урок английского языка по теме London

Lesson

Date:

Form:

Theme: London

Цель урока:

Образовательная - организовать деятельность по изучению лексики по теме «London»; способствовать формированию навыков устной речи в рамках данной микротемы; активизировать употребление прилагательных в сравни­тельной и превосходной степенях; ознакомить с образованием превосходной степени прилагательных-исключений; ознакомить с предлогами места across, behind, opposite, in front of; активизировать употребление в речи глаголов в Present Simple; обеспечить условия для формирования фонематического слу­ха; навыка правильного чтения слов с непроизносимыми буквами.

Развивающая — способствовать развитию умений анализировать, срав­нима: ь; предугадывать содержание текста, определять достоверность ирсд-

• ыиленной информации в соответствии с прочитанной; развивать умение №|щ гически оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников на \ роке.

Воспитательная - способствовать развитию чувства деликатности, вежливости, ответственности, дисциплинированности.

Ход урока

• Организационный момент.

Т: Good morning, children!

Ch: Good morning, teacher!

T: I’m glad to see you!

Ch: We are glad to see you too!

T: How are you today?

Ch: Fine, thanks. And you?

T: I’m OK. Thank you.

• Сообщение темы и цели урока.

• Children, at the previous lessons we talked about the United Kingdom. What information and facts do you know about this country? Great! And today we are going to speak about London, the capital of the UK.

• Актуализация опорных знаний

Дидактическая игра «Антоним - синоним».

Цель игры: дифференциация лексики по семантическому признаку.

Ход игры: поделите класс на две команды. Каждой команде раздайш карточки со словами, к которым они должны подобрать антонимы и синоии мы. С каждой парой слов необходимо составить предложения.

Карточка для 1 команды: long, good, young, noisy, popular, beautiful.

Карточка для 2 команды: risky, old, happy, healthy, new, exciting.

Keys:

• card: long - short; good/ lovely - bad; young - old; noisy - quiet; popular/ famous; beautiful/ nice - ugly.

• card: risky/ dangerous - safe; old/ ancient - modern; happy - unhappy;] new - old; exciting/ interesting - boring.

• Усвоение новых знаний и способов действий.

Работа с учебником

Упражнение 1. Read the following words correctly. Which letters arc silent?

Прежде чем объяснить учащимся правило чтения непроизносимых буки в буквосочетаниях -igh [ai], -eigh [ei], -augh [о:], дайте им время на самостоя-1 тельное чтение слов в упражнении, опираясь на транскрипцию. Попросите их догадаться и попытаться сформулировать правило.

Упражнение 2. Read and find the words with the silent letters «gh».

Учащиеся практикуются в чтении слов из предыдущего упражнения и составе предложений. Акцентируйте внимание на чтении непроизносимых букв. Предложите ученикам продолжить список слов с непроизносимыми буквами.

Упражнение 3. Look at the pictures and learn the prepositions.

Ознакомить учащихся с предлогами места across, behind, opposite, in front of рекомендуем с помощью демонстрационного материала. Далее по рисункам, данным в упражнении, закрепите материал. Активизировать упо­требление предлогов рекомендуем провести в игровой форме. Разделите класс на 2 команды: одна команда дает инструкции, а вторая исполняет их. E.g.: Sit down behind Saida! Go across the room! Stay opposite the teacher! Say, who is sitting in front of you?

Упражнение 4. Look at the pictures and answer the questions. Then lis­ten and read.

Дайте учащимся установку на прогнозирование содержания текста, который им предстоит прослушать и прочитать. Они должны ответить на вопросы с опорой на рисунки к упражнению. Рекомендуем учителю при­готовить электронную презентацию про Лондон, продемонстрировать его достопримечательности. На слайде крупным шрифтом напишите названия достопримечательностей. Отработайте с учащимися правильность их про­изношения: the Houses of Parliament, Big Ben, Westminster Abbey, place of coro­nation for British kings and queens, the River Thames, Tower Bridge, the Tower of London.

Рекомендуемые сайты к использованию:

https://en.wikipedia.org/wiki/London

littp://www.westminster-abbey.org/

http://www.parliament.uk/bigben

http://whc.unesco.org/en/list/488

http://www.towerbridge.org.uk/

Перед прослушиванием еще раз отработайте произношение названий тстопримечательностей города. Ученики слушают текст, обращая внима­ние на новую лексику и произнесение имен собственных.

Track 50

Ben: I want to show you the city of London today. Let’s go by bus. Travelling by bus is the best way to see London.

Alibek: Wow! 1 love London very much. And I love this double-decker bus.

I uok, Ben, this is Big Ben!

Ben: That’s right.

Ben: Do you know that the Houses of Parliament are behind Big Ben. And Westminster Abbey is opposite the Houses of Parliament. Westminster Abbey is пне of the most famous sights in London. It’s the traditional place of coronation for British kings and queens.

Alibek: Ben, what’s that?

Ben: That’s Tower Bridge. It’s the most popular bridge in London. There are H bridges across the River Thames in London. There are 2 towers on the bridge. I hat’s why we call it Tower Bridge. The Tower of London is near Tower Bridge. It’s line of the oldest castles in Britain. Now it’s a museum.

Alibek: Thank you, Ben. You know a lot of interesting things about your city. После аудирования текста предложите учащимся в парах разыграть диалоги. Закрепить названия достопримечательностей столицы можно сле­дующим образом: один из учеников показывает картинки с изображением достопримечательностей Лондона, спрашивает класс «What’s this?», класс называет их по-английски.

Проверку понимания полученной информации можно провести в игро- вой форме «Guess».

Учитель произносит предложение, используя информацию из текста, а учащиеся должны догадаться и дать точное название достопримечатель­ности.

• It is behind Big Ben. (the Houses of Parliament)

• It is opposite the Houses of Parliament, (the Westminster Abbey)

• It is one of the most famous sights in London, (the Westminster Abbey)

• It was a castle, but now it is a museum, (the Tower of London)

• There are 33 bridges across the River Thames. (Tower Bridge)

• Первичная проверка понимания.

Упражнение 5. Read the sentences and say if they are true or false.

Учащиеся должны прочитать исходные утверждения и определить ну достоверность в соответствии с содержанием текста. Обратите внимание пи форму превосходной степени прилагательных-исключений.

Keys:

• Travelling by bus is the worst way to see London. - False (Travelling by bin is the best way to see London).

• The Houses of Parliament are near Big Ben. - False (The Houses of Parlia­ment are behind the Big Ben)

• Westminster Abbey is a famous bridge in London. - False (It’s a traditional place of coronation for British kings and queens).

• There are 30 bridges across the River Thames in London. - False (There ar* 33 bridges across the River Thames in London).

• Tower Bridge has 2 towers. - True.

• The Tower of London is an old castle and a museum now. - True. Упражнение 6. Complete the sentences with these prepositions: across,

behind, opposite, in front of.

Учащиеся заканчивают предложения, используя приведенные предлоги с опорой на иллюстрацию.

Keys:

There is a school behind the hospital.

There is a bridge across the river.

There is a square in front of the castle.

There is a big bookshop opposite the castle.

There is a small bridge in front of the castle.

Физкультминутка

Let’s Play

Touch your hands Wave your hands Hop and skip And now sit down!

Cross your arms Stamp your feet Hop and skip And now sit down!

Clap your hands And turn around Hop and skip And now sit down!

6.Закрепление знаний и способов действий.

Работа в тетради

Упражнение 1. Match the pictures to their names. Read more information fcbout these places on the Internet.

Учащиеся должны сопоставить названия достопримечательностей с ри­сунками. Попросите учеников выполнить это задание в соревновательной форме. Та пара, которая быстрее и правильнее подобрала слова к картинкам, иыигрывает.

Упражнение 2. Listen and mark the places on the map.

Организуйте работу учащихся в микрогруппах. Они должны прослу­жить аудиозапись два раза и вписать названия соответствующих зданий на карте.

Track 51

There is a river in this city. There are 2 bridges across the river. One bridge is near the park, the other bridge is near the toy shop. There is a supermarket opposite llie park. There is a cafe behind the toy shop. There are a lot of trees in front of the calc. There is a school next to the toy shop.

Упражнение 3. Find the superlative form of adjectives, circle them.

Учащиеся должны найти и обвести прилагательные в превосходной сте­пени.

Keys:

Best, most modern, worst, most dangerous, busiest, most exciting, funniest.

Упражнение 4. Choose the correct preposition. Circle it.

Учащиеся должны выбрать из предложенных вариантов нужный предлог.

Keys:

• The cinema is between/opposite the theatre.

• There is a bridge across/behind the river.

• There is a park next to/behind the school.

• There is a small square in front of/behind the hospital.

• Подведение итогов урока.

• You worked very well! Now, let’s revise the words you have learnt at the lesson. (Check yourself! Across, behind, opposite, in front of, a double decker bus, Parliament, coronation, traditional, a castle). Can you name the most famous sights in London? What colour are the buses in London? How are they called? Why?

• Brilliant! Please, open your activity books and as usual assess your work at the lesson.

• Информация о домашнем задании.

Упражнение 4 в рабочей тетради.