Раздел:

6.2А Действия над рациональными числами

ФИО педагога

Эргашев Дониёр Шокиржонугли

Дата:

2025г

Класс: 6

Количествоприсутствующих:

Количествоотсутствующих:

Темаурока:

Умножение рациональных чисел

Цели обучения в соответствии
с учебной программой:

6.1.2.15 выполнятьумножениерациональныхчисел;

Целиурока:

Учащийся:

- знает правило умножения рациональных чисел

- выполняет умножение рациональных чисел

Этапурока/ Время

Действияпедагога

Действияученика

Оценивание

Ресурсы

Приветствие, создание коллаборативной среды/ 1 мин

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает  успеха

Привитие ценности «Адал Азамат»

СПРАВЕДЛИВОСТЬ И ОТВЕТСВЕННОСТЬ

• Навыки планирования и организации деятельности.

• Умение анализировать свои чужие поступки спозиции их соответствия нравственным нормам.

Приветствуют друг друга. Прием «Хорошее настроение».Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение.Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!

Ценность:Справедливость и ответственность

• Умениебытьответственным.

Актуализация знаний/ 5 мин.

Организует актуализацию требований к ученику с позиции учебной деятельности.

Организует фиксирование индивидуального затруднения, выявление места и причины затруднения, обобщение актуализированных знаний.

Фронтальный опрос.

Задание 1.

1.Какие числа называются положительными?

2. Какие числа называются отрицательными ?

3. Какие числа называются противоположными?

4. Какие числа называются целыми?

5. Что такое модуль числа?

6. Как сложить числа с разными знаками?

7. Как сложить числа с одинаковыми знаками?

8. Какое из двух отрицательных чисел считается большим?

9. Какие числа меньше нуля?

10. Какие числа больше нуля?

Обратная связь с помощью приема «Большой палец» вверх-вниз

Презентация

Введение в тему (целеполагание)/ 5 мин.

Создает условия уч-ся для включения в учебную деятельность.

2+2+2+2+2+2=

-2+(-2)+(-2)+(-2)+(-2)=

-2-2-2-2-2-2=

Как решить более рационально эти примеры?

Знакомит с темой и целью урока.

Принимают участие в постановке темы (цели) урока. Осмысливают поставленную цель.

ВЗО, СО

Изучение нового материала/ 5 мин.

Организует реализацию поставленной цели.

Проверим:

2*3=6

-2*5=-10

-2*6=-12

Правила знаков при умножении

( + ) · ( + ) = ( + )

( - ) · ( - ) = ( + )

( + ) · ( - ) = ( - )

( - ) · ( + ) = ( -)

Правила умножения можно истолковать и таким образом:

«Друг моего друга – мой друг»: + * + = +

«Враг моего врага – мой друг»: - * - = +

«Друг моего врага – мой враг»: + * - = -

«Враг моего друга – мой враг»: - * + = -

Справедливы эти законы умножения

а*в = в*а

а*(в*с)=(а*в)*с

(а + в)*с = а*с + в*с

Презентация

Закрепление изученного материала/ 12 мин.

Организует усвоение учениками нового материала.

Ценность: Справедливость и ответственность

Задание 2.Устно

1. -4*50

2. 20*(-6)

3. -5*(-10)

4. 6*(-12)

5. -101*0

6. -15*6

Ответ:

1) -4*50=-200

2) 20*(-6)=-120

3) -5*(-10)=50

4) 6*(-12)=-72

5) -101*0=0

6) -15*6=-90

Обратная связь с помощью приема «Большой палец» вверх-вниз

Задание 3 . Заполните таблицу:

a	–5,4	8	-
b	2,4	–4
а*в

Ответы.

a	–5,4	8	-
b	2,4	–4
а*в	-12,96	-32	-0,7

Обратная связь: по модельному ответу

Задание 4. Ответьте на вопрос

Положительным или отрицательным будет произведение:

а) трех отрицательных чисел;

б) трех чисел, из которых два отрицательные, а одно положительное;

в) трех чисел, из которых одно отрицательное, два положительные;

г) четырех отрицательных чисел?

Приведите примеры

Обратная связь:Учащиеся проверяют решение через прием «Думай. Работай в паре. Поделись».

ВЗО, СО

Презентация

Формативное оценивание/ 10 мин.

Организует выполнение учащимися самостоятельной работы на новые знания и умения, самопроверку, выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.

Самостоятельная работа.

Задание 5.Какие из указанных равенств верные:

1) (-8)*(-8)=-64; 2) (-1,4)*0,5=-0,7;

3) 1,2*(-2)=-2,4; 4) (-3,25)*(-2,2)=7,15?

Выберите правильный ответ.

О т в е т: 2 и 3

Задание 6.Вычислите

1) (-7) · 5 · (-2) =

2) (-4) · (-10) · 8 =

3) (-2) · (-3) · (-4) =

  4)  (-1,2) · (-2) · (-12)=

5) (-1) · (-2) · (-5) · (-15) · 2 =

Ответ:

1) (-7) · 5 · (-2)=  70

2) (-4) · (-10) · 8 = 320

3) (-2) · (-3) · (-4) = – 24

 4)  (-1,2) · (-2) · (-12)= – 28,8

5) (-1) · (-2) · (-5) · (-15) · 2 = 300

Задание 7.Определите знак произведения:

а) (-2)·(-7)·5·(-9);

б) (+9)·(-2)·3·(-8)·(-7)·(-1).

Ответ:

а) -

б)+

ФО

Презентация

Домашнее задание/ 1 мин.

Дает разъяснение по домашнему заданию.

Записывают домашнее задание.Задают вопросы по домашнему заданию.

Домашнее задание:

Задание №1 Найдите значение выражения:

А) -12*2-2;

Б) -2*(-2, 1)* *(-5)*(-3)*(- 1,1);

В) -4, 9 *100.

Задание №2 . Не выполняя вычислений, сравните значение выражения:

213*(-8716) *(-507) и -405 *(-378) *(-912).

Задание №3 Найдите значение произведения всех нечетных чисел от -20 до -10

Презентация, карточки

Рефлексия/ 2 мин.

Организует фиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельности.

Оцените свою деятельность на уроке с помощью рефлексивной мишени.

Моя активность

на уроке Я понял алгоритм

М огу решить Могу применить

при решении

задач

СО

Презентация