Ықшам сабақ "XVIII ғасырдағы Қазақстанның материалдық мәдениеті"

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7.2А

XVIII ғасырдағы Қазақстанның мәдениеті

Мектеп: «Қарағаш орта мектебі» МКМ

Сағат саны:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Турсынбаева Қ.М

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

XVIII ғасырдағы қазақтардың материалдық мәдениеті

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

7.2.2.4 –қолданбалы өнердің жетістіктерін бағалау

Сабақтың мақсаты

Қазақтың қолданбалы өнерінің түрлері мен шығу тарихын біледі;

Қолданбалы өнер туындыларының неден, қалай жасалатынын анықтайды.

Бағалау

критерийлері

Қазақ халқының қолданбалы өнер бұйымдарын анықтайды;

Қазақтың ұлттық қолданбалы өнерінің ерекшелігін тұжырымдайды.

Тарихи концепт (фокус)

• маңыздылық

Тілдік мақсаттар

ХҮІІІ ғ. қолданбалы өнер туындыларының жетістіктерін зерттейді (оқылым мен жазылым дағдылары)

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Бірегейлік, қолданбалы өнер, ...

Диалог пен жазылымға пайдалы сөз тіркестері:

Қолданбалы өнер дегеніміз-

Қазақтың қолданбалы өнер туындылары, мыналар ... .... .... ... .... ... ....

XVIII ғ. қолданбалы өнер туындылары халықтың шаруашылығы мен тұрмыс-салтына тікелей байланысты, мәселен... ... .... ... ...

Қазақтың ұлттық қолданбалы өнерінің бірегейлігі мен ерекшелігі баға берер болсақ, .. ... ... ... ... ... .... ....

Құндылықтарды дарыту

Қазақ халқының қолданбалы өнер жетістіктерін бағалау арқылы ұлттық жәдігерлерге, ұлттық құндылықтарға деген құрметті дамыту

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі пәні бойынша білімдері жаңа сөздермен жұмыс және айтылым, тыңдалым, жазылым барысында қолданылады

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақтамен жұмыс

Бастапқы білім

ХҮ- ХҮІІ ғ.ғ қазақ халқының материалдық мәдениеті туралы біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

6 мин

Жағымды ахуал қалыптастыру

«Күн сәулесі»

Оқушыларға күннің суреті таратылады. Олар күннің әр шуағына өзін ата-анасы үйде қалай еркелетеді соны жазады.

Топқа бөлу

Оқушылар қорапшаның ішінен әр түрлі заттардың суретін алу арқылы топқа бөлінеді.

1. топ: Шеберлер(астау)

2. топ: Зергерлер(білезік)

3. топ: Ісмерлер( торсық)

Үй тапсырмасын тексеру «Серпілген сауал» әдісі арқылы

- Ұлыстың ұлы күні

- Наурыз мейрамындағы басты тағам

-Наурыз көже неше дәмнен тұрады?

- Айт мейрамының қандай түрлерін білесің?

- Құрбан айт ораза айттан соң неше күннен соң тойланады?

- Айт мейрамдары неше күнге созылады?

- Қазақтың ұлттық сусыны

- Қымызмұрындық дегеніміз не

- Жеті атаңды білесің бе?

ҚБ ( жарайсың, тамаша т.б)

Жаңа сабақтың тақырыбын ашу

« Галереяны шарлау» әдісі арқылы оқушыларға қолданбалы өнер туындыларының суреті көрсетіліп, сатылап сұрақ қою әдісімен диалог әңгіме жүргізіледі. Сұраққа берілген оқушылардың жауабы толықтырылып, сабақ тақырыбы анықталады.

-Қолданбалы өнер дегеніміз не?

-Бұл суреттен қолданбалы өнердің қандай түрлерін көріп тұрсыздар?

- Бүгінгі сабағымыз қалай аталуы мүмкін?

Оқушылар жауаптары тыңдалып болған соң, жаңа сабақ тақырыбы анықталады. Сабақ мақсаты таныстыру және бағалау критерийлерін оқушылармен бірге тұжырымдау.

Презентация

Қолданбалы өнер бұйымдары

суреттері

Сабақтың ортасы

1 мин

7 мин

Оқуға

2 мин

2мин

Мағынаны тану

Тақырып анықталғаннан кейін жаңа ұғымдардың мағынасын түсіндіреді.

Қолданбалы өнер- тұрмыска кажетті көркем, жиһаздық заттарды жасайтын шығармашылықтың түрі. Негізінен, түрлі үй жиһаздары, сәндік заттар (жиһаз, зергерлік ою-өрнекпен әшекейленген заттар т.б) жатады.

1 тапсырма

Топпен жұмыс. «Графикалық органайзер» әдісі

Оқушыларға мәтін таратылады. Мәтінді оқып алған білімдерін постерге түсіреді.Әр топ өзіне берілген материал түрі бойынша (ағаш, металл, тері мен матадан) жасалатын қолданбалы өнер бұйымдарын постерге түсіреді.

1-топ.Ағаштан жасалатын қолданбалы өнер бұйымдары;

2-топ.Металдан жасалатын қолданбалы өнер бұйымдары;

3-топ. Теріден немесе матадан жасалатын қолданбалы өнер бұйымдары.

Дескриптор:

1. Мәтін мазмұнын аша білді

2. Өз ойларын толық жеткізе білді

ҚБ «Бағдаршам»әдісі арқылы бағалайды

2 тапсырма

Жеке жұмыс

(Оқушылар алған білімдері бойынша кесте толтырады.)

Төмендегі кестені толтыр

Оқушылар жұппен алмасу арқылы бірін-бірі тексереді

ҚБ «Бас бармақ» әдісі

Сабақты қорыту

1. « Егер мен ұста болсам» тақырыбында шағын эссе жазу

2.Металдан жасалған қолөнер бұйымының суретін сал

3.«Зергер» сөзіне 5 жолды өлең құрастыр

.

Қосымша-1

Мәтін таратпалар

А3 қағаз,

маркерлер,

әр түрлі бұйымдардың суреттері

Қосымша-1

Кесте-таратпалар

Сабақтың аяғы

2 мин

Рефлексия. «ПТМС формуласы»

«ХVІІІғасыр қазақ халқының қолданбалы өнерінің гүлденген дәуірі» тақырыбында ПТМС формуласын қолданып, талдау жасау

Позиция « ХVІІІғасыр қазақ халқының қолданбалы өнерінің гүлденген дәуірі деп санауға болады/болмайды

Түсіндіру( себебі…)

Мысал(мұны мынадай мысал арқылы дәлелдей аламын…)

Салдар(қорытынды жасаймын…)

Үйге тапсырма. Ұста, зергер, қолөнер сөздеріне сөзжұмбақ құрастыру

Түрлі түсті стикерлер

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

1. « Егер мен ұста болсам» тақырыбында шағын эссе жазу

2.Металдан жасалған қолөнер бұйымының суретін сал

3.«Зергер» сөзіне 5 жолды өлең құрастыр

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?