Урок математики в 1 классе "Время. Час. Минута. Любимые сказки"

Раздел

Раздел 3 В - Величины.Ориентированиевовремени/Традицииифольклор

ФИО педагога

Нургазина З.Ж.

Дата :

17.02.2023

Класс: 1-Г

Количество присутствующих:20

Количество отсутствующих: 1

Тема урока:

Время.Час. Минута/Любимыесказки

Цели обучения в соответствии с учебной программой

1.1.3.5 Определять время в часах по циферблату в 12-часовом формате/ различать единицы измерения времени: минута, час,день, неделя,месяц, год.

1.1.3.1** Различать величины времени, выбирать меры и инструменты для их измерения, производить измерения.

1.1.3.2**Производить измерение величин, используя единицы измерения:время(ч).

Цели урока

Все учащиеся узнают, как определять время по часам с точностью до минут.

Большинство учащихся смогут с помощью учителя определять время по часам со стрелками с точностью до минут.

Некоторые учащиеся смогут самостоятельно определять время по часам.

Этап урока/Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Эмоциональный настрой

Работа с нейронными линиями(3 мин)

Проверка домашнего задания (10минут)

Мобилизующее начало урока

Вот звонок нам дал сигнал

Поработать час настал

Так что время не теряем

И работать начинаем

Звучит музыка и делают круг проходя 4 линии

Я предлагаю наш урок провести необычно. Я знаю,что вашем возрасте дети очень любопытные и любят что-нибудь исследовать и изучать . Я предлагаю, каждой группе побыть в роли детективного агентства. Сейчас я вам предлагаю из каждой команды выйти по одному ученику и выбрать название для своего агентства.

Итак задание №1.

Ребята, давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке

(Г) Задание №1. Сейчас детективы для вас первое задание перед вами на столе лежит пазлы, вы сложите его так, чтобы получился рисунок ,как только рисунок сложится он напомнит вам , что мы изучали на прошлом уроке Назовите времена года

Как называется период времени , в котором есть все 4 времени года ?

Задание №2 А сейчас детективам предстоит вспомнить и расставить название месяцев в правильном порядке

Теперь на каждое время года правильно расставьте название месяцев

Хорошо , ребята, все справились с заданиями.а сейчас ответь на ворос а из чего состоит месяц? Сколько в месяце дней?

А как называется единица измерения в которой 7 дней?

А сейчас, посмотрите у вас на столе лежат вагончики с названиями дней недели. Их надо расположить в прямом порядке

Какие единицы измерения времени мы повторили?

Вывешиваю на доске слова

Год

Месяц

Неделя

Сутки

(Ф) -Ребята, а вы любите сказки? (Ответ детей)

- Что вам нравится в сказках?

- Я тоже люблю сказки за то, что там случаются чудеса: время можно повернуть назад или остановить. Чего в жизни сделать невозможно. В жизни время бежит только вперёд.

Давайте вспомним сказку, где точное время имело важное значение для героини этой сказки. Из-за того что она потеряла контроль над временем ее красивое платье исчезло, карета превратилась в тыкву, а кони в серый мышей

Давайте не будем терять ни минуты времени и сразу примемся за работу.

Оформление работы в тетради.

Выбирают название ангентства

3

Ученики складывают пазлы и отвечают, что на рисунке изображено «Времена года», зима, весна, лето, осень

Ученики отвечают год.

Ученики рядом с каждым временем года ставят карточки с названием месяцев

Ученики выбегают к доске и становятся по порядку так, чтобы получился прямой порядок дней недели

Ученики участвуют в беседе, отвечают на вопросы учителя, задают вопросы.

Ученики отвечаю что это Золушка.

Группа, выполнившая задания хлопают в ладоши и соединяют кулачки.

Сигнальной картой оценивают свою работу

Учитель побуждает детей к участию в беседе.

Названия агентств

Пазлы времена года, круглый год и название месяцев, поезд с названиями дней недели

Актуализация знаний 3 минуты

Учитель читает стихотворение

И. Юрковой «Минута»

Бежит стремглав минута.

Минута коротка.

Но за минуту можно

Найти звезду, жука,

Решение задачи...

И редкий минерал,

Который до сих пор еще

Никто не открывал

Задание №1

Давайте ребята проверим, сколько успеем сделать за одну минуту, которой не хватило нашей Золушке , когда она убегала из королевского замка.

Предлагает детям за 1 минуту решить примеры на карточке.

Минутный математический диктант

10+20 60-50 80-50 80-40

20+20 70-40 30+30 90-70

40-10 80+10 40+10 40-30

Вот сколько можно успеть решить примеров за 1 минуту. Одна минута много значит, если умеешь правильно определять и ценить время.

(И)Записывают на карточке ответы примеров. Подсчитывают сколько примеров они смогли решить за 1 минуту.

Карточка на каждого ученика

Вызов

Сообщение цели урока

1-2 минуты

Постановка цели (проблемная ситуация). Пробное задание- проблема-цель

(Ф)- Так как вы детективы вам нужно всегда приходить вовремя без опоздания ?

- Кто из вас умеете определять время по часам с точностью до минуты?

Учитель показывает на модели часов разное время, предлагает детям назвать который час.

- Тот, кто научиться определять время по часам с точностью до минуты, получит звание

« Умник», «Умница»

Осознают проблемную ситуацию. Формулируют цель: научиться определять время по часам.

Ученик формулирует цель своей учебной деятельности на уроке.

Модель часов

Слайд 2

Жетоны умник и умница

Осмысление

5 минут

Открытие нового.

Можно предложить просмотр видео ролика.

(Ф) На часах имеется несколько стрелок. Рассмотрите их.

Они разные по длине. Короткая – часовая, она показывает количество часов и длинная – минутная – показывает количество минут.

- Знаете ли вы, как движется часовая стрелка? (От одной цифры до другой, от одной большой черточки до другой.)

- А что происходит с минутной стрелкой? Как движется она?

(от одной маленькой черточки до другой.) - Пока маленькая стрелка подвинется от одной цифры до другой, большая успевает обежать весь круг.

- А как называется круг с цифрами на часах одним словом? (Циферблат.)

(Дети проговаривают вместе с учителем слово «циферблат».)

-Знаете ли вы, сколько маленьких черточек на циферблате? (60)

Расстояние от одной маленькой черточки до другой называется минутой.

- Какая стрелка так движется?

(минутная), значит, расстояние называется …(минута).

- А весь круг, который проходит минутная стрелка, называется… (час).

Сколько минут в часе? (60 минут.)

Когда длинная – минутная – стрелка указывает на 12, то часы указывают целый час.

- Который час?

(учитель демонстрирует разное время, дети отвечают).

Знакомятся с отображением времени на часах при помощи циферблата, часовой и минутной стрелок.

Ученик называет стрелки на часах. Знает их назначение.

https://clck.ru/auZAS

Слайд 2

Модели часов

Познавательная минутка

1 минута

Учитель показывает разные виды часов и перечисляет их

Солнечные, Водные, Огненные, Песочные, Куранты, Механические, Электронные

Маятниковые ,Часы -украшения

Динамическая пауза

1 минута

А часы идут, идут

Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так?

Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)

Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью, (Приседания.)

Стрелки движутся по кругу.

Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)

Повернёмся мы с тобой

Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)

А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)

Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)

А бывает, что спешат,

Словно убежать хотят! (Бег на месте.)

Если их не заведут,

То они совсем встают. (Дети останавливаются.)

Осмысление

Применение нового.

(П) Знать время человеку нужно еще и для того, чтобы правильно организовать свой день (учеба, отдых, занятия спортом и т.п.). Учитель предлагает выполнить задание 1 с комментированием.

На одном макете часов детей стоит время 1 ч 10 минут, а на другом 1ч 20 минут, выясните сколько минут прошло

Выполнение №2 можно организовать в виде игры в парах.

Один ученик высталяет время на макете а другой называет сколько времени на часах

Выполняют задание 1. Определяют, сколько минут прошло.

20–10 = 10 (мин)

Выполняют задание 2. Ученики самостоятельно называют время на часах

Ученик знает назначение стрелок на часах. Определяет время с точностью до минуты.

Взаимопроверка

Учебник, тетрадь. Модель часов.

Карточки с незаполненными моделями

Работа над ранее пройденным

А теперь детективы проверим умеете ли вы рашать задачи откройте учебник на стр 45 задача 3

(Г, П)Прослушайте задачу и определите какая из схем к какой задаче относится. Теперб составим краткое условие и пешим ее, Одна пара в группе будет решать задачу , а другая будет решать б

++

Дети работают в группах. Каждая группа выбирает одну из задач, подбирает к задаче схему и краткую запись. Выполняют решение и записывают ответ.

Ученик анализирует заданные числа. Находит среди них взаимосвязанные.

Поднимают знак «Классно»

Учебник

Проверка усвоения изученного.

Резервное задание

(И) Предлагает выполнить задания в тетради с печатной основой.

На доске вывешаны единицы времени а рядом в чем они измеряются детективы должны найти соотвествие№

Выполняют задание 1.

Соединяют стрелками пропущенные месяцы.

Выполняют задание 2. Раскрашивают минутную стрелку красным цветом, часовую – синим. Записывают время Ученики выбегают и быстро расставляют их на свои места

Самопроверка

«Классно»

Тетрадь с печатной основой стр. 23

Рефлексия

Ребята мы сегодня славно потрудились в роли детективов

Сейчас , давайте проведем итог какое детективное агентство может по праву называться лучшим? Подсчитывам фишки и лучшее детективное агентство получает

Участвуют в рефлексивной деятельности.