Урок 48. Тема. Какие бывают традиции? 1 класс

3 четверть

Раздел VI

Традиции и фольклор

Дата:

Ф.И.О. учителя: Тулемисова Гульдана Абуталыповна

Класс: 1

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Урок 48. Тема

Какие бывают традиции

Цели обучения, которым посвящен урок

Г. 1.2.3.1 понимать собеседника, реагировать на услышанное и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы;

Ч. 1.3.5.1 находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя;

П. 1.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя.

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 10 мин

I. Организационный момент Приветствие

• Доброе утро, солнце! (все поднимают руки, затем опускают)

• Доброе утро, небо! (аналогичное движение)

Учащиеся произносят слова приветствия.

Компьютер, интерактивная доска

– Доброе утро всем нам! (все разводят руки в стороны, затем опускают)

Учитель приветствует учащихся.

II. Актуализация знаний (5 мин)

– Сегодня на уроке мы поговорим о традициях. Какие традиции вы знаете? Какие традиционные праздники отмечают в вашей семье?

Учащиеся отвечают на вопросы.

Учебник

Середина урока

20 мин

III. Изучение нового материала традиция – дәстүр

1. Рассмотри рисунки. Как называются эти традиции? Расскажи о казахских народных традициях своими словами.

Слушаем и говорим

2. Послушай текст. О чем говорится в тексте? Придумай ему название.

– Как ты проявляешь уважение к старшим?

Учащиеся слушают текст, отвечают на вопросы.

Учащиеся рассказывают о народных традициях.

Сюжетные картинки. Учебник, задание 1

Учебник, задание 2

IV. Освоение изученного материала

3. Прочитай. Составь три вопроса к тексту.

4. Почему так говорят?

Масленица идет, блин да мед несет.

Читаем и говорим

3. Замени рисунки словами. Прочитай. Напиши в тетради. Блины – это символ солнца. Физкультурная минутка Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся, Руки в стороны развел.

Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать.

Учащиеся читают текст, составляют вопросы к тексту.

Учащиеся повторяют слова за учителем.

Учащиеся вместе с учителем повторяют слова и движения.

ФО

Похвала

Учебник, задание 3

Учебник, задание 4

Учебник, задание 5

Закрепление изученного материала Слушаем и говорим

Расскажи об одной семейной традиции вашей семьи.

Работа со словарем в учебнике

Учащиеся рассказывают о своих семейных традициях.

Взаимооценивание по стратегии «Две звезды и одно пожелание».

У каждого из вас на столе лежат звездочки. Отдайте одну из них тому ученику, ответ которого вам понравился больше всего.

Работа в рабочей тетради

Учащиеся работают в рабочей тетради.

Рабочая тетрадь

Конец урока 5 мин

Итог урока

Рефлексия «Палитра красок» Учащимся необходимо выбрать краску, соответствующую их позиции:

красную, если задания были трудными;

желтую, если некоторые задания были трудными, а некоторые – легкими;

зеленую, если задания были легкими.

(К, Ф) Учащиеся оценивают свою работу с помощью красок.