Уақыт аралығы

Күні: «25» 01.2019 ж

Сынып: 1 « Б »

Пән: Математика

Мектеп: №40 ЖББМ

Мұғалімнің аты-жөні: Мұсабек А.Ғ.

Бөлімі: Шамалар уақытты бағдарлау

Бөлімше: Шамалар уақытты бағдарлау

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Апта күндері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу

мақсаттары (оқу

бағдарламасына сілтеме)

1.1.3.1. шамаларды ажырату: уақыт; оларды өлшеуге қажетті әдістерді құралдарды таңдау, өлшеу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Аптада неше күн бар екенін, олардың қалай аталатынын және ретін үш тілде біледі. Уақытты өлшейтін құралды біледі.

Көптеген оқушылар: Жеті санының киелі сан екенін айтады. Бір тәуліктің ұзақтығын біледі. Сағаттың көмегімен уақытты анықтайды.

Кейбір оқушылар: Уақыттың өлшем бірліктерін ( минут, сағт, күн, апта, ай) ажыратады.

Ойлау деңгейі

Білу, түсіну, қолдану.

Бағалау критерийлері

• Аптада неше күн бар екенін, олардың қалай аталатынын және ретін үш тілде біледі.

• Уақытты өлшейтін құралды біледі.

• Жеті санының киелі сан екенін айтады.

• Бір тәуліктің ұзақтығын біледі.

• Сағаттың көмегімен уақытты анықтайды.

• Уақыттың өлшем бірліктерін ( минут, сағт, күн, апта, ай) ажыратады.

Тілдік құзыреттілік

Тілдік дағды: айтылым, жазылым

Пәнге тән лексика мен терминология: апта-неделя, дүйсенбі-понедельник-Monday, Сейсенбі-Вторник-Tuesday, Сәрсенбі-среда-Wednesday, Бейсенбі-четверг-Thursday, жұма-пятница-Friday, сенбі-суббота-Saturday, Жексенбі-воскресенье-sunday

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Апта күндерін білеміз бе?

Үш тілде айта аламыз ба?

1 аптада неше күн бар?

Уақытт өлшем бірліктерін ата.

Құндылықтарды дарыту

Өмір бойы білім алу белгіленді.

Пән аралық байланыстар

Ағылшын тілі, орыс тілі, дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Апта күндеріне байланысты слайд, лото ойыны

Бастапқы білім

Уақыт туралы біледі.

Сабақтың жоспары

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтың барысы

Ресурстар

Сабақтың басы

Раппорт орнату.
«Өзіңе тілегенді өзгеге тіле»

Балалар көздерін жұмып, іштерінен тілек тілеп, көздерін ашады да, өзіне тілеген тілекті көршісіне тілейді.

Өткенге қысқаша шолу жасау.

-Балалар, біз өткен сабақтарда қандай тақырыптарды өттік?

Хатшы сөзі: «Жасырын хат» стратегиясы Киім түстеріне қарай топтың атын анықтау.

1-топ: «Қызыл»

2-топ: Сары

3-топ: Жасыл

Топ мүшелерін рөлдерге бөлу. (Лидер, Спикер, Спикер, Безендіруші, Тайм-кипер).

2 минут

3 минут

Қызыл, сары, жасыл түсті қысқа жеңді киім.

Бейджик

Сабақтың ортасы

1-тапсырма: «Кіржайғыш жіпке» стратегиясы

Мақсат: Апта күндерін қазақ тілінде, орыс тілінде, ағылшын тілінде ретімен құрастыру.

Бағалау критерийі: Апта күндерін біледі. Апта күндерін қазақ тілінде, орыс тілінде, ағылшын тілінде ретімен құрастырады.

Дескриптор: Апта күндерін қазақ тілінде, орыс тілінде, ағылшын тілінде ретімен құрастыра алады және айта алады.

Тапсырманы орындау барысы: Топтық жұмыс

Қалыптастырушы бағалау: «Аяғымыз топ-топ» оң аяқ – жарайсың, сол аяқ талпын!

Апта- 7 күннен тұратын уақыт аралығы. Апта парсы тілінен енген. Пасы тілінде 7 «жеті» деген мағынаны білдіреді. Апта күндерінің реті: Дүйсенбі, Сейсенбі, Сәрсенбі, Бейсенбі, Жұма, Сенбі, Жексенбі.

7 санының қасиетін түсіндіру. 7 киелі сан: 7 ата, 7 қазына, 7 күн 7 керемет т.б.

2-тапсырма: Оқулықпен жұмыс Топтық тапсырмалар: І топ «Қызыл» - Шығарып көр

ІІ топ «Сары» - Отбасылық демалыс

ІІІ топ «Жасыл» - Ертегілер оқу

Мақсат: 1 аптада неше күн бар екенін, 2 аптада неше күн бар екенін білу, үйірме кестесін құрастыру.

Бағалау критерийі: Апта күндерін біледі. Үйірмеге бару кестесін құрастырады. 1 аптада 7 күн бар екенін, 2 аптада 14 күн бар екенін біледі.

Дескриптор: Үйірмеге бару кестесін құрастыра алады. 1 аптада 7 күн бар екенін, 2 аптада 14 күн бар екенін айта алады..

Тапсырманы орындау барысы: Топтық жұмыс

Қалыптастырушы бағалау: «Смайликтер»

Сергіту сәті: «Эмоция» әлемі

Апта күндерін қазақ тілінде қуанып айтады.

Апта күндерін орыс тілінде мұңайып айтады.

Апта күндерін ағылшын тілінде ашуланып айтады.

3-тапсырма: «Жүзім шоқтары» стратегиясы

Мақсат: 2 аптаның ішінде күнара «Дүкенге бару» кестесін құрастыру, дүкенге бару уақытын айту.

Бағалау критерийі: : 2 аптаның ішінде күнара «Дүкенге бару» кестесін құрастырады, сағаттың көмегімен дүкенге бару уақытын айтады.

Дескриптор: 2 аптаның ішінде күнара «Дүкенге бару» кестесін құрастыра алады, сағаттың көмегімен дүкенге бару уақытын айта алады.

Тапсырманы орындау барысы: Жұптық жұмыс

Қалыптастырушы бағалау: «Жұлдызың жана берсін»

Дәптермен жұмыс: 17-жұмыс парағы ( 19-бет)

Дескриптор: Мозаиканы құрастыра алады. Мозаика пазлдарына апта күндерін жаза алады. Эстетикалық талапқа сай пазлдарды бір түспен бояй алады.

4-тапсырма: «Шыбынұрғыш» стратегиясы

Мақсат: Шыбынұрғышты пайдалану арқылы апта күндеріне байланысты сұрақтарға жауап беру.

• Ағылшын тілінде аптаның бірінші күні қалай аталады?

• Аптаның 1-ші күні?

• Орыс тілінде аптаның екінші күні қалай аталады?

• Ағылшын тілінде аптаның 4-ші күні?

• 1 аптада неше күн бар?

• Бейсенбінің алдында аптаның қай күні келеді? Орыс тілінде айт.

• Аптаның 7-ші күні?

Бағалау критерийі: Шыбынұрғышты пайдалану арқылы апта күндеріне байланысты сұрақтарға дұрыс жауап береді. Апта күндерін біледі.

Дескриптор: шыбынұрғышты пайдалану арқылы апта күндеріне байланысты сұрақтарға дұрыс жауап бере алады. Апта күндерін айта алады.

Тапсырманы орындау барысы: Лидер арасындағы сайыс

Қалыптастырушы бағалау: «Смайликтер»

Кіржайғыш, жіп.

4 минут

3 минут

5 минут

оқулық.

1 минут

сергіту сәтіне арналған жинақ.

Жүзім шоқтарына арналған жапсырма қағаз, сағат

3 минут

Жұмыс дәптері

3 минут

Шыбынұрғыш

3 минут

Сабақтың соңы

5-тапсырма: «Лото» ойыны

Мақсат: Су бассейндері кешенінің билеттерін ұту үшін, ойында берілген уақыттың өлшем бірліктеріне, апта күндеріне байланысты сұрақтарға жылдам әрі дұрыс жауап беру.

Бағалау критерийі: Су бассейндері кешенінің билеттерін ұту үшін, ойында берілген уақыттың өлшем бірліктері және апта күндеріне байланысты сұрақтарға дұрыс жауап береді.

Дескриптор: Су бассейндері кешенінің билеттерін ұту үшін, ойында берілген уақыттың өлшем бірліктері және апта күндеріне байланысты сұрақтарға дұрыс жауап айта алады.

Тапсырманы орындау барысы: Барлық оқушылар

Қалыптастырушы бағалау: «Сертификаттар»

Интербелсенді тақта

7 минут.

Кері байланыс

Оқушылар «Аяғымыз топ-топ» әдісі бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтады. Кері байланыста оқушылар өздері қалаған сөздердің қасына барып тұрады.

2 минут

Саралау.

Топтық жұмыс

Раппорт орнату, Жұптық жұмыс, «Шыбынұрғыш стратегиясы», «Лото ойыны», «Жүйрік ой», «Жассырын хат», «Кіржайғыш жіпке»

Бағалау. «Жүйрік ой»

Мақсат: Уақыт өлшем бірліктерін өсу ретімен орналастыру. Уақытқа байланысты берілген тапсырманы орындау.

Бағалау критерийі: Уақыт өлшем бірліктерін өсу ретімен орналастырады. Уақытқа байланысты берілген тапсырманы дұрыс орындайды. Уақыттың өлшем бірліктерін жазады.

Дескриптор: Уақыт өлшем бірліктерін өсу ретімен орналастыра алады. Уақытқа байланысты берілген тапсырманы дұрыс орындайды. Уақыттың өлшем бірліктерін жаза алады.

Тапсырманы орындау барысы: Жеке жұмыс

ҚБ: «Жарайсың», «Жеткілікті», «Талпын»

3 минут

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау.

Раппорт орнату

Сергіту сәті

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде

үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?

Күні: « » 01.2019 ж

Сынып: 1 « »

Пән: Математика

Мектеп: №40 ЖББМ

Мұғалімнің аты-жөні:

Бөлімі: Шамалар уақытты бағдарлау

Бөлімше: Шамалар уақытты бағдарлау

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Өзіндік жұмыс

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу

мақсаттары (оқу

бағдарламасына сілтеме)

1.1.3.1. шамаларды ажырату: уақыт; оларды өлшеуге қажетті әдістерді құралдарды таңдау, өлшеу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Шамалар туралы біледі.

Көптеген оқушылар? Шамалардың өлшем бірліктерін біледі.

Кейбір оқушылар: Күн тәртібін құрастырады.

Ойлау деңгейі

Білу, түсіну, қолдану.

Бағалау критерийлері

• Өздігінен уақытқа байланысты есеп шығарады.

Тілдік құзыреттілік

Тілдік дағды: айтылым, жазылым.

Пәнге тән лексика мен терминология: таң, күн, кеш, түн, уақыт.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Уақыт туралы біледі.

Құндылықтарды дарыту

Өмір бойы білім алу белгіленді.

Пән аралық байланыстар

Көркем еңбек

АКТ қолдану дағдылары

Видеожазба

Бастапқы білім

Уақытты біледі.

Сабақтың жоспары

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтың барысы

Ресурстар

Сабақтың басы

Раппорт орнату.
«Өзіңе тілегенді өзгеге тіле»

Балалар бір-біріне тілек айтып сабақты бастаймыз.

Түстерге қарай топқа бөлу.

1-топ: Қызыл

2-топ: Сары

3-топ: Жасыл

Біз бүгін балалар: Өзіндік жұмыс жазамыз.

Шаттық шеңбері

Стикерлер

Сабақтың ортасы

1-тапсырма:

1 минут=( ) 60 секунд

2-тапсырма:

1дм= 4дм=

2дм= 5дм=

3дм= 6дм=

3-тапсырма:

16+10= 10+16=

4-тапсырма:

(20+10)-15= 40+(30-20)=

5-тапсырма:

36*50 60* 40 10*15 40*40

оқулық.

Видеожазба, сергіту сәтіне арналған жинақ.

оқулық.

Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

Дәптермен жұмыс

Дескриптор:

Берілген тапсырманы дұрыс орындай алады.

Эстетикалық талапты сақтай алады.

Суреттерді талапқа сай бояй алады

Оқулық.

Кері байланыс

О қушылар «Еркін микрофон» әдісі бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтады. Кері байланыста оқушылар өз топтарының жұмысымен бірге басқа топтың да жұмыстарын бағалайды және ұсыныстарын береді.

Саралау.

Топтық жұмыс

Раппорт орнату, «Еркін микрофон» жұптық жұмыс

Бағалау. Ойлан

Бағалау критерийі: Жарты сағатта неше минут бар екеніні анықтайды.

Дескриптор: Жарты сағатта неше минут бар екеніні анықтай алады.

Тапсырманы орындау барысы: Жеке жұмыс

ҚБ: «Жарайсың», «Жеткілікті», «Талпын»

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау.

Раппорт орнату

Сергіту сәті

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде

үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?

Күні: « » 01.2019 ж

Сынып: 1 « »

Пән: Математика

Мектеп: №40 ЖББМ

Мұғалімнің аты-жөні:

Бөлімі: Шамалар уақытты бағдарлау

Бөлімше: Шамалар уақытты бағдарлау

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Уақытты анықтау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу

мақсаттары (оқу

бағдарламасына сілтеме)

1.1.3.1. шамаларды ажырату: уақыт; оларды өлшеуге қажетті әдістерді құралдарды таңдау, өлшеу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: 1 сағаттың ұзақтығын біледі.

Көптеген оқушылар: Уақыттың өлшем бірліктерін біледі.

Кейбір оқушылар: Күн тәртібін құрастырады.

Ойлау деңгейі

Білу, түсіну, қолдану.

Бағалау критерийлері

• уақыт туралы біледі.

• 1 сағаттың ұзақтығын біледі.

• Өздігінен уақытқа байланысты есеп шығарады.

Тілдік құзыреттілік

Тілдік дағды: айтылым, жазылым.

Пәнге тән лексика мен терминология: таң, күн, кеш, түн, уақыт.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Уақыт туралы біледі.

Құндылықтарды дарыту

Өмір бойы білім алу белгіленді.

Пән аралық байланыстар

Көркем еңбек

АКТ қолдану дағдылары

Видеожазба

Бастапқы білім

Уақытты біледі.

Сабақтың жоспары

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтың барысы

Ресурстар

Сабақтың басы

Раппорт орнату.
«Өзіңе тілегенді өзгеге тіле»

Балалар бір-біріне тілек айтып сабақты бастаймыз.

Түстерге қарай топқа бөлу.

1-топ: Қызыл

2-топ: Сары

3-топ: Жасыл

Біз бүгін балалар: 1 минуттың ұзақтығын білетін боламыз.

Сағат-бұл уақыт аралығы. 1 сағатта 60 минут бар. Сағаттық тіл бір саннан келесі санға жылжығанша, минуттық тіл толық 1 айналым жасайды. Минуттық тіл 12-ні көрсеткенде, сағаттық тіл сол мезгілдегі сағатты көрсетеді.

Шаттық шеңбері

Стикерлер

Сабақтың ортасы

1-тапсырма: Суретке қарап, сағаттар қай уақытты көрсетіп тұрғанын анықта.

Мақсат: Суретке қарап, сағаттар қай уақытты көрсетіп тұрғанын анықтау.

Бағалау критерийі: сағаттар қай уақытты көрсетіп тұрғанын анықтайды.

Дескриптор: сағаттар қай уақытты көрсетіп тұрғанын анықтайды.

Тапсырманы орындау барысы: Топтық жұмыс

Қалыптастырушы бағалау: Мұғалім оқушылардың қалай жұмыс жасап жатқандығын бақылайды, кері байланыс береді.

2-тапсырма:

Мақсат: Сағат моделін құрастыру.

Бағалау критерийі: Сағат моделін құрастырады.

Дескриптор: Сағат моделін құрастыра алады.

Тапсырманы орындау барысы: Жұптық жұмыс

Қалыптастырушы бағалау: Мұғалім оқушылардың қалай жұмыс жасап жатқандығын бақылайды, кері байланыс береді.

Сергіту сәті

«Қыдырып қайтайық» видеожазба арқылы балалар қимыл-қозғалыс жасайды.

оқулық.

Видеожазба, сергіту сәтіне арналған жинақ.

оқулық.

Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

Сен білесің бе?

Астанадағы жеңіс саябағында күн сағаты орналасқан.

Дәптермен жұмыс

Дескриптор:

Берілген тапсырманы дұрыс орындай алады.

Эстетикалық талапты сақтай алады.

Суреттерді талапқа сай бояй алады

Оқулық.

Кері байланыс

О қушылар «Еркін микрофон» әдісі бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтады. Кері байланыста оқушылар өз топтарының жұмысымен бірге басқа топтың да жұмыстарын бағалайды және ұсыныстарын береді.

Саралау.

Топтық жұмыс

Раппорт орнату, «Еркін микрофон» жұптық жұмыс

Бағалау. Ойлан

Бағалау критерийі: Жарты сағатта неше минут бар екеніні анықтайды.

Дескриптор: Жарты сағатта неше минут бар екеніні анықтай алады.

Тапсырманы орындау барысы: Жеке жұмыс

ҚБ: «Жарайсың», «Жеткілікті», «Талпын»

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау.

Раппорт орнату

Сергіту сәті

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде

үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?