урок 5 класс Мы разные, но мы вместе!

Раздел 3. Ценности: дружба и любовь

Қызылорда облысы, Шиелі ауданы, «Балаби» ауылы «№50 Абай атындағы орта мектеп» КММ, Орыс тілі мен әдебиеті пән мұғалімі Жанабаева Алмагул Перенбекқызы

Дата:22.11.2018г.

ФИО учителя: Жанабаева А.П.

Класс: 5^г

Количество

присутствующих:

Отсутствующих:

Тема урока

Мы разные, но мы вместе!

Цели обучения, которым способствует данный урок

С5. Прогнозирование содержания текста

Ч3. Формулирование вопросов и ответов

Г5. Участие в диалоге

П7. Соблюдение орфографических норм

Цели урока

Все учащиеся смогут: прогнозировать содержание текста по вопросам и понимать основное содержание текста, определять тему «Мы разные, но мы вместе!»; читать и отвечать на вопросы по прочитанному тексту;

Большинство учащихся смогут: формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, соблюдать орфографические нормы при правописании непроизносимых согласных

Некоторые учащиеся смогут: участвовать в диалоге, составлять предложения по заданной теме и пожелания друзьям

Языковые цели

Учащиеся могут: использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения, сомнения, просьбы, уверенности/неуверенности, согласия/несогласия, побуждения собеседника к высказыванию и соблюдать пунктуационные нормы при составлении предложений

Ключевые слова и выражения: дружба, счастье, друг-инвалид , наперегонки, преграда, обида, милосердие, сострадание

Полезные фразы для диалога/письма:

Новые звезды на небе открыть; ростом повыше, по жизни мудрее; рядом останется преданный друг.

Вопросы к обсуждению:

• Кто изображен на этих картинках?

• Что означают слова «разные» и «равные»?

• Как вы думаете, что же нужно сделать для того, чтобы ясно услышать непроизносимый согласный звук в корне слова?

Письменные подсказки:

Иллюстрации, картинки детей с ограниченными возможностями по теме стихотворения «Мы разные, но мы вместе!» Яны Дубенской

Критерии оценивания доработать

знание и понимание

Знает и понимает содержание текста, определяя его тему, ключевые слова и словосочетания;

Применение

Прогнозирует содержание текста по вопросам

Анализ

Сравнивает произношение слов с непроизносимыми согласными и с произносимыми

Оценка

Высказывает свое мнение о том, какое впечатление на него произвело стихотворение.

Привитие ценностей

На основе текста стихотворения Яны Дубенской «Мы разные» прививать духовно-нравственных ценностей как дружба, любовь, сострадание, доброта, милосердие; формировать любовь к устному народному творчеству (пословицы и поговорки), стихотворениям; развивать любознательность и навыки сотрудничества.

Межпредметные связи

Казахский язык, английский язык, самопознание

Предшествующее обучение

Данный урок является седьмым уроком 3 раздела « Ценности: дружба и любовь». Опирается на предыдущие знания учеников о правописании согласной в корне слова в данном разделе. Активизация имеющихся знаний о правописании согласной в корне слова будет достигнута через выполнение ряда соответствующих знаний по целям обучения и найдет свое отражение на последующем уроке.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

2 минуты

2 минуты

Середина урока

5 минуты

7 минуты

Групповая работа (Г)

2 минуты

Коллективная работа (К)

7 минут

Работа в парах (П)

5 минут

Конец урока

Оценивание

7 минуты

Индивидуальная работа (И)

Домашнее задание

3 минуты

Психологический настрой. Для создания коллаборативной среды.

Активити. Учащиеся встают в круг, берутся за руки, здороваются друг с другом «Здравствуй, мой друг!» на русском, казахском и английском языках и желают друг другу счастья, радости, добра.

Деление на две группы.

Учащимся предлагаются выбрать один из цветных флажков

Правила групповой работы повторяют по постеру (на доске вывешен постер с рисунками, помогающий повторению правил работы в группе):

1. Работать сообща

2. Уметь слушать и слышать других

3. Правило «Стоп»

Распределяются роли в группе: лидер,спикер, таймкипер, наблюдатель и оценщик. Выдаются листы оценивания. Оценщикам предлагается фиксировать «цветными кружочками» действия учащихся своей группы. В конце урока, подсчитываются количества «цветных фишек».

И. Стратегия «Я уже знаю». Повторение пройденных тем.

Прогнозирование темы урока.

Г. Стратегия «Картинки-подсказки»

Стихотворение «Мы разные» Яны Дубенской.

(проводится перед чтением стихотворения, используя картинки в качестве подсказки)

- Кто изображен на этих картинках?

-Что означают слова «разные» и «равные»?

-Прочитайте название стихотворения . Почему оно так называется?

-Сравните картинки с названием стихотворения.

- Как вы думаете, они похожи?

-Значит лексическая тема нашего урока «Мы разные, но мы вместе». Речь пойдет о доброте, милосердии, сострадании, о толерантности.

Запишите тему урока в тетрадь.

Дескрипторы:

- понимает и перечисляет слова;

- использует слова при создании кластера;

- определяет тему урока

- обозначает цели и критерии к уроку

- предугадывают содержание текста

Обратная связь ФО «Большой палец»

Стратегия «Хочу все знать!»

Словарный диктант

Записать по диктовку слова

Произнести записанные слова

Как проверить правописание непроизносимых согласных в корне слова?

Дескриптор

-умеет выделять непроизносимые согласные в корне слова

-правильно находит проверочные слова

ФО. Словесное поощрение

Стратегия «Прочти, определи и объясни»

(Проводится во время чтения с целью осмысления содержания )

Задание.

-определите основную мысль текста

-определите тему текста

-найдите ключевые слова в тексте

При выполнении задания ученики оказывают поддержку более слабым учащимся

Дескрипторы:

• понимает основную мысль текста

• определяет ключевые слова

• умеет формулировать ответы к вопросам;

• умеет высказывать свое мнение.

Обратная связь-ФО: «Цветные фишки»

Зеленый -отлично справился с заданием.

Желтый - справился с заданием, но не все ещё уяснил .

Красный -тебе надо повторить. Оценщики каждой группы подсчитывает цветные кружочки и заполняет листочки оценивания

Физминутка

Стратегия «Постер».

Задания даются каждой группе.

1-группа.

1. Составьте цветик-семицветик только из слов, которые подходят к понятию дружба: сострадание, доброта, злость, грубость, драка, уважение, терпение, гнев, прощение, милосердие, усталость.

2-группа.

1. Составьте радугу желаний. На каждой цветной полоске напишите свои пожелания, какой бы вы хотели, чтобы была ваша семья.

Дескрипторы:

• умеет отражать свои мысли на постере, используя ключевые слова

Обратная связь-ФО: «Цветные фишки»

Зеленый -отлично справился с заданием.

Желтый - справился с заданием, но не все ещё уяснил .

Красный -тебе надо повторить. Оценщики каждой группы подсчитывает цветные кружочки и заполняют листочки оценивания

Стратегия «Обсуди в паре - поделись»

Задание. По данному началу соберите пословицы, запишите и объясните их смысл

Не имей сто рублей, ... .

Дерево сильно корнями, ... .

Дружба крепка не лестью, ... .

Вместе тесно, ... .

Дескриптор :

• принимает решения

• умеет вести дискуссию

Обратная связь –ФО: «Цветные фишки»

В конце урока, подсчитываются количества «цветных фишек». Общая оценка учителя за урок.

Зеленый – собрали 6-7 фишек – «5»;

Желтый – собрали 4-5 фишек – «4»;

Красный – собрали 2-3 фишек – «3».

Стратегия «Парус»

Проводится на этапе рефлексии

Если тебе понравился урок и ты успешно справился со всеми заданиями – раскрась флаг зеленым цветом;

Если тебе на уроке было трудно, но ты смог прийти к верному ответу, раскрась флаг желтым цветом;

Если тебе было трудно на уроке справляться с заданиями и тебе требуется помощь учителя или друга – раскрась красным цветом

Для развития творческого мышления ученикам предлагается составить синквейн:

1-группе со словами дружба, используя слова- помощники: Доброта спасет наш мир

2-группе со словами любовь, используя слова- помощники: выручает, сближает, радует; верная, сильная, любовь; помогать другу в беде.

Постер «Правила работы в группе»

У каждого ученика по8-10 цветных фишек

Картинки

Учебник «Русский язык и литература» 5 класс

Стр. 121, упр.256

Ключевые слова: дружба, счастье, друг-инвалид , наперегонки, преграда, обида, милосердие, сострадание

Цветные фишки»

1-группа

2-группа

Цветные фишки»

Учебник «Русский язык и литература» 5 класс

Упр.259, стр. 122.

Пазлы-подсказки:

а человек друзьями;

а правдой и честью;

а врозь – скучно;

а имей сто друзей.