Урок одной задачи. Решение задач

Конспект урока математики во 2 классе

Урок одной задачи.

Тема: решение задач.

Цель: совершенствование умений работать над составной задачей.

Задачи:

-содействие развитию умения решать задачу разными способами;

-содействие развитию логического мышления;

- содействие совершенствованию коммуникативных навыков.

Ход урока:

Организационно- мотивационный этап:

1. Организация класса. Эмоциональный настрой.

2. Ситуация успеха:

А) проверка д\з.

Б) математический диктант:

1. 5 увеличить на 3; 5 увеличить в 3 раза;

2. 2 увеличить на 4; 2 увеличить в 4 раза;

3. 16 уменьшить на 4; 16 уменьшить в 4 раза;

4.9 уменьшить на 3; 9 уменьшить в 3 раза.

- От чего зависит выбор действия?

Актуализация опорных знаний:

Решить задачу устно:

У Маш было 6 шаров, а у Серёжи в 2 раза меньше. Сколько шаров было у Серёжи?

Измените вопрос задачи. Изменилось ли решение?

Целеполагание:

У-ль: Чему сегодня мы будем учиться на уроке математики?

Уч-ся: Будем решать задачи.

У-ль: Чего хотели бы вы достичь на уроке? (Уч-ся высказывают пожелания.) Учитель всё обобщает сказанное:

- Сегодня мы посвятим целый урок решению одной задачи.

Основной этап:

Работа с учебником: стр.229 №4 (б).

У Серёжи было 100 тенге, а у Ержана в 3 раза больше. Хватит ли у них денег, чтобы купить мяч за390 тенге?

1. Чтение задачи. Анализ. Составление словесной модели. (Фронтально)

2. Составление плана и решение задачи в группах постоянного состава.

3. Защита проектов у доски.

4. Проверка: выход на нестандартный способ решения.

5. Взаимооценивание между группами. Выбор наиболее рационального способа.

Физминутка.

Измените вопрос задачи.

Запишите словесную модель и решение.

Сравните с предыдущим решением. Что изменилось? Почему?

Деление на группы по признаку «сильные- слабые»

Задание:

Измените содержание условия задачи. (На данном этапе учителю важносильных учащихся контролировать, а слабым дать необходимую поддержку.)

Защита проектов у доски. Взаимооценивание. Выбор наиболее интересной задачи.

Рефлексия:

- Чему учились? Как учились? Какое задание было самым лёгким? Почему? Какое задание вызвало затруднения? Почему? Достигли ли вы желаемого результата?

Оцените своё состояние. «Лесенка успеха.»