урок ИЗО в 6 классе "Изобразительное искусство и его жанры"

ГУ «Ушаковская средняя школа»

Разработка

открытого урока

по изобразительному искусству

в 5 классе

на тему:

Подготовил: учитель ИЗО и черчения Смагулов Е.К.

2012 год.

Тема урока: Изобразительное искусство и его жанры

Цель урока: Закрепление и обобщение знаний   по изученным темам.

Задачи:

Образовательные:

- Выработка предметных компетенций;

- Привитие интереса к предмету;

- Обобщение ранее изученного материала.

Развивающие:

- Развитие коммуникативных способностей детей;

- Развитие умений выступления перед аудиторией;

- Повышение общеобразовательного уровня, уровня  владения наукой.

Воспитательные:

- Привитие навыков культурного общения;

- Развитие творческой активности учащихся, самостоятельности, коллективизма;

- Воспитание чувства ответственности.

Тип урока: Комбинированный- применение и использование знаний.

Формы работы:  Эвристическая беседа, фронтальный устный опрос, просмотр и анализ работ, самооценка учащихся по уроку.

Оборудование: Мультимедийная презентация; музыкальное сопровождение; оформленная рамочка  и лист самооценки за урок для каждого учащегося; художественный материал - альбом для рисования, гуашь, акварель, кисти, баночка с водой, палитра, тряпочка, простой карандаш, ластик.

ХОД УРОКА:

Организационный момент (слайд 1)

Вводный момент (слайд 2)

    Мудрость гласит:«Искусство есть   извечный символ    стремления человечества
 к добру, истине, совершенству»

    Вот и мы с вами начнем разговор об одном из древнейших видов искусства – изобразительном.

   Среди множества видов искусства есть три особых, пожалуй, их можно назвать главными: литература, музыка и изобразительное искусство.

   Музыку слушают, героев литературных произведений представляют себе мысленно, а вот произведения изобразительного искусства мы видим глазами, его еще называют «видимым» искусством. Оно самое древнее из трех.  Люди еще не умели говорить, а изображения уже создавали ( наскальные рисунки).

  - Где же живит «видимые»  творения?

    Живит они , как правило, в музеях, картинных галереях, мастерских художников.

    Сегодня мы не будем говорить о названиях этих картин и о том, кто их написал. Картины создают художники. Они изображают мир таким, каким видим его мы все, и таким, каким видит его один – единственный человек – сам художник. Поверьте, изобразить можно все: и видимый мир предметов, людей, животных и невидимыймир чувств – радость и горе, правду и ложь, добро и зло.

Сообщение темы, цели и задач урока

    Тема нашего урока: «Один из видов  и жанров изобразительного искусства» (слайд 3)

   Именно о каком  виде и жанре мы будем говорить, вы скажите сами.

   Цель  урока:  Мы должны закрепить и обобщить  знания  по изученным темам, связанные с видами и жанрами изобразительного искусства. (слайд 4)

   Перед нами следующие задачи:  (слайд 5)

- выработка предметных компетенций, привитие интереса к предмету, обобщение ранее изученного материала;

- развитие коммуникативных способностей, развитие умений выступления перед аудиторией, повышение общеобразовательного уровня, уровня  владения наукой;

-привитие навыков культурного общения, развитие творческой активности, самостоятельности, коллективизма, воспитание чувства ответственности.

Актуализация знаний

 Вспомним: Что такое вид  и вид изобразительного искусства?  (слайд 6)

   Вид – это ряд предметов с одинаковыми признаками.

   Вид ИЗО – это произведения искусства, объединенные одинаковыми признаками

   (средства и материалы изображения, техника изображения и т.д.)

 Вопросы для повторения: (слайд 7)

Какие виды изобразительного искусства  вы знаете?

В и д ы    И З О: (слайд 8)

Живопись. Графика. Скульптура. Архитектура. Декоративно-прикладное искусство. Искусство книги.

Их еще называют пространственными, визуальными, видимыми, изящными. Эти виды искусства воспринимаются зрением и существуют в пространстве.

Вспомним: (слайд 9)

Сегодня мы будем говорить о виде, у которого главное в изображении плоскость и цвет.

О каком виде изобразительного искусства идет речь?

Вопросы для повторения: (слайд 10,11)

Что означает слово «живопись»? Что лежит в основе живописи?

Живопись – это вид ИЗО, в котором произведения искусства(картины, полотна)

выполняются при помощи красок(гуаши, масла, акварели, темперы и др.)

Цвет – основа языка живописи.

   Людей, которые красками пишут этот удивительный и загадочный живой мир называют живописцами, а картины - живописью.

Сегодня на уроке мы с вами поговорим о  жанрах живописи.(слайд 12)

Существует легенда о живописи -  «Однажды один греческий художник написал на картине гроздь винограда. Он оставил картину на террасе, и вдруг птицы стали слетаться к ней и клевать нарисованный виноград»

   Эта легенда говорит о том, что художник может передать очень живо мир, который видит вокруг себя. (слайд 13)

Умеете ли вы смотреть и запоминать то, что увидели? Посмотрите вокруг. Что вы видите? Вспомните то, что вы видели в лесу, в саду? Вокруг нас - природа, животные, люди, предметы. Мы все вместе живем в этом загадочном мире. О нем можно рассказать, спеть. Мы сегодня на уроке  поговорим о том, как можно его изобразить. На протяжении многих столетий художники изображали в своих картинах окружающий нас мир, все его многообразие. Отсюда возникла деление картин по жанрам. (слайд 14)

А сейчас вспомним:  (слайд 15,16)

Что такое жанр изобразительного искусства и какие жанры вы знаете?

    Жанр – это несколько особенных признаков, присущим произведениям искусства, по которым отличаются одни  от других.

   Жанры ИЗО встречаются во всех видах изобразительного искусства, кроме архитектуры, - в живописи, в графике, в скульптуре, при оформлении книг, в росписи изделий.

Жанры ИЗО: Натюрморт. Пейзаж. Портрет. Бытовой жанр. Исторический жанр. Анималистический жанр. Батальный жанр .

Разгадаем:  Анаграммы по жанрам (слайд 17, 18, 19, 20)

Е р р п т т о -портрет ,Н а т т р р о м ю – натюрморт, Ж А З Е П Й – ПЕЙЗАЖ.

Разгадаем:  Жанры в стихах (слайд 21, 22, 23, 24)

Пейзаж, портрет, натюрморт.

Остановимся на 3 – х  жанрах изобразительного искусства: (слайд 25, 26, 27, 28)

Портрет – изображение одного или несколько человек.

Натюрморт – изображение различных предметов, вещей, объединенных в группу конкретным сюжетом.

Пейзаж – изображение природы, вида местности, ландшафта.

Физкультминутка (слайд 29)

Руки подняли и покачали –  это деревья в лесу.

Руки нагнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем – это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем –  крылья сложили назад.

Самостоятельная работа (слайд 30,31)

  А сейчас каждый из вас на некоторое время представит себя  живописцем. Перед вами лежат рамочки. Посмотрите через эту рамочку либо в окно, либо  друг на друга, либо на любые предметы,  также можно представить и попробуйте передать на лист бумаги.
По окончанию выполнения работы, мы  определим жанр вашей картины.

  Для начала работы необходимо:

-выбор положения листа,

- выполнение рисунка,

 - обрабатывание цветом,

- уборка рабочего места.

И помните:

Значение цвета очень велико в жизни человека. Мы рождаемся и видим мир в красках, цветной мир, не черно-белый. Отдавая предпочтение какому-либо цвету, о человеке можно судить не только о его вкусе, но и об особенностях характера, пристрастиях, психологии и просто сиюминутного настроения.

Рефлексия (слайд 32)

Сегодня я узнал…; было интересно…; было трудно…; я выполнял задания…; я понял, что…; теперь я могу…; я приобрел…; я научился…; я почувствовал, что…; у меня получилось …; я смог…; я попробую…; меня удивило…

Самооценка за урок

Перед вами лист самооценки . Необходимо ответить на вопросы и после этого себя оценить.

Домашнее задание(слайд 33)

1.Подобрать живописца и описать его жанр изобразительного искусства по одному из произведений искусства (Художник – живописец, название картины, жанр ИЗО, характер произведения).

2. Художественный материал.

Итоги урока: (слайд 34)

-анализ и оценивание  работ,

-самооценка за урок,

-выставление оценок. (слайд 35)