Раздел:

«Моя школа»

ФИО педагога

Дата:

Класс: 2

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Сколько весит твой рюкзак?

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

2.2.3.2объяснять важность сохранения правильной

осанки;

2.1.2.7 проводить эксперимент и фиксировать его результаты в таблице

Цели урока

Знать о важности сохранения правильной осанки

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

0-3 мин

Создание положительного эмоционального настроя.

3.Заходите, дети, в класс,

Прозвенел звонок сейчас.

Все тихонько быстро встали,

Подравнялись и собрались.

На меня все посмотрели.

Начинаем наш урок

Проверяют рабочее место. Приветствуют учителя

Учебник, научный дневничок

Середина урока

4-40 мин

1.Актуализация жизненного опыта.

Д/З

1.Наука о строении человека называется…анатомией.

2.Мышцы – это…мускулы.

3.У человека более …600 мышц.

4.Для укрепления мышц нужна…зарядка, спорт, правильное питание.

5 Нам помогают улыбаться… мышцы.

Сколько мышц работает когда ты улыбаешься? (17)

7. Сколько мышц работает когда ты смеешься? ( 32….на 15 больше, добавляются мышцы живота и горла)

8. О каком мышечном рекорде мы с вами читали? (Хмурим брови 43 мышцы-лицо, голова, шея)

9. Какой орган в нашем теле самый мускулистый?(Язык . Он состоит из 14 мышц)

д/з защита постера

Целеполагание.

Нужно спину так держать,

Чтобы ровненько стоять.

Люди смотрят не дыша:

Ох, осанка хороша!

Утром, ровно в семь часов,

Я встаю с кроватки.

Для пробежки я готов,

А также для зарядки!

Каждый день стою у стенки,

У меня болят коленки,

Но без устали стою —

За осанкою смотрю.

Буду по лесу гулять,

Буду тело закалять.

Я здоровым быть мечтаю,

Свои мускулы качаю.

На уроке я сижу,

На учителя гляжу.

Мне учитель говорит:

"Сядь ровней, не повредит! "

Очень любим свой бассейн,

Плавать обожаем все.

Приходите, всех зовем —

Дружно вместе поплывем.

За осанкой не слежу,

Скрученный весь день хожу.

Чтобы мне здоровым быть,

Надо за спиной следить.

Практическая работа «Изучи постер»

Что такое осанка?

Какой она бывает?

Какая осанка считается правильной?

Зачем человеку заботиться о своей осанке?

Какова тема урока?

Вот сейчас мы сами добывали информацию. А где еще мы можем получить её?

Видео «Осанка»

https://www.youtube.com/watch?v=FrYb8UNV4ac&ab_channel=Balaman

Практическая работа в тетради

Отметь (+) человека, у кого правильная посадка за компьютером.

2. Работа над темой.

Работа по учебнику. Чтение текста на стр 39

Почему же важно с детства следить за своей осанкой?

До скольки лет мы можем исправить осанку?

Практическая работа стр 39№2

1. Согни спину.
2. Попробуй глубоко вздохнуть.
3. Выпрями спину.
4. Глубоко вздохни.
5. Какую разницу ты заметил.

Чтобы узнать, какая осанка, есть самый простой способ:

Встаньте спиной к стене. В идеале вы должны одновременно касаться стены затылком, лопаткам, ягодицами и пятками. В области шеи и талии остаются небольшие промежутки между позвоночником и стеной. Если сделали вы это без усилий, то у вас правильная осанка.

Физминутка

Работа по учебнику.

Работа с иллюстрацией.

Цель обучения 2.2.3.2 Объясняет важность сохранения правильнойосанки

Критерий оценивания Обучающийся

• Определяет важность сохранения правильной

осанки– 

№4 стр40. Почему искривляется позвоночник? Какой совет ты бы дал ребятам, чтобы сохранить правильную осанку?

Мозговой штурм.

Подумайте, почему искривляется позвоночник у детей? Что вы можете делать, чтобы сформировать у себя правильную осанку?

Дескриптор: определяет правильную осанку

Составляет правила.

Практическая работа.

Цель обучения: 2.1.2.7 проводить эксперимент и фиксировать его результаты в таблице

 Информацию можно получить так же с помощью наблюдения и эксперимента.

Одному ученику поможем надеть рюкзак, другому дадим в руку портфель

С портфелем в руке пройдись перед всем классом, а затем повернись спиной к ученикам. Ребенок, который держит в руке тяжелый портфель, наклоняется в сторону, у другого ученика спина не искривлена.

Вывод. Таким образом, школьный портфель тоже влияет на осанку. Лучше ходить в школу с рюкзаком.

Отвечают на вопросы

Слушают стихотворение,анализируют

Дети отвечают на вопросы, формулируют тему урока.

Высказывают своё мнение.

Выполняют практическую работу.

Работают с постером.

Отвечают на вопрос,просмотр видео «Осанка»

Выполняют работу в тетради,отмечая правильный вариант.свой выбор объясняют.

Повторяют движения за учителем.

Работают с иллюстрацией по учебнику

Отвечают на вопросы учителя

Выполняют задания с помощью учителя.

Рассматривают картинку,делают соответствующий вывод

Ф.О

выполнил без ошибок

Допустил 1-2 ошибки

Не смог выполнить

ФО «Словесная похвала»

ФО «Сова» (по типу светофора.)

Конец урока

40-45 мин

Итог урока. Рефлексия.

Ответы на вопросы:

- Какой бывает осанка?

– Какая осанка считается правильной?

– Зачем человеку заботиться о своей осанке?

– Почему же важно с детства следить за своей осанкой?

Д/З

Цель обучения: 2.1.2.7 проводить эксперимент и фиксировать его результаты в таблице

стр.41Задание№5.Проведите эксперимент

«Сколько весит рюкзак?».Результаты запишите в Научный дневничок.

Дети отвечают на вопросы.

Проводят самооценку работы на уроке.

Дети проводят эксперимент с понедельника по пятницу взвешивают свой рюкзак и результат взвешивания записывают в научный «Дневничок»,по итогу эксперимента делают вывод

Дети рисуют смайлику рот:

Р аботал отлично, всё понял

Работал хорошо, есть ошибки

Много ошибок

Картинка смайлик