ФИО педагога

Бейсембаева Н.К.

Дата:

09.09.2024

Класс: 9 Г

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема классного часа

Я и моя семья. Уроки безопасности «Опасные сигналы при общении с незнакомцами» (10 минут)

Ценность воспитания

Независимость и патриотизм

Цели классного часа

Воспитание уважительного отношения к членам семьи; чувства ответственности и любви к близким.

Расширить знания детей о правилах поведения с незнакомыми людьми.

Этап классного часа/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало классного часа

7. мин
   
   

Организационный момент.

Дискуссия: Начать с открытого вопроса: "Что для вас значит семья? Какие чувства вы испытываете, когда думаете о своих родных?" Беседа: Что такое семья? Какие чувства вы испытываете, когда думаете о своей семье?

• Притча о семенах: Однажды мудрец раздал своим ученикам семена и попросил их посадить их в землю. Через некоторое время семена проросли и превратились в красивые цветы. Мудрец сказал: "Так же и семья. Каждый из вас - семечко, которое должно вырасти в прекрасный цветок. Но для этого нужна забота и любовь ваших родных".

- Мне хочется, чтобы на уроке вы были внимательны, находчивы, а главное — чтобы вы показали, что знаете и как умеете работать.

Учитель: У каждого человека есть своя семья. Без семьи, родных людей, без дома человек не может жить, а семья – это?

Просмотр видео о семье «Дом» https://youtu.be/EUxxtV3j2PU?si=D35slGRMUunnWG_1

Учащиеся отвечают на вопросы. Слушают притчу, обсуждают вместе с учителем, выходят к названию темы классного часа и целям классного часа.

Учащиеся просматривают видео

похвала

Карточки, компьютер

Середина классного часа

23 мин

• Разделить класс на группы по 4-5 человек. Каждая группа выполняет свои задания

• 1 группа. Игра "Семейный портрет. Создает совместный портрет своей идеальной семьи, используя различные материалы (цветную бумагу, фломастеры, журнальные вырезки). После создания портрета, презентует свою работу и объясняет, почему они изобразили именно такую семью.

• 2 группа. "Семейные традиции": Предложить детям вспомнить и рассказать о необычных или интересных семейных традициях.

• 3 группа. Ролевая игра "Один день из жизни семьи": Каждый участник получает роль члена семьи и вместе они разыгрывают обычный день. Это поможет детям лучше понять роли и обязанности каждого в семье.

Учащиеся выполняют задания

Похвала

Карточки,

Компьютер

телефоны

Конец классного часа

10 мин

Инсценировка ситуаций.

Сейчас мы с вами разберем некоторые ситуации из повседневной жизни, которые позволят нам определить как надо вести себя в общении с незнакомыми людьми, но сначала скажите:

Как незнакомые люди могут узнать, что вы одни дома? (Ожидаемые ответы детей: «Они могут позвонить по телефону или в дверь и вежливым тоном вести беседу, из которой им станет ясно, кто в квартире»).

К предложенным ситуациям даны два варианта действий; посмотрите ситуации и выберите правильный, по вашему мнению, ответ.

1. Мальчик один дома. Звонит телефон, он поднимает трубку и слышит:

– Здравствуй, мальчик! Я знакомый  твоего папы, позови его, пожалуйста, к телефону.

Мальчик  отвечает….

– Папы нет дома. Он на работе. Будет только вечером.

– Папа сейчас занят. Сообщите ваш номер телефона, он вам перезвонит (правильный ответ).

2. Мальчик один дома. Звонит телефон, он поднимает трубку и слышит:

– Здравствуй, мальчик! Я сантехник, скажи мне, пожалуйста, как мне попасть в вашу квартиру, чтобы починить кран?

Мальчик отвечает…

– Родителей нет дома. Номер нашей квартиры 17.

– У нас кран не течёт. Папа сейчас подойдёт, а я подержу собаку (правильный ответ).

3. Звонок в дверь. Незнакомец ласковым голосом говорит:

– Я почтальон и принёс вам письмо.

Мальчик отвечает…

– Никого дома нет. Я сейчас открою и сам возьму письмо.

– Оставьте письмо в двери, я сейчас разбужу родителей (правильный ответ).

Спасибо, ребята! Молодцы!!!

Вопросы по содержанию:

1. Какие ошибки совершил Дима? (ответы детей). (Ожидаемые ответы: «Мальчик сказал, что дома нет родителей и назвал своё имя)»

2. В чём проявилась его находчивость? (ответы детей). (Ожидаемые ответы: «Дима вспомнил про телефон»)

3. Назовите телефоны служб, которые могут вам помочь в трудную минуту? (ответы детей). (Ожидаемые ответы: «101» - пожарная служба, «102»-полиция, «103»-скорая помощь)

Сейчас мы с вами составим памятку: как нужно вести себя в общении с незнакомыми людьми?

Памятка «Как нужно вести себя при общении с незнакомыми людьми?»

При общении с незнакомым человеком:

• Никогда не вступай в разговор с незнакомым человеком на улице

• Не соглашайся никуда идти с незнакомым человеком, не садись в машину, как бы он тебя не уговаривал и что бы ни предлагал.

• Никогда не верь незнакомцу, если он обещает что-то купить или подарить тебе. Ответь что тебе ничего не нужно.

• Если незнакомый человек настойчив, взял тебя за руку или пытается увести, вырывайся и убегай, громко кричи, зови на помощь, брыкайся, кусайся.

• О любом таком происшествии с тобой обязательно расскажи родителям, воспитателю и знакомым взрослым.

Незнакомый человек звонит в дверь:

• Ни в коем случае не открывай дверь

• «Ты один дома?» - отвечай всегда «Нет, не один: бабушка отдыхает (мама в ванной, папа телевизор смотрит)»

• Не вступай в разговоры с незнакомцем. Помни, что под видом почтальона, слесаря, работника злоумышленники пытаются проникнуть в квартиру.

• Если незнакомец пытается открыть дверь, срочно звони в полицию, назови причину звонка и точный адрес, затем с балкона или из окна зови на помощь.

Безопасность на улице:

• Постарайся возвращаться домой засветло.

• Если задерживаешься, обязательно позвони домой, чтобы тебя встретили.

• Двигайся по освещенным, людным улицам, желательно в группе людей.

• Избегай пустырей, парков, стадионов, темных дворов, подворотен, тоннелей.

• При угрозе нападения подними шум, кричи, зови на помощь, а также смело применяй средства самозащиты.

• Отказывайся от предложения незнакомых людей проводить или подвести тебя.

• Если заметишь, что кто-то преследует тебя, наблюдая за ним, перейди на другую сторону улицы; если догадка подтвердилась – беги к освещенному участку улицы или туда, где есть люди.

Учашиеся выполняют задания

Учашиеся инсценируют прослушанное

Отвечают на вопросы

Составляют памятку в виде постера

Похвала

Похвала

Карточки

Компьютер

Телефоны

Карточки

Составляют постер

Рефлексия

5 мин

Дерево желаний": Ученики пишут на листочках свои пожелания и прикрепляют их к дереву.

Обобщение знаний, обратная связь между учителем и учениками

Карточки, стикеры