Тренинг: «Управление качеством образования в школе: инструменты внутреннего мониторинга и анализа»

Кадирова Салтанат Сатышовна,

заместитель директора по учебной работе I квалификационной категории

КГУ «Общеобразовательная школа имени М.Горького»

г.Шардара Туркестанская область

1. Общая характеристика тренинга

Целевая аудитория: заместители директора по учебной работе, руководители методических объединений
Продолжительность: 6–8 часов (1 день) / 12 часов (2 дня)
Формат: очный / смешанный (офлайн + онлайн-инструменты)
Методы: мини-лекции, работа в группах, кейс-анализ, практические задания, рефлексия

2. Цель тренинга

Развитие управленческих компетенций заместителя директора в области внутреннего мониторинга, анализа и повышения качества образования в школе.

3. Задачи тренинга

• Актуализировать понимание понятия «качество образования» в современных условиях.

• Освоить инструменты внутришкольного мониторинга.

• Научиться анализировать образовательные результаты.

• Разработать алгоритм управленческих решений на основе данных.

• Сформировать модель системы внутреннего контроля качества в школе.

4. Ожидаемые результаты

По завершении тренинга участники:

✔ понимают структуру системы управления качеством образования;
✔ владеют инструментами анализа учебных достижений;
✔ умеют разрабатывать план внутреннего мониторинга;
✔ могут интерпретировать результаты оценочных процедур;
✔ разрабатывают проект модели внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО).

5. Структура тренинга

МОДУЛЬ 1. ПОНЯТИЕ И КОМПОНЕНТЫ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ (1–1,5 часа)

Теоретический блок:

Понятие «качество образования»

Международные подходы к оценке качества

Компоненты качества:

• образовательные результаты

• условия обучения

• образовательный процесс

• управленческие механизмы

Практическое задание:

Групповая работа: «Что влияет на качество образования в нашей школе?»

Результат:

Формирование карты факторов качества образования.

МОДУЛЬ 2. ВНУТРЕННИЙ МОНИТОРИНГ КАК ИНСТРУМЕНТ УПРАВЛЕНИЯ (1,5–2 часа)

Теоретический блок:

Понятие мониторинга

Виды мониторинга:

• текущий

• тематический

• итоговый

• стратегический

Принципы эффективного мониторинга

Практическая часть:

Анализ существующей системы мониторинга в школе

Разработка структуры годового плана мониторинга

Инструменты:

• чек-листы

• таблицы динамики

• диагностические карты

• цифровые сервисы сбора данных

МОДУЛЬ 3. АНАЛИЗ ДАННЫХ И ПРИНЯТИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ (2 часа)

Теоретический блок:

1. Количественный и качественный анализ

2. Работа с показателями успеваемости

3. Анализ результатов внешних оценочных процедур

4. Выявление «зон риска»

Практическое задание:

Кейс: «Падение качества знаний по математике — анализ причин и управленческие решения»

Участники:

• анализируют представленные данные

• формулируют проблемы

• предлагают управленческие решения

Итог:

Алгоритм принятия управленческого решения на основе данных.

МОДУЛЬ 4. ВСОКО: ПОСТРОЕНИЕ СИСТЕМЫ ВНУТРЕННЕЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА (1,5–2 часа)

Теоретический блок:

• Структура ВСОКО

• Показатели и критерии

• Роль администрации

• Взаимодействие с педагогическим коллективом

Практическая работа:

Разработка модели ВСОКО для своей школы:

• цели

• показатели

• инструменты

• периодичность

• формы отчётности

МОДУЛЬ 5. ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ И РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГОВ (1 час)

1. Как давать конструктивную обратную связь

2. Педагогический анализ урока

3. Поддерживающее управление вместо формального контроля

Практика: моделирование беседы с педагогом по результатам мониторинга.

6. Формы работы

• Мозговой штурм

• SWOT-анализ

• Работа в малых группах

• Анализ кейсов

• Самодиагностика

Рефлексия

7. Итог тренинга

Каждый участник разрабатывает:

• Проект системы внутреннего мониторинга своей школы

• Алгоритм анализа образовательных результатов

• План управленческих действий на учебный год

8. Материалы для участников

• Шаблон годового плана мониторинга

• Таблица анализа качества знаний

• Чек-лист анализа урока

• Образец аналитической справки

• Алгоритм управленческого решения