урок английского языка по теме Our planets and continents

Lesson

Date:

Form:

Theme: Our planet and continents

Цель урока:

Образовательная - организовать деятельность учащихся по изучению юксики по теме «Our planet and continents»; способствовать формированию

и,тыков устной речи в рамках данной микротемы; ознакомить с возврат- ио-усилительными местоимениями; активизировать употребление оборота I here is/are; при описании активизировать употребление глаголов в Present Simple; обеспечить условия для формирования фонематического слуха, на- иыка чтения с учетом правильной интонации в кратких вопросительных предложениях.

Развивающая - способствовать развитию умений понимать, сравни- iinib и обобщать географические понятия планета/континент/страна; оксан/море/озеро/река: предугадывать содержание текста, определять до- гюверность представленной информации в соответствии с прочитанной; развивать умение критически оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников на уроке.

Воспитательная - формировать элементарные естественно-научные представления об окружающем мире, способствовать привитию бережного in ношения к природе.

Ход урока 1. Организационный момент.

Т: Good morning, children!

Ch: Good morning, teacher!

T: I’m glad to see you!

Ch: We are glad to see you too!

T: How are you today?

Ch: Fine, thanks. And you?

T: I’m OK. Thank you.

• Сообщение темы и цели урока.

• Children, at the previous lessons we talked about Kazakhstan and the UK, You know famous places in the UK and can tell foreigners about Kazakhstan, People from different countries live on one planet that is named the Earth. Our planet is a very beautiful place with different wonders. Today we are going to speak about our planet.

• Актуализация опорных знаний

Фонетическая зарядка

• Before we start our work, let’s practise English intonation. Listen and say after me.

What’s this? Where is he? Who’s he?

• Усвоение новых знаний и способов действий.

Работа с учебником

Упражнение 1. Pay attention to the intonation in short questions.

Прочитайте примеры, которые приведены в упражнении, обращая вни­мание на интонацию. Попросите определить тон в данных предложениях восходящий или нисходящий.

Упражнение 2. Read with the correct intonation.

Учащиеся практикуются в чтении вопросов, соблюдая правильную ин­тонацию.

Упражнение 3. Look at the pictures and learn the new words.

Введите новую лексику с опорой на рисунки. Рекомендуем давать де­финиции данных слов, и только в случае непонимания можно использовап. родной язык.

Упражнение 4. Look at the picture and answer the questions. Then listen and read.

Учащиеся должны высказать свои предположения о содержании текст по рисунку и с помощью наводящих вопросов. Выслушайте их предположе­ния и предложите прослушать аудиозапись и затем проверить насколько они были правы в прогнозировании содержания текста.

Перед прослушиванием записи отработайте произношение географиче­ских названий: the Earth, Eurasia, South America, North America, Africa, Aus­tralia, Eurasia and Antarctica, the Pacific Ocean, the Atlantic Ocean, the Indian Ocean, the Southern Ocean and the Arctic Ocean.

Рекомендуем приготовить электронную презентацию про нашу плане­ту. На слайде крупным шрифтом напишите географические названия.

Обратите внимание на употребление оборота There is/are. Учащиеся ирослушивают аудиозапись два раза.

Track 57

This is our planet. It name is the Earth. It’s round and it goes around the Sun. It's the third planet from the Sun. There are six continents on our planet: South America, North America, Africa, Australia, Eurasia and Antarctica. The biggest continent is Eurasia. The smallest continent is Australia.

Our planet is our home. What a wonderful home we have! There are many beautiful places on it. There are five oceans, many seas, lakes and rivers on our planet. The oceans are the Pacific Ocean, the Atlantic Ocean, the Indian Ocean,

I he Southern Ocean and the Arctic Ocean. There are forests, jungle, moun­tains, canyons, volcanoes, steppes and deserts. How great it is to see everything yourself.

После прослушивания текста предложите учащимся найти на карте мира части света, моря, океаны, пустыни и назвать их по-английски.

Для закрепления лексического материала предложите детям сыграть в in ру «Незнайка».

Учитель показывает на карте части света, моря, океаны и неправильно их называет, дети поправляют.

Teacher: (показывает Тихий океан) This is the Atlantic ocean.

Student: No, it isn’t the Atlantic ocean, it is the Pacific ocean.

Далее предложите ученикам занять место учителя и продолжить игру.

Контроль понимания текста можно осуществить при помощи ответов на вопросы упражнения. В случае если ученики затрудняются ответить на вопросы, они могут использовать информацию из текста предыдущего упражнения.

• Первичная проверка понимания.

Упражнение 5. Answer the questions.

Учащимся предлагается ответить на вопросы по тексту. Разделите уча­щихся на пары. Сначала они выполняют работу в парах, затем проверяют ноем классом.

Упражнение 6. Complete the sentences with the reflexive pronouns.

Ознакомить учащихся с возвратными местоимениями, приведя приме­ры на родном языке.

Reflexive (adj.) [grammar]: reflecting back on the subject, like a mirror.

We use a reflexive pronoun when we want to refer back to the subject of the sentence or clause. Reflexive pronouns end in «-self» (singular) or «-selves» (plural).

There are eight reflexive pronouns: Grammar. Remember!

После отработки нового грамматического материала приступите к вы полнению упражнения.

Учащиеся должны заполнить пропуски в предложениях нужными воз вратными местоимениями.

Keys:

• can’t travel around the world myself because I am only 10.

• He can’t travel around the world himself because he is only 10.

• She can’t travel around the world herself because she is only 10.

• We can’t travel around the world ourselves because we are only 10.

• You can’t travel around the world yourself because you are only 10.

• They can’t travel around the world themselves because I am only 10.

• You can’t travel around the world yourselves because I am only 10. Физкультминутка

Let s Play

I put my hands on my head myself.

And you put your hands on your head yourself.

Let’s put our hands on our heads ourselves.

Let him put his hands on his head himself.

Let’s put our hands on our heads ourselves.

Let her put her hand on her head herself.

Let’s put our hands on our heads ourselves.

Let them put their hands themselves.

Let’s put our hands on our heads ourselves.

• Закрепление знаний и способов действий.

Работа в тетради

Упражнение 1. Unscramble the words and match the pictures to the words.

В целях закрепления лексического материала предложите ученикам расположить буквы в словах в правильном порядке и затем сопоставить их с i оответствующими рисунками.

Это задание можно выполнить в парах.

Упражнение 2. Find 3 interesting facts about our planet and write them. Use llie Internet. Find these places on the map and mark them.

Предложите учащимся найти нужную информацию из любых источ­ников (Интернет, энциклопедии, книги). Например, найти самую высокую юру, самый большой океан, самую длинную реку, самый большой конти­нент, самую большую страну, самую маленькую страну. Если нет возмож­ности воспользоваться гаджетами, помогите ученикам, записав на доске необходимую информацию. Для выполнения данного задания рекомендуем организовать групповую форму работы.

Ключевые слова: Mount Everest, the Pacific ocean, Eurasia, the Nile River, Russia, Vatican.

Предложить детям записать названия на стикерах и прикрепить их на карте.

Упражнение 3. Choose the right pronoun.

Задание на закрепление грамматического материала.

Keys:

• Не can do it himself.

• She saw herself in the mirror.

• I made it myself.

• They ate all the food themselves.

• You can’t look after yourselves.

• We did the homework ourselves.

• We saw how they fed penguins and we did it ourselves.

Упражнение 4. Choose the right personal pronoun: we, you, they, he, she.

Целью данного задания является закрепление навыка учащихся диффе­ренцировать употребление местоимений.

Keys:

Kate and I - we; Lizzy - she;

Don and Alan - they; Tim - he;

You and Mark - you.

• Подведение итогов урока.

• You worked very well! Now, let’s revise the words you have learnt at the les­son. (Check yourself! A continent, an ocean, a lake, jungle, forest, canyon, a lake, a steppe, a volcano, a desert). Super! Please, open your activity books and as usual assess your work at the lesson.

• Информация о домашнем задании.

Упражнение 5 в рабочей тетради. Учащиеся должны подписать назва­ния континентов, океанов на карте мира.