Күні

Шатырбаева А.Б.

Сыныбы: 10 «ә»

Қатысушылар саны: 18

Қатыспағандар саны:

Тақырыбы:

«Ынтымақ- достық кепілі»

Құндылықтар:

Бір-бірінің пікірін тыңдау және өзге топтардың жұмысына құрметпен қарау,тарихи сабақтастықты дәріптеу, адамгершілік пен рухани тазалықты сақтау;

Мақсаты:

Оқушылардың бойында ынтымақ пен достықтың әлеуметтік маңызы туралы терең түсінік қалыптастыра отырып, жағдаяттық тапсырмалар арқылы сыни ойлау мен командалық бірлікті дамыту және ұлттық құндылықтар негізінде өзара құрмет пен толеранттылық мәдениетін тәрбиелеу.

Сабақ барысы:

Сабақтың кезені/

уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе

7 минут

Негізгі бөлім

13 минут

Сергіту сәті

5 минут

15 минут

Қорытынды

Ұйымдастыру кезеңі

«Бес қол алысу» әдісі

Балалар, қазір біз бойымызды сергітіп, бір-бірімізге сәттілік сыйлаймыз. Бір минуттың ішінде сіздер сынып ішінде қозғалып, 5 түрлі адаммен қол алысып (немесе басыңызды изеп амандасып), оларға мына сөзді айтуларыңыз керек: "Бүгінгі сабақта жаңалық ашуыңа тілектеспін!" , "Сәтті инсайт тілеймін!"», «Бүгін ерекше ой айтуыңа тілектеспін!», «Зейінің ашық болсын!»

«Біздің командаға қосқан үлесің зор болсын!»

Тақырыпқа шығу кезеңі: «Шифрланған құндылық»

Қажетті құралдар: Экрандағы интерактивті слайд немесе 3 топқа арналған 3 түрлі конверт.

Тапсырманың барысы: Әр топқа бір-бірімен байланысы жоқ сияқты көрінетін 3 түрлі сурет немесе ұғым беріледі. Олар осы 3 детальды біріктіретін ортақ бір сөзді табуы керек.

1-топ : 1. Құмырсқа илеуінің суреті. 2. Хормен ән айтып тұрған адамдар. 3. Сағат механизмінің тісті дөңгелектері. .

2-топ : 1. Екі адамның бір-біріне ұсынған қолы. 2. Үзілмейтін шынжыр. 3. Қиын сәтте иығын тіреп тұрған адамдар.

3-топ : 1.Жаңа телефонның қорабы мен кепілдік талоны суреті

2.Зәкір (якорь) суреті 3.Тамыры терең жайылған бәйтеректің суреті

«Сонымен, 1-топ "Ынтымақ" (Бірлескен іс) деді, 2-топ "Достық"(Сыйластық) деді, 3-топ "Кепіл" (яғни сенім мен беріктік) деді. Осы үш ұғымды біріктіріп, бүгінгі тәрбие сағатымыздың атын оқиық: «Ынтымақ — достық кепілі», яғни бүгінгі біздің формуламыз: Ынтымақ + Достық = Болашақтың кепілі.

Біз бүгін осы құндылықтардың қалай жұмыс істейтінін заманауи жағдаяттар мен креативті тапсырмалар арқылы тексеретін боламыз».

1.Креативті жағдаяттық тапсырма: «Марсқа саяхат: Этикалық дилемма»

Жағдаят: 2045 жыл. Жер шарында ресурстар таусылуға жақын. Адамзат Марс планетасында жаңа колония құру үшін 6 адамнан тұратын топты жібермекші. Алайда, кемедегі техникалық ақауға байланысты оттегі қоры тек 5 адамға ғана жетеді. Егер 1 адам топтан кетпесе, бәрі де қаза табады.

Топтарға берілетін кейіпкерлер тізімі:

1. Ғалым: Марсты зерттеудің бірегей формуласын білетін жалғыз адам.

2. Дәрігер: Топтың денсаулығына жауапты, бірақ өзі жарақат алған.

3. Инженер: Кемені жөндеудің жолын біледі, бірақ мінезі өте ауыр, ешкіммен тіл табыса алмайды.

4. Аспаз/Техник: Кез келген жағдайда тамақ тауып, көңіл-күйді көтере алатын, бәріне дос адам.

5. Бағдарламашы: Жермен байланыс орнататын жалғыз маман, бірақ ол өте қорқақ.

6. Эколог/Агроном : Марста тіршілік көзін (өсімдік, оттегі) құруды біледі.

1-тапсырма:

• Сіздердің тобыңызда осы 6 адам бар. Сіздер кімді қалдырасыздар? Немесе бәрін аман алып қалудың ынтымаққа негізделген үшінші жолы бар ма?

• Мақсат: Оқушылардың шешім қабылдау кезінде біреуді құрбан ету емес, «ынтымақ» арқылы ресурстарды үнемдеу немесе балама жол табу идеясына келуін бақылау.

Бұл жердегі әр маман иесі — қоғам атты үлкен ағзаның маңызды мүшесі екенін көреміз. Олардың әрқайсысы біздің өміріміздегі құндылықтардың символы:

Ғалым -Тәуелсіздік және Отаншылдық

Дәрігер -Еңбекқорлық және кәсіби біліктілік

Инженер -Жасампаздық және жаңашылдық

Аспаз – Бірлік және ынтымақ

Бағдарламашы -Әділдік пен жауапкершілік

Эколог/Агроном Заң мен тәртіп

Шын мәніндегі ынтымақ бар жерде «Мен» деген эго жойылып, «Біз» деген ұғым алға шығады. Тұлғаның кемшілігіне емес, құндылығына назар аудару керек. Біз мінсіз емеспіз, бірақ бір-бірімізді толықтыра аламыз.

Ынтымақ — бұл әртүрлі тұлғалардың бір арнаға тоғысып, біртұтас күшке айналуы. Қуат — бірлікте, табыс — бір-біріңді толықтыра білуде.

«Музыкалық хаос: достық әуенін құрастыр»

Мақсаты: күтпеген дыбыстар арқылы импровизация жасау.

Өткізу тәртібі:

Әр топқа «дыбыстар жиынтығы» беріледі:

1-топ — «Ритм шеберлері»: Тек қол шапалақтау, саусақпен шерту және аяқ топылдату арқылы ырғақ шығарады.

2-топ — «Заттар симфониясы»»: Қарындашпен үстелді тықылдату, қағазды сыбдырлату, сызғышты пайдалану арқылы дыбыс шығарады.

3-топ — «Мектеп сөмкесінің құпиясы» : Сөмкенің «сыздырмасы» (замок),

қаламсаптар (ручка), кітап мұқабасы арқылы

1-тапсырма:

«Хан батасынан — Келешек кодексіне»

«Қазақ хандығы» фильмінен үзінді ұсынылады

Тапсырманың барысы:

Мәлімет жинау : Әр топ құндылықты анықтайды

Өнім жасау : Оқушылар берілген мәліметті пайдаланып, «Келешек мектебінің ынтымақ кодексін» жазады.

Тапсырманы қорғау :

Әр топ өздерінің «Кодекстерін» тақтаға іледі немесе экраннан көрсетеді.

Кешегі хандар мен батырлар елді аман сақтау үшін біріксе, бүгінгі болашақ жастар білім алу ұшін және болашағы жарқын мелекет болуы үшін бірігуі тиіс

Креативті фото-челлендж : Балалар, бүгінгі сабағымызды есте қаларлықтай аяқтайық. Қазір әр топқа 2 минут уақыт беріледі. Сіздер топ ішінде "Бірлік пен Ынтымақты" сипаттайтын ерекше фигураны немесе символды ойлап тауып, фотоға түсулеріңіз керек

Топтық талқылау: Оқушылар топ ішінде бірлесе ойланып, әрқайсысы өз пікірін ортаға салады және бір-бірін мұқият тыңдайды.

Логикалық ізденіс: Берілген суреттерді талдау арқылы бүгінгі сабақтың кілт сөзін табады және жаңа тақырыпты анықтайды.

Оқушылар ұсынылған жағдаятты топта талқылап, туындаған мәселенің шешу жолдарын іздейді. Әр оқушы өз аргументін келтіріп, ортақ ұстанымға келеді және нақты шешімдерді тұжырымдайды.

Түрлі заттарды қолданып, импровизация жасайды.

Бірлесе отырып «Достық гимнін» орындайды .

ФС Оқушылар ақпаратты іріктеп, оны жинақтап (синтез), жаңа өнім жасап шығарады

Тарихи деректерден «ынтымақ» пен «бірлік» ұғымдарына қатысты құндылықтарды анықтайды.

Дайындалған өнімді (кодекс) тарихи сабақтастықпен байланыстыра отырып қорғайды.

Шығармашылық идеяны фотоға түсіреді

Мұғалімнің кері байланысы

-Жағдаяттың негізгі проблемасындұрыс анықтайды.

-Шешім қабылдауда өзіндік дәлелдер мен фактілерді қолданады.

-Топтық жұмыс кезінде академиялық шешендік пен этиканы сақтайды.

-Фильм үзіндісінен негізгі құндылықтарды анықтайды

- «Келешек мектебінің ынтымақ кодексін» логикалық жүйеде құрастырады;

Интербел сенді тақтада суреттер

Экранда суреттер бірігіп, тақырыптың атауы анимация арқылы шығады

.

Заттар жиынтығы

Хандардың басын қосып, «бөлінгенді бөрі жейтінін» ескертетінақ бата беретін сәті.