Урок биологии в 8 классе

Раздел долгосрочного
планирования:
8.4E Микробиология и
биотехнология
Дата:
Класс:8
Тема урока

Школа: КГУ «Чириковская средняя школа»

Ф.И.О. учителя: Бакеева Елена Ивановна
Участвовали:
Не участвовали:
Инфекционные заболевания и меры их профилактики: амебная
дизентерия, холера, дифтерия, лейшмания, герпес.
Цели обучения, которые
8.4.3.1 описывать особенности заболеваний, вызванных простейшими,
помогают достичь данный грибами, бактериями, вирусами и меры их профилактики
урок
Цель урока
Учащиеся могут к концу урока:
 объяснить понятие « инфекционные заболевания»;
 назвать не менее 3 возбудителей, вызывающих инфекционные
заболевания;
 перечислить признаки заболевания, вызываемые простейшими,
грибами, бактериями и вирусами;
 объяснить меры профилактики инфекционных заболеваний.
Критерии оценки
1. Правильно определяют простейшие, грибы, бактерии и вирусы.
2. Называют не менее 4 инфекционных заболеваний.
3.Описывают причины и признаки инфекционных заболеваний (не
менее 2).
4. Называют меры профилактики инфекционных заболеваний.
Языковые цели
Учащиеся могут:
Объяснить понятие «инфекционные заболевания», назвать
возбудителей, вызывающие инфекционные заболевания, перечислить
признаки заболевания, вызываемые простейшими, грибами, бактериями
и вирусами. Объяснить меры профилактики инфекционных
заболеваний.
Лексика и терминология, специфичная для предмета:
Дизентерийная амеба, диарея, кокки, вибрионы, спириллы, бациллы,
паразитические грибы, вирусы, инфекция.
Полезные выражения для диалогов и письма:
Возбудителем, вызывающим инфекционное заболевание Х, является…
Основными признаками заболевания Х является, оно вызывается…
Меры профилактики инфекционного заболевания Х является …
Привитие ценностей
- уважение, открытость, сотрудничество
Данный урок направлен на развитие ценностей академической
честности, сплоченности и умения работать в команде, ответственности
и лидерства.
Привитие ценностей осуществляется посредством установления правил
работы в группе, оказания поддержки менее способным учащимся.
Межпредметная связь
Химия, география
Предшествующие знания. Микроорганизмы, бактерии, вирусы, грибы
Ход урока
Запланиро Виды упражнений, запланированные на урок:
Ресурсы
ванные
этапа
урока
Начало
Организация урока. Психологический настрой.
В наше время сложно найти хотя бы одного человека, который ни разу
урока
5мин
не болел. Поэтому каждому важно знать, какие бывают болезни, как их Учебная
предупредить, а так же как восстановить здоровье в случае болезни.
презентация

Метод «Мозговой штурм»:
Учащимся предлагаем вспомнить названия всех заболеваний, которые
они знают. Учитель записывает все названные болезни на доске. Затем,
учитель ставит акцент на том, что все заболевания, названные
учениками, можно разделить на группы (заразные и незаразные).
Названия незаразных заболеваний вычеркиваются, с помощью
наводящих вопросов выясняется, что существуют такие заболевания,
которые могут передаваться от человека к человеку (или от животного
к человеку), они выделяются в отдельную группу и называются
инфекционными.
Болезнь – это нарушение жизнедеятельности организма вследствие
воздействия факторов поражения. Все болезни делятся на
инфекционные и неинфекционные.
Еще в древние времена различные инфекции приводили в ужас
человечество, эпидемии различных болезней выкашивали города,
страны, гибли миллионы людей. Целые народы становились на грани
вымирания, так называемый «мор» считался одним из страшнейших
наказаний во всем мире и меры борьбы с ним бывали подчас
решительными и беспощадными. Порой выжигались огромные
территории со всеми людьми и имуществом, дабы исключить
распространение смертельной болезни дальше. На протяжении всей
обозримой истории наибольшим бичом для человечества были чума,
оспа, холера и желтая лихорадка, которые уносили из жизни большое
количество людей. Сегодня мы поговорим еще об одном факторе,
влияющим на наше здоровье, работоспособность, хорошее настроение,
желание творить и радоваться жизни. Речь пойдет о следующих
организмах, которые врываются в нашу жизнь, вносят изменения в
наши планы..
Посмотрите на этот список, что вы можете о них сказать?
- бацилла Люффнера - является причиной развития дифтерии;
- сальмонелла, которая вызывает развитие сальмонеллеза;
- бацилла антрацис, которая является причиной сибирской язвы;
- бледная трепонема, которая вызывает сифилис;
- ВИЧ
СПИД
- Палочка Коха
К какому царству живого мира относятся эти организмы? Чем
отличаются Вирусы и Микроорганизмы? Какие заболевания они
вызывают?
Ф.О. Прием «Похвала»
Итак, тема нашего урока …..
Середина
урока
(32 мин)
0-3 мин

4-16 мин

Прием «Привлекательная цель»
Учащиеся делятся на группы с помощью карточек.
Критерии оценивания задания:
 определен возбудитель заболевания;
 описаны симптомы заболевания;
 описаны профилактические меры по предупреждению болезни.
Работа в группах по заданиям:
Используя приложение, обсудите в группах предложенное
инфекционное заболевание, заполните таблицу и выступите перед
классом:
1 группа: Амебная дизентерия.
2 группа: холера.
3 группа: лейшманиоз.
4 группа: дифтерия.
5 группа: герпес.

Слайд
презентации

Приложение
1.1

Заболевание Симптомы Способы распространения Профилактика
17-25 мин

Конец
урока
10 мин

Защита работ группами.
Ф.О. Взаимооценивание «Большой палец»
Формативное оценивание
Учащиеся самостоятельно выполняют задание на сопоставление Приложение
карточек с симптомами и путями лечения заболевания
1.2
Самооценивание по ключу Ключ: 1- Е, 2 – В, 3 – Д, 4 – С, 5 - А
Домашнее задание: записи в тетради, п.13,
Составьте список профилактических мер, которые помогут сохранить
здоровье.
Рефлексия

Дифференциация Оцените, как вы планируете проверить уровень
Охрана
каким способом вы
освоения учебного материала учащихся?
здоровья и
хотите больше
соблюдение
оказывать
техники
поддержку
безопасности
По типу ответа, типу
Устный комментарий учителя, прием «Похвала»
Соблюдение
заданий, роли в
Критерии оценивания и дискрипторы
техники
группе .
Формативное оценивание, самооценка по ключу.
безопасности
Все учащиеся смогут
во
время
объяснить понятие
групповой
«инфекционные
работы.
болезни» и привести
Здоровье
примеры
сберегающие
заболеваний.
технологии
Большинство смогут
Активные
назвать возбудителей,
виды
симптомы и меры
деятельности
профилактики.
Некоторые учащиеся
смогут определить
заболевание.
Учащиеся в группах
оказывают друг другу
поддержку.
Рефлексия по уроку
Общая оценка
две вещи, лучше всего прошедшие на уроке (касающиеся преподавания и обучения)
1:
2:
Что могло бы посодействовать тому, чтобы урок прошел лучше (касающиеся преподавания и
обучения)
1:
2:
Что я выяснил на этом уроке о классе или о достижениях/ затруднениях отдельных учеников на что
обратить внимание на следующем уроке?

Приложение 1.1
Амебная дизентерия
(http://kakbyk.ru/?s=%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%8F )

Амебная дизентерия представляет собой острую кишечную инфекцию, вызванную
простейшей одноклеточной – дизентерийной амебой. Заражение происходит фекальнооральным путем. Амебная дизентерия является частным случаем амебиаза и находится на
втором месте по важности среди паразитарных инфекций, приводящих к летальному
исходу. Наиболее распространена гистологическая амеба в жарких странах, особенно в
местах с большим скоплением людей в условиях антисанитарии. Нередко инфекционные
очаги могут разгораться в благополучных странах. Переносчиком болезни может стать
больной амебной дизентерией либо бациллоноситель, являющийся переносчиком инфекции
и порой даже не подозревающий об этом. Заражение происходит при прямом контакте,
либо через зараженную воду, фрукты, овощи, зелень. Дополнительными
распространителями могут стать мухи и тараканы. Амебная дизентерия поражает толстую
кишку. Проникнув в слои стенки толстой кишки, они принимают тканевую форму,
существенно увеличиваясь в размерах. В данной форме амебы выявляются в тканях и
фекалиях больных. Инкубационный период может продолжаться от нескольких недель до
нескольких месяцев. Болезнь обычно развивается постепенно и сопровождается
недомоганием, головной болью, общей слабостью, повышенная температура держится
несколько дней, наблюдается белый налет на языке. Больной жалуется на сильные ноющие
или резкие, как при схватках, боли в животе. Наблюдается частый, около десяти раз в
сутки, жидкий стул с вкраплениями крови и слизи. Живот втянут и урчит. Толстая кишка
уплотнена при пальпации, наблюдается спазм сигмовидного отдела кишечника. У больного
понижается трудоспособность, ухудшается аппетит. Профилактика заболевания
подразумевает соблюдение правил личной гигиены, санитарных норм, борьбу с тараканами
и мухами. Не стоит употреблять сырую воду, немытые фрукты, несвежие молочные
продукты. Важно избегать попадания в рот воды во время купания в водоемах.
Дифтерия
(http://bcp.brest.by/zdorovbli-obraz-zhizni/316-difteriya?)
Дифтерия — инфекционное заболевание, вызываемое бактерией Corynebacterium
diphtheriae (бацилла Лёффлера). Чаще всего поражает ротоглотку, но нередко затрагивает
гортань, бронхи, кожу и другие органы. Инфекция передаётся воздушно-капельным путём.
Возможен контактно-бытовой путь передачи, особенно в жарких странах, где часты
кожные формы дифтерии. Тяжесть болезни обусловлена крайне ядовитым токсином,
который выделяет дифтерийная палочка. Встречаются и доброкачественные формы,
например дифтерия носа, которая протекает без выраженной интоксикации. Если дифтерия
поражает ротоглотку, то помимо тяжёлой интоксикации, возможно развитие крупа —
закупорки дыхательных путей дифтерийной плёнкой и отёком, особенно у детей.
Пути передачи
•Воздушно-капельный (при кашле, чихании)
•Контактно-бытовой (через предметы, с которыми соприкасался больной)
•Пищевой — через заражённые продукты (молоко, сыр и пр.)
Заболевание сопровождается следующими симптомами:
• Повышение температуры;
• Бледность кожных покровов;
• Выраженная слабость;
• Отёк мягких тканей шеи;
• Лёгкая боль в горле, затруднение глотания;
• Увеличение нёбных миндалин;
• Гиперемия и отёк слизистой глотки;
-Плёнчатый налёт (может быть любого цвета, но чаще всего бывает серо-белым),
покрывающий нёбные миндалины и иногда распространяющийся на нёбные дужки, мягкое
нёбо, боковые стенки глотки, гортань;
• Увеличение шейных лимфоузлов.

Основное значение в борьбе с дифтерией имеет активная плановая вакцинация
населения вакцинами, содержащими адсорбированный дифтерийный анатоксин (АКДСвакцина, АКДС-анатоксин, АДС—М-анатоксин), которая проводится в соответствии с
календарём профилактических прививок; это позволяет создать длительный и
напряжённый антитоксический иммунитет. Большое значение имеет текущая и
заключительная дезинфекция.
Лейшманиоз (http://lechimparazita.ru/lejshmanii-mesto-parazitirovanija/?)
Возбудители протозойной инфекции, которая вызывает поражение наружных
покровов, либо внутренних органов (болезнь – лейшманиоз). Лейшмания представляет
семейство трипаносомид (из отряда протомонадид), класс жгутиковых, тип простейших.
Это внутриклеточный паразитирующий микроорганизм, который развивается в организме
определенных насекомых, и посредством них передается человеку или животным.
Лейшмании признаны возбудителями внутреннего и кожного лейшманиоза – тяжелой
инфекционной болезни, протекающей с язвенным повреждением кожи и/или внутренних
органов. Лейшмании располагаются в клеточной протоплазме внутренних органов – это
может быть печень, почки, легкие, селезенка, а также кожные и слизистые покровы,
капилляры и пр. Пораженная клетка может содержать от одной до двух сотен лейшманий.
Симптомы лейшманий в разных географических зонах могут отличаться, однако некоторые
клинические проявления являются характерными для всех регионов. Среди местного
населения наиболее уязвимы дети до 5-летнего возраста. Приезжие могут заболеть
независимо от возрастной категории. Заболевание начинается постепенно или остро.
Наиболее характерным признаком является продолжительная перемежающаяся лихорадка,
сопровождающаяся ознобом, жаром, частыми подъемами и падениями температуры.
Селезенка и печень увеличиваются и уплотняются. Поражение толстого кишечника
обнаруживает себя в виде поноса, синдрома нарушения всасывания. Наблюдается анемия и
тромбоцитопения, что указывает на поражение костного мозга. На кожных покровах
возможно появление характерной сыпи – лейшманоидов. В дальнейшем возможно
присоединение гнойной инфекции, развитие сепсиса, синдрома повышенной
кровоточивости или тромбообразования, появление язв ротовой полости. В регионах
повышенного риска заболевания проводятся меры профилактики лейшманий. К числу
профилактических мероприятий относятся:
- раннее выявление, изоляция и терапия пациентов с подозрением на лейшманию;
- изоляция и уничтожение (либо лечение) больных собак, борьба с шакалами, лисицами,
песчанками в полуторакилометровой зоне от жилых домов;
- борьба с москитами (дезинсекция);
- использование методов защиты от москитного нападения (сетки, одежда);
-проведение прививок (вакцины живых культур лейшмании), особенно приезжим людям.
Герпес (http://FarmaNews.ru/gerpes-prichiny-priznaki-simptomy-lechenie-herpes/?)
Основные симптомы: увеличение лимфоузлов, боль в суставах, кожный зуд,
повышенная температура, появление пузырьков с жидкостью, кожные эрозии, покалывание
кожи. Герпес – это вирусное заболевание, проявляющееся в виде характерных высыпаний
(пузырьков), сгруппированных между собой и локализующихся в области слизистых и на
коже. Герпес, симптомы которого возникают на фоне воздействия герпесвирусов, чаще
всего встречается в форме губной (точнее – лабиальной) инфекции, его проявления в
традиционном обиходе определяют как «простуда на губах». Герпес проявляет себя лишь в
том случае, когда иммунная система организма находится в ослабленном состоянии. Этому
могут способствовать такие факторы как переохлаждения или перегрев, перенесение тех
или иных заболеваний, прерывание беременности (аборт), нестабильное психическое или
физическое состояние и пр. Как уже отмечено, герпес образуется на коже или на слизистых
в виде небольших красных пузырьков, сосредоточенных друг рядом с другом. В некоторых
случаях течения заболевания образуемые пузырьки сливаются воедино. В качестве
сопутствующих проявлений этому может выступать жжение и зуд. Герпес на губах –
симптомы, как понятно, проявляются на губах, провоцирует заболевание вирус I типа.
Между тем, данный тип вируса поражает не только губы, как мы отметили ранее, и «герпес
на губах» - это лишь один из вариантов проявления этого типа заболевания. Так, например,

здесь можно рассматривать и герпес в носу, симптомы которого аналогичны общей
специфике заболевания, герпес на щеках или на слизистой глаз, а то и вовсе герпес на лице,
что будет еще более точным определением его локализации (в подавляющем большинстве
случаев). Часто, кстати, помимо поражения губ, пациенты сталкиваются с поражением
слизистой глаз, заболевание в данной форме определяется как кератит или вирусный
конъюнктивит (что определяется на основании особенностей его проявления).
Меры профилактики:
-Систематическое мытье рук, особенно после посещения туалета, включая общественные
уборные и перед каждым приемом пищи.
-Пользование сугубо индивидуальными принадлежностями для ежедневной гигиены.
-Условия безопасного посещения бани, сауны, бассейна, а также пляжа.
Холера
Острая кишечная, вызываемая бактериями вида Vibrio cholerae. Характеризуется
фекально-оральным механизмом заражения, поражением тонкого кишечника, водянистой
диареей, рвотой, быстрой потерей организмом жидкости и электролитов с развитием
различной степени обезвоживания. Распространяется, как правило, в форме эпидемий.
Инкубационный период длится от нескольких часов до 5 суток, чаще 24—48 часов.
Тяжесть заболевания варьирует — от стёртых, субклинических форм до тяжёлых состояний
с резким обезвоживанием и смертью в течение 24—48 часов. Профилактика холеры
заключается в соблюдении санитарно-гигиенических мер: обеззараживание воды, мытьё
рук, термическая обработка пищи, обеззараживание мест общего пользования и т. д.
Раннем выявлении, изоляция и лечение больных и вибрионосителей. Специфическая
профилактика холерной вакциной. Холерная вакцина имеет короткий (3—6 мес.) период
действия.
Приложение 1.2
Раздел
Тема урока

Формативное оценивание
8.4E Микробиология и биотехнология
Инфекционные заболевания и меры их профилактики:
амебная дизентерия, холера, дифтерия, лейшмания, герпес.

8.4.3.1 описывать особенности заболеваний, вызванных
простейшими, грибами, бактериями, вирусами и меры их
профилактики
Знания, понимание, применение
Уровень навыков мышления
Учащийся:
Критерии оценивания
- определяет заболевание
- правильно соотносит названия с возбудителем
инфекционного заболевания.
Задание. Определите и правильно соотнесите названия инфекционного заболевания с
возбудителем.
№
Название болезни
Возбудители
1
Амебная дизентерия
А
Острая кишечная, вызываемая бактериями вида
Vibrio cholerae.
2
Дифтерия
В
Вызываемое бактерией бацилла Лёффлера
3
Герпес
С
Простейшее семейства трипаносомид (из отряда
протомонадид), класс жгутиковых
4
Лейшманиоз
Д
Вирусное заболевание
Цель обучения

5

Холера

Критерий оценивания
1.Определить возбудителя
инфекционного заболевания
2.правильно соотнести название
болезни и возбудитель

Е

Простейшее одноклеточное – дизентерийная
амеба.
Дескриптор
1.Определяет возбудителя инфекционного заболевания по
описанию
2. Соотносит название болезни и возбудитель