Урок музыки 5 класс "Музыка народов Казахстана"

Раздел долгосрочного плана: 4

Урок 1 Школа: КГУ Беловская СШ

Дата: ФИО учителя: Скрыльников А.Н.

Класс 5 Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Музыка народов Казахстана

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

5.1.2.3 - определять особенности музыкальных традиций казахского народа, других народов мира;

5.1.1.1 - анализировать прослушанные музыкальные произведения, определять вид, стиль, жанр и средства музыкальной выразительности;

5.1.1.2 - классифицировать по группам музыкальные инструменты разных народов мира, сравнивать их в различных контекстах;

5.1.3.1 - передавать художественный образ и характер музыки при исполнении различных песен

Цели урока

-прослушать отрывки музыкальных произведений разных народов и ответить на вопросы;

-уметь определять стиль и жанр прослушанного произведения;

- сочинить и исполнить ритмический аккомпанемент к одному из прослушанных отрывков;

-презентовать свою работу;

-разучить и исполнить песню;

-оценить свою работу и работу других.

Критерии успеха

Учащийся:

-отвечает на вопросы, прослушав музыкальные произведение;

-определяет стиль и жанр музыкального произведения;

-сочиняет ритмический рисунок и исполняет, импровизирую на ударных инструментах;

-презентует и оценивает свою работу и работу других.

Языковые цели

-обсуждать и анализировать музыку, используя соответствующие термины.

Межпредметные связи

История.

Навыки использования ИКТ

Видеоресурсы .

Предварительные знания

Знания, полученные в начальной школе, 1-3 разделах.

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1.Разминка:

2.Знакомство с темой урока.

Постановка перед учащимися цели и задачи их деятельности на уроке.

Обсуждение.

- Какие народы проживают в Казахстане?

- Что объединяет все эти народы?

- В чем сходство и различие культур разных народов?

- Назовите особенности музыкальных традиций народов Казахстана.

презентация «Народы Казахстана»

http://prezentazu.ru

Середина урока

Конец урока

3.Слушание. Обсуждение.

Учащиеся прослушивают отрывки музыкальных произведений разных народов, например: грузинская, татарская, русская, украинская музыка.

Определяют стиль и жанр каждого музыкального отрывка.

Учащиеся отвечают на вопросы:

- Звучание каких инструментов вы слышите?

- Какой характер передает каждый из прослушанных фрагментов?

- Чем отличается музыка предложенных народов?

- Какие произведения разных народностей являются самыми популярными в Казахстане?

4. Исполнение и импровизация.

Учащиеся сочиняют и исполняют ритмический аккомпанемент к одному из прослушанных отрывков, используя ударные инструменты, импровизируют при исполнении.

Ученики могут устно высказывать мнение о том, насколько хорошо их сверстники выполнили практическую работу.

5. Разучивание и исполнение песни.

Учащиеся разучивают и исполняют песню «Дружба народов».

6. Самоконтроль и самооценка результата.

Выявление качества и уровня овладения знаниями.

«Лезгинка»

http://music.nur.kz/artist-music-11576-lezginka

Русская народная песня «Светит месяц»

Украинский танец «Гопак»

http://plus-music.org

Татарский народный танец «Байрамчи бию»

https://www.youtube.com

/watch?v

=YlaVaXh6IOQ

ударные инструменты;

записи музыкальных произведений.

«Дружба народов», музыка С.Апасова, слова Д.Емельянов.

Подведение итогов:

Анализ и оценка успешности достижения цели.

В конце урока ученики могут: оценить работу других и высказать устно обратную связь по уроку.

Дифференциация

Оценивание

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Более способные учащиеся сочиняют ритмический рисунок и записывают его, используя длительности нот. Менее способные учащиеся прохлопают ритмический рисунок на слух.

В конце урока ученики могут: оценить работу других и высказать устно обратную связь по уроку.

Соблюдение техники безопасности при проведении урока.

Рефлексия по уроку

Размышления по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?