Урок "Дружба-это дар"

Раздел долгосрочного плана : ФИО учителя: Исламгалиева А Б

Раздел 3.Ценности: Дружба и любовь Класс: 5 (Я2)

Школа: ОШ № 6 Количество присутствующих: 12 Дата: 06.11.2017 Количество отсутствующих:

Тема урока 3.1

Дружба – это дар

Цели обучения

С1.Понимать основное содержание сообщения, определяя тему текста С4.Определять основную мысль текста Г3.Соблюдать орфоэпические нормы

Цели урока

Знать содержание сообщения, определяя тему и основную мысль текста. Различать однокоренные слова и формы одного итого же слова. Научиться делать морфемный разбор слова. Уметь составлять и разыгрывать диалог.

Предполагаемый результат

Все уч-ся смогут: определить тему текста; Большинство уч-ся смогут: определить основную мысль текста; составлять и разыгрывать диалог; находить однокоренные слова; Некоторые уч-ся смогут : различать однокоренные слова и формы одного итого же слова; делать морфемный разбор слова.

Языковые цели

Полиязычие: однокоренные слова – түбірлессөздер, форма одного итого же слова-бір сөздің түбірі,корень слова-сөздің түбірі.

Привитие ценностей

Помочь учащимся понять необходимость и ценность понятия «дружба».

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык, русская литература

Навыки исполь-зования ИКТ

Предварительные знания

Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1.Организационный момент -приветствие (на 3х языках) -эмоциональный настрой уч-ся: Здравствуй! Правая рука. Здравствуй! Левая рука. Здравствуй! Правый мой носочек. Здравствуй! Левый мой носочек. Здравствуй! Спинка. Здравствуй! Поясок. Здравствуй, здравствуй! Мой дружок! (делают движения руками)

Человеческая доброта - самое удивительное явление в мире. Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение. Я вижу, настроение у вас хорошее, деловое. Итак, за работу.

2.Актуализция знаний Какое слово зашифровано: РАДБУЖ? - расставьте буквы так ,чтобы получилось слово -подумайте, каждый из вас знает об этом слове.

К. –определяют тему урока (Дружба)

Учебник Часть 1

Середина урока

3. Изучение темы К.Упр.192 стр.93 -ознакомиться со значением слова «Дружба» -как называется словарь, в котором можно узнать значение слова? (толковый словарь) -рассмотрите рисунок и назовите имена героев -из какого они мультфильма? (крокодил Гена и чебурашка)

Дескрипторы: определяют значение слова «дружба» называют имена героев мультфильма

ФО: Аплодисменты

К.Упр.193 стр.93 -прочитайте предложения, сравните выделенные слова -почему их называют родственными?

И. Самостоятельная работа «Ваш помощник» Корень слова. Однокоренные слова. (стр.146)

Корень-главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов (снег, снежок, снеговик)

Однокоренные слова- это слова с одним и тем же корнем. Следует различать однокоренные слова и формы одного и того же слова:

однокоренные слова – лес, лесник, лесной; письмо, писатель, запись

формы слова – лес, лесу, лесом ; пишу, пишем, буду писать

Физ. Минутка Игра: Принцесса, самурай, дракон

И. Работа с УСГ стр.94 -подобрать подходящие по смыслу слова

Г.Упр.195 стр.94 1 группа: выписать однокоренные слова, обозначить корень 2 группа: выписать формы слова, обозначить корень

Дескрипторы: выписывают однокоренные слова выписывают формы слова выделяют корень

ФО: две звезды, одно пожелание

К. Работа с текстом (упр.197 стр.95) -работа с карточкой - информатором -чтение текста «Ёжик и Звёздочка» -почему этот текст является сказкой? -сформулируйте её основную мысль -найти однокоренные слова

Дескрипторы:

читают текст называют особенности сказки формулируют основную мысль текста находят однокоренные слова

ФО: светофор

П. Работа в парах -разыграть диалог по ролям, передавая голосом настроение героев

Учебник Часть 1

Карточка-информатор

Конец урока

4.Рефлексия

К. Лингвистическая игра: назови лишнее слово И. Приём «Верные и неверные утверждения» ФО: дерево успеха

Дом. задание: составить синквейн к слову «дружба»