Тақырып бойынша 11 материал табылды

Урок на тему ""Искусство звука. Сказка «Мастер Али» 1 часть" 5 класс

Материал туралы қысқаша түсінік

Краткосрочный план, который может пригодиться молодым учителям- русоведам.

Материалдың қысқаша нұсқасы

Раздел 5. Урок 51

Жизнь и творчество

Школа: №156имени Н. Бекежанова

Тема урока: Искусство звука. Сказка «Мастер Али» 1 часть

Дата:

Ф.И.О. учителя: Шауенова Л.Ж.

КЛАСС: 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

5.Г.1. владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы.

5.Ч.3 формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

5.П.3.Представлять информацию в виде рисунков.

ИЯЕ 1.1.2. использовать существительные и прилагательные правильно, согласовывая их по роду, числу и падежу.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

- создавать текст на основе иллюстрации, соблюдая последовательность;

- отвечать на вопросы по тексту;

Большинство учащихся смогут:

-демонстрировать понимание прочитанного отрывка;

-разъяснить главную идею сказки;

- формулировать тонкие и толстые вопросы по тексту;

Некоторые учащиеся смогут:

- составлять толстые вопросы;

-передать содержание текста

Языковая цель

Учащиеся могут: представлять ответы в виде описания по прочитанному произведению. Использовать в речи знакомую лексику, создавать вопросы и высказывания.

Ключевые слова: Хан, сын, охота, конюх, вепрь,сафьяновый сапог, шелковая плетка

Вопросы для обсуждения: Почему жители убегали из сел в степи и прятались от хана? Почему у хана не было близких друзей?Почему хан обещал залить глотку свинцом тому, кто привезет недобрую весть?

Предыдущее обучение

Умеют употребить в речи имена прилагательные;

отвечать на вопросы по тексту.

Ценности

Коммуникативные способности;

Творческое и критическое мышление;

ответственность;

Критерии оценивания

Демонстрирует понимание прочитанного текста;

Составляет различные вопросы по тексту и отвечает на них;

Представляет информацию в виде рисунков.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы

Начало

5 минут

3 мин.

7 мин

3 мин.

Середина

7 мин.

10 минут

Конец

5 мин

Приветствие. Создание коллаборативной среды.

Учащиеся отвечают на вопросы, поднимая большой палец вверх и говорят «Во!»

-Какие ваши друзья? «Во!»

-Какие ваши учителя? «Во!»

-Какие вы сегодня? «Во!»

Игра «Почтальон»

Деление класса на две группы. Учащиеся выбирают конверты, на которых написаны слова и угадают, куда их пригласили. І группа «Домбра»; ІІ группа «Перо».

Сообщение цели урока и критериев оценивания.

Создавать высказывания по содержанию сказки, используя синонимы, антонимы;

Составлять различные вопросы по тексту и отвечать на них;

Представлять информацию в виде рисунков.

Прогнозирование. Прочитают опорные слова и догадаются, о чем мы будем говорить на уроке. Опорные слова: хан, сын, охота, несчастье, музыка, инструмент.

К. Чтение первой части казахской народной сказки «Мастер Али».

После чтения сказки провожу словарную работу.

Свирепый – қатал

Вепрь – қабан

Провинность- айып

Сафъяновый – сақтиян(былғарының бір түрі)

Плетка - қамшы

Г. Стратегия «круглый стол». После чтения сказки отвесают на на толстые и тонкие вопросы.

Каким был хан?

Что случилось с женой хана?

Почему все жители убегали из сел в степи и прятались от хана?

Кого любил хан?

Что сказал хан слугам?

Почему слуги боялись сказать старому хану куда уехал Хусаин?

Почему хан обещал залить глотку свинцом тому, кто привезёт недобрую весть?

Ф. Обратная связь учителя.

Почему у хана не было близких друзей?

П. Задание на соответствие. І пара

1	Люди боялись	А	быть в дружбе с свирепым соседом.
2	Слуг казнил	В	что отпустили юношу одного.
3	Никто не решался	С	без жалости за всякую провинность
4	Хусаин любил	Д	произносить его имя
5	Снимет хан головы за то,	Е	охотиться за дикими зверями

Задание на соответствие. ІІ пара

1	Это единственный человек,	А	у Хусаина
2	Жена хана	В	куда уехал Хусаин
3	Мног друзей было	С	которого любил жестокий хан
4	Слуги боялись сказать хану,	Д	и взмахнул шелковой плёткой
5	Топнул он ногой в сапоге	Е	умерла с горя и тоски

Задание на соответствие. ІІІ пара

1	Много лет назад	А	-человек замечательной красоты и ума
2	Люди боялись даже в разговоре	В	жил на свете хан
3	У хана остался сын	С	только старому конюху
4	Хусаин сказал, что едет за вепрем	Д	произносить его имя
5	Ускакал Хусаин	Е	и не вернулся

Критерий оценивания: Демонстрирует понимание прочитанного текста;

Уровень мыслительных навыков: знание и применение

П. Подготовить сообщение в виде рисунков по понравившемуся эпизоду.

Ф. Поощрение учителя.

Что помогло вам справится с заданием? Молодцы, всегда чтение помогает решению проблемы.

Физминутка.

Г -1. С помощью стратегии «Двойной пузырь» описывают действия персонажей, их сходства и различия (хана и сына).

Хусаин

Хан

Г-2. С помощью стратегии «Карта событий» передает содержание сказки

Ф. Взаимооценивание.

Дескрипторы:

Передает события, соблюдая последовательность;

Демонстрирует понимание прочитанного отрывка;

Формулирует тонкие и толстые вопросы по тексту;

Обратная связь учителя. Что мы узнали на уроке? Почему люди боялись хана? Кто был дорог хану? Что любил больше всего Хусаин? Почему хан обещал залить глотку свинцом тому, кто привезет недобрую весть? Почему старый хан беспокоился за сына? Кому сказал Хусаин, что едет за диким зверем?

И. Техника «рефлексивная мишень».

На доске рисуется мишень, которая делится на сектора. В каждом из секторов записываются параметры- вопросы рефлексии состоявшейся деятельности. Например, оценка содержания, оценка форм и методов проведения урока, оценка деятельности педагога, оценка своей деятельности. Участник ставит метки в сектора соответственно оценке результата: чем ближе к центру мишени, тем ближе к десятке, на краях мишени оценка ближе к нулю. Затем проводят её краткий анализ.

Задание на дом: Прочитать текст и подготовиться к пересказу

Типовая учебная программ по учебному предмету «Русский язык и литература» для 5-9 классов уровня основного СО

(с нерусским языком обучения)

Учебник для 5 класса «Русский язык и литература» часть 2

Издательство Алматы «Атамұра», 2017г.

Руководство по критериальному оцениванию

«Задание на соответствие»

Физкультурная минутка.

Ветер дует нам в лицо.
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.

«Двойной пузырь»

«Карта событий»

Обратная связь

1. Орг. момент

2. Сообщение темы
-Сегодня на уроке мы познакомимся с еще одной народной сказкой
«Мастер Али». Эту сказку создал казахский народ.

3.Вводная беседа
-Сказки каких народов вы уже знаете? Похожи ли эти сказки между собой?

У казахов богатая история. Этот народ в войнах завоёвывал себе свободу. Немало сложено легенд и сказок о храбрости и мужестве, мудрости и находчивости казахов. А еще казахский народ славится своей музыкальностью. Сейчас Казахстан и его столица Астана современный город, но традиции и обычаи казахского народа соблюдают и в настоящее время. Я принесла народный инструмент домбра и национальный головной убор- тюбетейка.

4. Постановка цели урока
-Сегодня на уроке, в ходе работы нам надо понять идею сказки, т.е. зачем народ создал эту сказку, а к ней мы пойдем по ровной как казахская степь дороге.
- В конце урока вы сможете оценить свою работу.

5. Восприятие сказки
Читаю сама с музыкой и показом домбры.

6. Первичный анализ
-Какое впечатление произвела на вас сказка?
-Какие чувства возникли?
-Когда вы особенно волновались?

7.Работа по тексту
-Давайте вернемся к тексту сказки
-Назовите главных героев сказки (хан, Хусаин, Али, слуги)
-Сейчас предлагаю вам стать исследователями, вам нужно найти доказательства.
Попробуем дать героям характеристики, подтверждая их словами из сказки:
(ответы детей)
Хан – жестокий(слуг казнил за малейшую провинность, плетка,
Зальёт в горло свинец. !!!!!!!!)
-одинокий (друзей у него не было…..)
-любящий отец (старый хан беспокоился за сына и не любил, чтобы он уезжал)
Хусаин - молодой, красивый, смелый
-храбрый воин
-хороший охотник
Али-всё знает и умеет
-мудрый
-смелый
Слуги-покорные
-трусливые
Любящие Хусаина

-Исследователи вы хорошие, смогли найти много доказательств

-А я бы назвала еще одного героя этой сказки - музыку, ведь именно она рассказала хану о смерти его сына, давайте найдем и ей характеристику. А о чем еще может рассказать музыка?

8. Пересказ сказки
-Давайте восстановим события в сказке
(составляется событийная цепочка)

9.Определение темы
-как бы вы 1 предложением сказали, о чем эта сказка?
(сказка о том, как мастер Али с помощью музыки рассказал жестокому хану о смерти его сына и спас себя и слуг)

10.Инсценировка (видеоряд)
-А теперь попробуйте изобразить этих героев
(мини-инсценировка разговора хана с Али: дети с учебниками в руках у доски выразительно читают)

11.Работа по выяснению идеи сказки
-Правильно ли, по-вашему переданы характеры героев, почему?

-В начале урока мы вспоминали сказки других народов.
-Не напоминают ли вам герои этой сказки героев других сказок?
(хан-кощея, змея Горыныча,Али-умелых симеонов, )

-Чем обычно заканчиваются сказки? (добро побеждает зло, добрым-хорошее, а злым- смерть или что-то плохое)

-Чем заканчивается эта сказка? (за свою жестокость хан наказан смертью сына, умелого и находчивого Али оставили в живых)

-Почему в сказке молодой, смелый Хусаин погибает?

12.Работа в парах.
У детей на партах несколько вариантов идей сказки.
-Предлагаю вам поработать в парах и обсудить, что хотел казахский народ показать этой сказкой, для чего он создал такой сюжет.

-У вас на листочках записаны несколько идей, вы можете воспользоваться ими или сформулировать свою.

Жестокость всегда бывает наказана	Мудрость помогает В трудных ситуациях
Сила музыки	Невиновных нельзя наказывать
Появление музыкального инстру мента домбры	Добро побеждает зло
Злые и богатые управ ляют людьми	Старые люди добрые и мудрые

Не забудьте правила ответа в парах:

мы посовещались и решили
мы поговорили…. считает, что самое главное в сказке….., а я считаю, что…..

13. Подведение итогов
-Сказка тем и хороша, что каждый видит в ней своё. Я очень рада, что каждый нашел свою идею в этой сказке.

14.Самооценка
-У вас тоже есть путь к вершине, каждая остановка отмечена кружком. Восстановите нашу работу по сказке

герои--характер--события--тема--ИДЕЯ

-если вы можете назвать всех героев сказки- закрасьте кружочек красным, если нет синим
-если вы можете охарактеризовать всех героев
-если вы можете рассказать сказку, восстановить в памяти события
-если вы можете кратко сказать, о чем эта сказка
-если вы сможете сформулировать идею сказки

-Я смотрю, что у многих весь путь загорелся красным цветом, а это значит, что вы поработали на отлично.

15.Итог урока
–Какие знания с этого урока вам пригодятся в жизни?

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Русский язык Сабақ жоспары 5 сынып

29.01.2019

4959

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Урок на тему ""Искусство звука. Сказка «Мастер Али» 1 часть" 5 класс

Химия пәні

Тарих пәні

Биология пәні

Ағылшын тілі пәні

География пәні

Информатика пәні

Мектепке дейінгі білім беру

«Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті»

Дене шынықтыру

Білім алушылардың білім сапасын арттыру

Инклюзивті білім беру