Урок литературного чтения

Раздел:

Вода – источник жизни.

ФИО педагога

Толеубаева Н.Ж.

Дата: 20.04.2023

Класс: 3Е

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

«Иле и Каратал»(легенда)

Секреты воды

Вопрос исследования:

Как использование дифференцированных заданий поможет повысить познавательную активность учащихся ?

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

3.1.4.2 - сопровождать речь иллюстрациями/наглядностью/демонстрацией фотографий/картин/приборов

3.2.1.1 - читать вслух бегло, осознанно и выразительно; читать по ролям/выборочно

3.3.4.1 - совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности, исправлять орфографические (при помощи словаря) и пунктуационные ошибки

Цели урока

Для уч-ся с ООП:

Узнают как использовать справочный и иллюстративный материал

Узнает как использовать справочный и иллюстративный материал

Критерии оценивания:

Для уч-ся с ООП:

-сопровождает речь иллюстрациями/наглядностью/демонстрацией фотографий/картин/приборов

- читает вслух бегло, осознанно и выразительно; читать по ролям/выборочно

-сопровождает речь иллюстрациями/наглядностью/демонстрацией фотографий/картин/приборов

- читает вслух бегло, осознанно и выразительно.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

1 мин

Создание положительного эмоционального настроя.

Я желаю, чтобы урок прошёл с пользой и, может быть, вам удастся открыть что-то необычное в себе и своих друзьях.

Проверяют рабочее место. Приветствуют учителя

Оценивают свою подготовленность к уроку.

Учебник, рабочая тетрадь

Середина урока

4-42 мин

1.Актуализация жизненного опыта.

Целеполагание.

Совсем скоро наступит лето и все наши земляки устремятся отдохнуть и искупаться. Где больше всего любят отдыхать и загорать наши люди?

- Удивительные секреты хранит в себе Балхаш - самое большое озеро на юго-востоке  Казахстана и и 14-е в списке крупнейших озёр мира.

Это единственное на планете озеро с разной по составу водой. Западная его часть - пресноводная, питается водами реки Или, а восточная - солёная, сюда впадает река Каратал. Также в озеро впадают реки Лепси, Аксу и Аягуз.

2. Работа с лексической темой.

Аукцион идей. Проведем исследование.

-Прочитайте название произведения. Подумайте , о чем будет это произведение?

Кто будет главным героем?

Как вы думаете, какое событие произойдет с ними?

- На снимке из космоса видно, какое большое по величине озеро Балхаш. А ещё озеро удивительно тем, что вода в нём пресная и солёная. В него впадают крупные реки Иле и Каратал. Причудливые скалы и прозрачная вода, богатый растительный и животный мир привлекают отдыхающих.

Об этом уникальном озере и двух, впадающих в него реках Иле и Каратал, народ сложил красивую и грустную легенду.

- Рассмотрите фотографии которые даны в учебнике на стр.24-25.

- Легенда – это прозаическое произведение, в котором фантастически осмыслены события, связанные с явлениями неживой природы, с миром людей, животных, растений, а также со сверхъестественными существами.

Работа по теме урока

Словарная работа

Легенда

Слава

Сватать

Недостойный

Джигит

Скачки

Слиться воедино

Чтение текста с остановками

Сегодня мы познакомимся еще с одной из легенд «Или и Каратал». Это реки Казахстана, впадающие в озеро Балхаш. Они имеют свою историю, легенду, которая передавалась из уст в уста. История о верности, любви, девушки Или и юноши Каратал, которые бежали от гнева отца, чтобы сохранить свои чувства.

Направленное чтение (чтение учителем и учащимися)

Чтение учителем

1часть

-Как вы думаете какое состязание устроит волшебник?

Чтение учениками

2 часть

- Как вы думаете, что произойдет дальше?

- Сдержит ли свое слово Балхаш?

3 часть

- Что произойдет дальше по вашему мнению?

- Что предпримет Каратал?

4 часть

- Как вы думаете, узнает об этом Балхаш?

- Вернется ли его дочь?

5 часть

- Что сделает Балхаш?

6 часть

- Что было бы, если Балхаш не узнал о побеге?

Уч-ся с ООП читает вслух, выборочно.

Слушание легенды учащимися

Просмотр видео

Физминутка «Танцевальная зарядка»

- Ещё раз выразительно прочитайте текст легенды.

Вопросы навигаторы

- С каким чувством вы прочитали легенду?

- На чьей стороне ваши симпатии?

Кому вы сочувствуете?

- Как вы оцениваете поступок влюбленных? - За кого вы переживали?

-Найдите и прочитайте из легенды слова, выражения, характеризующее героев

Работа с иллюстрациями.

- Рассмотрите иллюстрации.

- Каким нарисован отец? ? (седой, сердитый, жестокий)

- Как изображены герои Иле и Каратал? (молодые, счастливые, красивые)

- Почему Иле и Каратал протягивают друг другу руки?

-Такими ли вы представляли себе героев, читая легенду?

А сейчас давайте составим  синквейн об одном из героев.

Или

Добрая, нежная, любящая, отважная.

Любит. страдает, умоляет, плачет.

Решилась на тайный побег с Караталом

Река

Каратал

Бедный, смелый, сильный, решительный.

Приехал, поскакал. победил, уговорил.

Предложил сбежать Или из дома

Река

Балхаш

Богатый, злой, жестокий, непреклонный.

Обещает, не исполняет, кричит, превращает.

Разлучил свою дочь с Караталом

Озеро

Чтение синквейна по группам.

Закрепление по теме . Индивидуальная работа. Разноуровневые задания.

«Верное-неверное утверждение»

1. У волшебника Балхаша была красавица дочь Или?

2. Каратал был богатым женихом?

3. Сдержал ли свое слово Балхаш?

4. Или и Каратал превратились в бурные реки, которые впадают в озеро?

Уч-ся с ООП выполняет задание, проверяет по эталону».

Тестовое задание

1. Как звали волшебника?

А) Балкаш; б) Иле; в) Каратал.

2. Кто победил на скачках

молодых баев и ханов?

А) Балкаш; б) Иле; в) Каратал.

3. Почему отец не захотел отдать

дочь за победителя?

А) Он был слабым; б) Он был

некрасивым; в) Он был бедным.

4. На какой поступок решилась

Иле?

А) Убежать вместе с Караталом;

б) Настоять на свадьбе;

в) Согласиться с решением отца.

5. «Иле и Каратал»-это А)сказка б)рассказ в)легенда

Аукцион творческих и оценочных вопросов

Ребята, для вас я приготовила вопросы по прочитанной легенде. Каждый стоит 10 баллов.

Каким ты представляешь отца Или?

Как зовут героев легенды?

О происхождении каких рек ты узнал из легенды?

Чем отличался Каратал от других джигитов?
Как бы ты хотел закончить эту легенду?

Работа над исправлением ошибок в тексте.

- Обрати внимание на использование заглавной буквы в тексте. Исправь допущенные ошибки. Придумай продолжение.

балхаш не хотел и разговаривать с бедным Жигитом. Но или полюбила его с первого взгляда. она упросила Отца позволить караталу принять участие в состязании женихов.

Просмотр презентации

.

Рассматривают фотографии и иллюстрации

Читают слова и объяснения к ним

Слушают текст легенды

Учащиеся ещё раз выразительно читают легенду.

Дети находят слова: Иле -красавица, полюбила, слава; Каратал- ловкий, отважный, бедняк; Балкаш - гневный, не сдержал слово, приказал.

.

Работа в группах

Самопроверка выполненного задания по эталону

Оценивание работы

Взаимопроверка

Взаимопроверка

ФО «Верно, неверно»

Учебник стр.24-25

Видеоролик

https://youtu.be/NT8DYi3tZGc

Лист бумаги,

фломастер

Конец урока

43-45 мин

Домашнее задание.

- Подобное задание вы выполните дома. Познакомиться с ним вы можете на стр.27 упр.6

- Подготовьте пересказ фрагмента легенды, который соответствует иллюстрации, изображённой в учебнике.

Итог урока.

• Молодцы! Сегодня на уроке познакомились с легендой о реках Иле и Каратал

• А что еще интересного было сегодня на уроке? (узнали об уникальности озера Балхаш)

Рефлексия «Закончи предложение».

На стикере учащиеся дописывают предложения и наклеивают его на карту (озеро Балхаш)

Урок:

• привлек меня тем, что…

• показался интересным…

• взволновал…

• заставил задуматься…

навел меня на размышления

Дети отвечают на вопросы.

Проводят самооценку работы на уроке.

Самооценка

Картинка смайлик