урок литературы по сказке Андерсена "Снежная Королева"

Западно-Казахстанская область

Бурлинский район

КГУ «Пугачесвкий комлекс школа - детский сад».

Учитель русского языка и литературы: Токпанова А.Ж.

Урок литературы в 5 классе

Тема: Г.Х. Андерсен «Снежная королева»

Цели урока: расширение знаний обучающихся о жизни и творчестве Г. -Х.Андерсена,

работа над навыком отбора художественного материала, необходимого для раскрытия идеи произведения.

Задачи

Образовательные: 
Научить выделять главное в художественном произведении, обобщать, делать выводы и анализировать образы с учетом их внутреннего мира и внешнего описания,.

Развивающие: 
Развивать умение анализировать прочитанное, логически мыслить, обобщать и оценивать литературный материал; способствовать развитию речи, памяти, логического мышления, воображения, творческой фантазии, навыков самоутверждения и самооценки; развивать у детей чувство радости, успеха в учении, интереса к предмету через игровую форму.

Воспитательные: 
Воспитывать уважение к великой силе любви и дружбы. Способствовать воспитанию умения внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, работать в парах, совершенствовать сочетание индивидуальной и коллективной формы работы учащихся.

Оборудование: портрет писателя, сборник сказок, иллюстрации к сказке «Снежная королева», мультимедийный проектор.

Ход урока

1. Организационный момент 

Сегодня мы продолжим говорить о волшебном, загадочном мире сказок. Сказки живут с человеком с самого рождения. Они учат нас сопереживать героям, осуждать зло и восхищаться добротой.

Мотивация учебной деятельности

Давайте поиграем с вами в игру и попробуем угадать сказки по словам

1. «Скажи мне, кудесник, любимец богов,

Что сбудется в жизни со мною? (Пушкин А.С. Песнь о вещем Олеге)

2. Сев на коня, он поехал; и долго ли, мало ли ехал,

Только уж вот он близко столицы; навстречу толпами (Жуковский В.А. «Сказка о царе Берендее»)

2. Снег валится на поля,

Вся белешенька земля. (Пушкин А.С «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)

- Скажите, перу какого писателя принадлежат эти сказки?

II. Сегодня на уроке мы с вами будем говорить об замечательном писателе Г.-Х. Андерсене и об одной его сказке. Догадайтесь, как они называются по ключевым словам.

Девочка и мальчик, маленькая разбойница, принц и принцесса (Снежная королева).

Совершенно верно. Мы отправимся в сказку Г. Х. Андерсена “Снежная королева”. Но прежде нужно вспомнить, а что такое сказка.

Сказка - это вымышленный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях.

Сказки бывают народные и авторские (литературные). Над какой сказкой мы с вами будем работать? (над литературной).

3. Работа по теме урока.

1. Сообщение ученика о творчестве Г. Х. Андерсена.

Ганс Христиан Андерсен родился в Дании, в маленьком городке Оденсе. Появился будущий сказочник в семье прачки и сапожника. Первые сказки он услышал от отца. Маленький мальчик переделывал сказки по-своему, украшая их, и в неузнаваемом виде снова рассказывал их, но слушал их только старый кот по имени Карл. Андерсен был единственным ребенком в семье и, несмотря на бедность родителей, жил вольно и беззаботно. У Ганса были самодельные игрушки, картонный кукольный театр. Он забивался в уголок и сам сочинял и разыгрывал для себя спектакли.

В 1835 году издает три сборника своих произведений "Сказки, рассказанные для детей". Постепенно сказки занимают основное место в его творчестве.

Потом выходят самые чудесные сказки: "Стойкий оловянный солдатик", "Соловей", "Гадкий утенок", "Дюймовочка", "Свинопас". Всего Андерсен написал 170 сказок.

Всю жизнь Ганс Христиан Андерсен был очень одинок, прожил холостяком, так и не дождавшись ответной любви. Только за два месяца до смерти из английской газеты писатель узнал, что его сказки принадлежат к числу наиболее читаемых во всем мире. Датчане свято берегут память о славном сказочнике. В столице государства, городе Копенгагене, есть памятник Г.Х.Андерсену. 

2. Просмотр мультфильма «Снежная Королева»

Скажите о каких качествах человека говорится в сказке, применительно к Каю и Герде?

- Попробуйте сформулировать тему нашего урока.

- На предстоящих уроках поговорим о сказке «Снежная королева», о великой силе любви и дружбы.

Запись темы. Формулировка целей и задач.

3. Чтение по ролям

«Кай и Герда не были родственниками, но любили друг друга, как брат и сестра…»

Вопросы по прочитанному отрывку:

- Какие отношения связывали мальчика и девочку?

(они дружили и любили друг друга как брат и сестра, они очень хорошо относились к друг другу…)

- Что мы можем сказать о чертах их характеров?

( они были добрыми, отзывчивыми, умели дружить…)

- Где жили Кай и Герда? Что мы можем сказать об их семьях?

( Они жиле в бедных домах под крышей, они были из бедных семей)

- Но несмотря, ни на что у них было счастливое детство, со своими секретными играми, придуманными сказками. Где они любили играть?

(На скамеечке под розами)

.

3. Физкультминутка.

3. Чтение следующего отрывка

«- Ай! – воскликнул вдруг мальчик. – Меня кольнуло прямо в сердце и что-то попало в глаз! – мальчик мигал, стараясь освободиться от соринки. – Должно быть, сама выскочила, - сказал он наконец. …»

Вопросы по прочитанному отрывку:

- Какой момент изображен перед нами?

(Момент, когда Каю в глаз и сердце попал осколок волшебного зеркала)

- А что же это за зеркало, что в нем волшебного, откуда оно взялось во дворе Кая и Герды?

(История зеркала и тролля)

- Чем опасно то, что зеркало попало Каю и в глаз, и в сердце?

( он теперь видит в людях только дурное, и сердце его наполовину заморозилось)

-Как изменилось поведение Кая?

( он стал злым, всех передразнивал, но больше всего он обижал Герду)

- Какой дурной поступок он совершил самым первым?

(Обидел герду и сорвал розы)

-Эти розы были друзьями Кая и Герды, когда они дружили, они любили с ними играть и даже целовали их, но как только Кай изменился, он сломал обе розы и впервые обидел Герду. Подумайте, символом чего являются роза в этой сказке?

(символом безграничной любви и дружбы, а так же всего прекрасного)

3. Чтение следующего отрывка.

«Это была Снежная королева. Она подхватила его, и они взвились и сели на черную тучу. Буря плакала и стонала, - казалось, она поет старинные песни. Кай и Снежная Королева летели над лесами и озерами, над морями и сушей. Под ними дули холодные ветры, выли волки, сверкал снег, пролетали с криком черные вороны, а над ними сиял большой ясный месяц. Кай смотрел на него всю долгую-долгую зимнюю ночь, а днем заснул у ног Снежной королевы».

Вопросы по прочитанному отрывку:

- Почему Снежная королева выбрала Кая, а не Герду?

(потому, что Кай уже стал плохим мальчиком, он никого не любил)

- Связано ли это с тем, что Кай стал жертвой осколков волшебного зеркала?

(Да, он стал таким из-за зеркала)

- А что случилось с сердцем Кая при встрече со Снежной Королевой?

( Его сердце замерзло полностью)

-Когда Кай первый раз увидел Снежную Королеву? Как он отреагировал?

(когда большая снежинка упала к нему на окно, он испугался)

- Какой показалась Каю Снежная Королева во второй раз?

(Очень красивой и умной)

-О чем это говорит? Почему Кай, уже не испугался, а даже потянулся к Снежной Королеве?

(Он стал ближе к ней по духу)

VII. Дальнейшее чтение сказки

- Что движет  Гердой, когда она решается отправиться на поиски Кая? ( Любовь. Она очень скучает, она не может без него. Она не помнит обид и зла, которое он   причинил бабушке и ей. Она отправляется на поиски с чистым сердцем.)

8. Шесть шляп

Белая- факты

Желтая-позитивная

Синяя-обобщения

Черная-противоречия, негативная

Зеленная-творчество (синквейн.фишбоун,класстер,эссе)

Красная-эмоции

8. Рефлексия.

1. Осмысление содержания

Прием «Верю – не верю»

1. Кай и Герда жили в маленькой деревне.

2. Дети читали книжки и ухаживали за цветами.

3. Зеркало тролля имело необыкновенное свойство превращать все безобразное в прекрасное.

4. Занозы из странного зеркала делали людей злыми.

5. Заноза тролля попала через глаз в сердце мальчика, сделав его ледяным.

6. Кай стал непослушным, злым и насмешливым.

7. Снежная королева была удивительно безобразна?

8. Красота Снежной королевы стала для Кая верхом совершенства?

Подведение итогов.

2. Самостоятельная работа.

Составить сравнительную характеристику героинь.

8. Игра «Литературное лото»

Ученикам даются 6 бумажных «фишек» – квадратиков с названием терминов. Правильно расположите фишку, закрыв нужный квадратик в лото.

Завязка, зачин, ирония, конфликт, сказка, олицетворение, пейзаж.

Скрытая насмешка, осмеяние	Жанр фольклора, рассказ о выдуманных событиях	Устойчивая формула, с которой начинается сказка
Описание природы в литературном произведении	Начало развития событий в произведении	Изображение неодушевленного предмета как одушевленного, наделение неживых предметов человеческими качествами.

8. Итоги урока.

9. Домашнее задание: сравни мультфильм и сказку «Снежная Королева»