Ыбырай Алтынсарин «Қарабатыр» 4 сынып

Пәні:

әдебиеттік оқу

Сынып: 4

Мерзімі:

№1 сабақ

Сабақ тақырыбы

Ыбырай Алтынсарин «Қарабатыр»

Ресурстар

Ана тілі оқулығы 4 сынып, маркерлер, стикерлер, АКТ, үлестірмелі қағаздар, қосымша тапсырмалар

Негізгі мақсат

Автордың өмірбаянымен танысады, ертегінің мамұнын өмірмен байланыстыра алады.

Оқу нәтижелері

Автордың жазған шығармасын өзінің ойымен аша біледі, негізгі ойын талдай алады.

Сабаққа қатысты құнды пікірлер

Өмірде адамдардың бір-біріне деген көмегі, бір-бірінің қайғысына ортақтасу.

Этаптар

Уақыт

Тапсырмалардың түрі және сабаққа қатысушылардың әрекеті

Бағалау процесі

1. Ұйымдастыру сәті-оқушылармен көңіл-күй жаттығуы. Топтарға бөлу.

2 мин

1. Құстар суретімен бөлу суреттерімен топқа бөлу.

2. Шаттық шеңберіне тұру.

2.Шақыру

3 мин

2 мин

3 мин

3мин

2 мин

Слайд1

1.Білу.

Төменгі деңгей

• Ауыз әдебиет үлгілеріне не жатады?

Орта деңгей

• Неліктен ауыз әдебиеті деп аталған?

Жоғары деңгей

• Ертегінің қандай түрлерін білесіңдер?

Мұғалімнің сөзі:

Слайд2

Интербелсенді тақтадан көрсету:

«Кейбір ертегінің шығарушы авторы белгілі болғандықтан, оны әдеби ертегі деп атайды. Әдеби ертегі туған елді сүюді, адамгершілікті, шыншыл болуды уағыздайды»

Слайд 3

(жетім баланың суретін көрсету)

-Суреттен не көріп тұрсыңдар?

-Сонымен бүгінгі мәтін не жайында болмақ?

(ассоциация жинау, тақтаға шықпайды) А4

Слайд 4,5 (Ы.Алтынсарин сурет, тақырып)

• Сонымен бүгінгі сабағымыздың мақсаты не?

(балалар маркермен мақсатын анықтап тақтадағы плакатқа жазады)

• Осы мақсатқа сабақ соңында жеткен жетпегенімізді анықтаймыз.

2. «Білемін, білгім келеді, үйрендім» таблицасының «білемін» бөлігіне Ы.Алтынсарин туралы білетіндерін жазады.

Жекелей жұмыс. (смайликтермен мұғалімнің бағалауы)

Топпен жұмыс.

Топтар бір-бірін смайликпен бағалау.

3.Ойлану

5 мин

5 мин

5 мин

2 мин

3 мин

5 мин

2.Түсіну.

1-тапсырма.

Мұғалімнің тапсыруымен мәтінді белгілі бір жерге дейін оқытып, әрі қарай не болды деп сұрай отырып, мәтінді 3 бөлікке бөліп оқыту.

Проблемалық сұрақ қою.

- Неге бұл мәтінде құстардың шінде баланың айтқанын тек қарлығаш тыңдайды?

-Қарлығаш қандай құс?

-Басқа құстардан қандай айырмашылығы бар?

2-тапсырма

(Конверттерге сұрақтарды салу, әр топқа таратып беру, топтың 1 мүшесі жауап беру керек)

1-топ: Қарабатыр қандай қиыншылыққа кездесті? Оның басынан не өтті?

2-топ: Қарабатыр құстарға қандай өтініш айтты? Баланың өтінішін құстардың қайсысы тыңдады?

3-топ: Қарабатыр қарлығашқа өзі жүрген елді қалай білдірді? Қарлығаш балаға қандай қайырымдылық жасады?

4 топ: Ертегі қалай аяқталды?

3.Қолдану Слайд 6

1-топ: Мәтіндегі құстарға сипаттама беру, өзара салыстыру,тұрмыстық өмірдегі пайдасы.

2-топ: Ертегі мазмұны бойынша суреттеді қою, негізгі ойын анықтау.

3-топ: Мәтіндегі жағымды жағымсыз кейіпкерлерді бөліп жазу мақсатында ВЕНН диаграммасына салу.

4-топ: Сөзжұмбақ жасау

4.Талдау. (Жұппен жұмыс) Мәтінді талдау

5.Жинақтау

Топтар бір-біріне мақал- мәтелдер, жұмбақтар айтады. Дұрыс тапқан топтарға смайликтерін береді.

-Балалар сабақтың басында аталған мақсатқа жеттік пе?

6.Бағалау

«Қарлығаш» туралы эссе жазу.

Болжау әдісі.

Топпен жұмыс А4, смайликтер арқылы топ бір-бірін бағалайды.

Топпен жұмыс А4,смайликтер арқылы топ бір-бірін бағалайды.

Топпен жұмыс, критерийлар арқылы бағалау.

Критерий:

1.Тақырыптың ашылуы.

2.Жұмыстың көркемдігі.

3.Дұрыс қорғай білуі

Жұппен жұмыс,жұптардың бірін-бірі бағалауы.

Топпен жұмыс, смайликпен бағалау.

Жекелей жұмыс, (үйде тексеріп ертесіне айту)

4.Рефлексия

2 мин

1 мин

1. «Білемін, білгім келеді, үйрендім» таблицасының «үйрендім, білгім келеді» бөлігін толтырту.

2.Үй тапсырмасын беру

Деңгейлік тапсырмалар:

Төмен деңгей

Қарабатыр ертегісін түсініп оқу.

Орта деңгей

«Қарабатыр» ертегісін түсініп оқу, сұрақтарына жауап беру, әңгімелеу, құстар туралы жұмбақтар жазу.

Жоғары деңгей

«Қарабатыр» ертегісін түсініп оқу, сұрақтарына жауап беру, әңгімелеу, автор туралы реферат жазу.

Мұғалім қорытынды суматив бағасын шығарады.

Кері байланыс

2 мин

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін стикерге жазады.