следующее занятие.

(Р) «оцени себя». Педагог предлагает оценить работу на занятии: смайлик с улыбкой – мне было

интересно; грустный смайлик –неинтересно.

Азбука-тетрадь смайлики с разными эмоциями