Уәдеге адалдық сабақ жоспары 5-сынып

Сабақтың тақырыбы:

Уәдеге адалдық

Мектеп: № 80 мектеп-лицейі

Күні: 28. 02.2018

Мұғалімнің есімі: Бердалиева Айсапар

СЫНЫП: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

5. Т/А6. Коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданып, диалогке даярлықсыз қатысу, өз пікірін білдіру.

5.Ж5. Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Әртүрлі мәнмәтіндегі мәтіндерді түсініп оқып, негізгі ойды анықтай алады

Оқушылардың басым бөлігі:

• Жазба жұмыстарда сан есімді түрлендіріп қолдана алады

Кейбір оқушылар:

• Грамматикалық ережелерді ұстанады,шығармашылық жұмыс жаза алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік құзіреттілік

Негізгі сөздер мен тіркестер тәлім тәрбие, бесік жыры,бала мінезі

Сыныптағы диолог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Менің ойымша, бұл игі бастама, болашақтың сұранысы

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Алдыңғы тақырып

Асыл қасиет

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде

жоспарланған жаттығулармен қатар,

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы 5 минут

Қызығушылықты ояту

1. Ашу-дұшпан,ақыл-дос,

(Ақылыңа ақыл қос.)

2. Әдепті бала- арлы бала,...

(Әдепсіз бала-сорлы бала)

3. Адалдық жүрген жерде,...

(Адамдық жүреді)

4. Асылдың бірі- ...(Адамгершілік)

5. Ала жіпті аттамағанның ...(абыройы биік.)

6. Адалдық - ...(ардың ісі.)

7. Ақылдың алдымен жүр...

(Ақымақтың артымен жүр.)

8. Өтірік айтып жағынғанша...

(Шынынды айтып жалын.)

9. Ауыз ашса сыр көрінеді,

(Есік ашса төр көрінеді.)

10.Ақылы жоқ басқа,адырайған көз бітеді,

(Дуасы жоқ ауызға,судыраған сөз бітеді.)

11. Сөйлесе ...(сөз әдепті.)

12 Жақсы жігіт ақылына жеңдіріп іс қылар, ...

(жаман жігіт оңай істі күш қылар.)

Мәтінді рөлге бөліп оқып, ойтүрткі сұрақтарға жауап беру.

1.Әңгімеде Бала Шоқанның бойындағы асыл қасиеттерін айтады

2. «Уәдеге адалдық» деген сөзді айқындап, ойларымен бөліседі.

3.Сыныптастарыңның бойыннан қандай асыл қасиеттерді жиі байқайсыздар? Сұрақ -жауап

1-топ

2-топ

3-топ

«Интервью» әдісі

Оқушылар өз ойларын айту.

Ортасы 20 минут

• Оқылым мәтініндегі сан есімдерді мағыналық

(Бір, екі) түрлерінде қолданады.

Шоқан мен Мысық диологін өз ойларымен құрастырады.

• Бір,екі,үш, төрт, бес, алты, жеті - сан есімдерді жинақтық сан есім жазады және сұрақ қояды.

1-топ . Адам бойындағы жақсы қасиеттерді атап ,ондағы негізгі ойды жинақтық сан есімдерді пайдалана отырып жазады.

2-топ . Адам бойындағы жақсы қасиеттерді атап,олар көрініс беретін жағдайларға мысал келтіреді.

3-топ . Уәде мен адалдық туралы мақал -мәтелдер мен қанатты сөздерді жазып, «Т кестесі» бойынша мағынасын түсіндіреді.

Оқылым мен тыңдалым мәтіндерінен сан есімдерді теріп жазып,құрамы мен мағынасына қарай ажыратады.

Оқушылар өз ойларын жазу, айту.

Соңы

Рефлексия 15минут

« Бағдаршам» арқылы бүгінгі сабақты. қорытындылайды. Жауаптарға сәйкес бояйды.

Үйге тапсырма: «Кейіпкерге хат» тақырыбында Шоқанға хат жазады.

« Бағдаршам» әдісі

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

• Адамның асыл қасиеттері туралы нақыл сөздерді теріп жазады

• Жинақтық сан есімдерді пайдалана отырып, адамның асыл қасиеттері туралы жинақы мәтін жазады .

«Архиватор» әдісі

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?