Я дыбысы және әрпі

Әрекет кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Ұйымдасқан ізденушілік

-Сәлеметсіңдер ме?

-Балалар, бүгінгі көңіл-күйлерің қандай?

-Сендер көңілді болғанда не істейсіңдер?

-Ренжігенде ше?

-Қорыққанда?

-Таң қалғанда?

-Қуанғанда?

-Жарайсыңдар балалар, біз өткен оқу қызметіндегі дыбысты есімізге түсіріп көрейік.

-Гдыбысына мысалдар келтіріңдер.

-Гүл сөзіне сөйлем құраңдар.

Ал енді балалар, бәріміз бірге бір тапсырманы орындайық, мен сен-дерге суреттердің қиындысын бере-мін, топтарыңмен бірге осы сурет-терді құрастырыңдар, одан кейін кеспе әріптермен құрастырған сурет-тің атын құрастырыңдар және сол суреттің атын айтып, сөйлем құраң-дар.

Ал, енді балалар, осы сөздердің қай буынында бізге таныс емес ды-быс естіліп тұр.

-Я дыбысын бәріміз бірге айтамыз, я дыбысы дауысты ма, дауыссыз ба, я дыбысына мысалдар келтіріңдер.

Әліппе-дәптермен жұмыс

1-тапсырма. Тақия, пияз сөздеріне дыбыстық талдау жасатып, ондағы я дыбысының орнын ажыратқызу.

2-тапсырма. Буындарды, сөздерді оқыту.

3-тапсырма. Жазу жұмысы.

4-тапсырма. «Неше дыбыс, неше әріп бар?» тапсырмасын орындату.

Ойын: «Кім білгіш?»

Ойын шарты: дауысты дыбыс атал-са, балалар екі қолын жоғары көте-ріп шапалақтайды, ал дауыссыз дыбыссыз дыбыс аталса, еңкейіп тізелерін шапалақтайды.

-Жарайсыңдар балалар, бүгінгі оқу қызметіне кімдер жақсы қатысты деп ойлайсыңдар, сол балаларға қошемет көрсетейік.

-Сәлеметсіз бе!

-Бүгінгі көңіл-күйіміз тамаша

(қол шапалақтаймыз)

(қабақ түйеміз)

(көздерін жұмады)

(таңырқаған кейіпті көрсетеді)

(күледі)

Г дыбысы

Шеге, егін, кереге, гүл, көгершін. т.б.

Балалар өз топтарымен бірге жұмыс жасайды.

-Қоян, шаян, қияр, пияз.

Сөздің екінші буын-ында бізге таныс емес я дыбысы естіліп тұр

Балалардың жауабы

Балалар тапсырмаларды орындайды.

Кері байланыс және түзету

-Балалар, бүгін біз қай әріппен және дыбыспен таныстық?

-Бүгінгі оқу қызметі сендерге ұнады ма?

-Қай кезеңі ұнады?

-Өте тамаша, мен сендерге ризашы-лығымды білдіремін

Балалардың жауаптары