Урок по математике на тему: "Сравнение предметов по массе" 1 класс

Раздел долгосрочного планирования:

1С Величины и измерения

Школа:

город Степногорск

Дата:

ФИО учителя: Адильбаева Айнагуль Булегеновна

Класс: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема:

Сравнение предметов по массе

Цели обучения, достигаемые на этом уроке (ссылка на учебный план)

1.1.3.1 **** различать величины длина/масса/ объем (емкость), выбирать меры и инструменты для их измерения, сравнивать и измерять предметы по массе

Цель урока

Все учащиеся смогут: различать величины: масса; выбирать меры и инструменты для их измерения, сравнивать и измерять предметы по массе определять, какой предмет тяжелее какой легче

Большинство смогут: производить измерение величин, используя разные способы

Некоторые смогут: проводить практическую работу и делать выводы.

Критерии оценивания

Различает величину масса.

Сравнивает предметы по массе

Языковые задачи

Учащиеся могут: сравнивать и измерять предметы по массе

Предметная лексика и терминология: тяжелее легче, масса

Набор полезных фраз для диалога/письма:

Вопросы для обсуждения: - Что тяжелее? Что легче? Можете ли вы сказать, для чего нужно сравнивать предметы по массе?

Подсказки: карточки с рисунками, чашечные весы.

Привитие ценностей

сотрудничество; труд и творчество; умение слушать друг друга

Межпредметная связь

обучение грамоте, познание мира, естествознание,

Навыки использования ИКТ

Навык визуального восприятия

Предыдущее обучение

Сравнение предметов по цвету, форме, по длине.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок

Ресурсы

Начало урока

10 мин

2 мин

5 мин

3 мин

(И) (К)Прием «Найди отличия».

На доске даны рисунки: Два одинаковых шара синего и красного цвета. ( по цвету) Два карандаша разные по длине. (по длине ) Два одинаковых мешка. (Одинаковые по форме, цвету, высоте) Найдите отличия предметов? Рассмотрите рисунок. Кто изображен? Что делают мальчики? Почему несут по- разному? Можно ли сказать, что первый мешок тяжелее второго, а второй мешок легче первого?

(И). Прием «Сравните предметы»

- Какой из школьных принадлежностей, которые у вас лежат на парте самая тяжелая и самая легкая? Как вы определите? Ознакомление с целью урока. Сможете: - определить какой предмет легче, какой предмет тяжелее. - познакомитесь с понятием масса.

(К). Назовите признаки сравнения предметов. На доске выставлены карточки со словами : форма, размер, цвет, длина, масса - Какое слово осталось? масса. Почему? Сегодня на уроке вы узнаете, что такое масса - как сравнивать предметы по массе.

Шары, карандаши, мешки.

Рисунки два мальчика

Карточки со словами: длина, цвет, форма, размер, масса

Середина урока

23 мин

10 мин

5 мин

5 мин

2 мин

1 мин

(К). Прием « Что тяжелее, что легче» Предлагаю две одинаковые коробки. Найти сходство и отличия? Если в одну коробку положим три яблока, что изменится? Какая коробка легче или тяжелее?Как это можно узнать?

У предметов есть свойство, характеризующий тяжёлый предмет или лёгкий –это свойство называется МАССА.Чтобы узнать массу одинаковых предметов используют специальный прибор весы. Это чашечные весы. Если предметы находятся в равновесии, то масса предметов одинаковые. Если чаша опустилась.то предмет тяжелее. Если чаша поднялась, то предмет легче.

(Г). Прием « Сравни пары предметов»

У каждой группы на партах лежат картинки. Дети должны сравнить пары предметов по массе.

1группа (мебель) Стол - стул, диван-кресло, шкаф-тумба

2 группа (овощи) огурец - арбуз, картошка-капуста, кабачок - помидор

3группа ( посуда) тарелка – ложка, кастрюля- стакан, чайник- вилка)

С каждой группы выходит один ученик и отвечает.

(И) Прием « Похвала» Верно - неверно.

(П) Прием « Взвесь и узнай». У каждой пары чашечные весы, яблоко, картофель и конфеты. Определить массу яблока и картофели, используя одинаковые мерки конфеты.

(И.Ф). Прием « Найти легкий и тяжелый предмет»

Обведи красным карандашом легкий предмет, синим карандашом – тяжелый предмет.

Мышка-кошка, мяч - арбуз, перо - кирпич

Дескрипторы:

- Находит легкий предмет и обводит красным карандашом

- Находит тяжелый предмет и обводит синим карандашом

Самооцениание «Светофор»

(И) Прием « Найди свое место»

Расставить предметы в порядке возрастания их масс.

Яблоко, линейка, дверь ( 2. 1. 3)

(И) Прием «Весы»

Представьте себя чашечными весами. Покажите

Весы в равновесии

Левая чаша опустилась.

Правая чаша опустилась.

Весы в равновесии.

Масса предметов на правой чаше тяжелее, чем на левой.

Весы в равновесии

Груз на левой чаше, легче.

Весы в равновесии.

Коробки

Весы

Картинки предметов

Чашечные весы, яблоко, картофель. Конфеты.

Карточки с рисунками расположенные на весах.

Мышка-кошка

Мяч-арбуз

Перо-кирпич

Светофор

Конец урока

7 мин

4 мин

3 мин

(И).( К). Рефлексия «Выбери одну фразу»

- На уроке я узнал…

- Мне на уроке понравилось..

- Мне показалось трудным…

(И).Оценивание «Лесенка успеха» Нужно из трех ступенек определить на какой ступеньке ты находишься..

- Сделал много ошибок.

- Допускал ошибки. - Справился со всеми заданиям

Слайд

Лесенка успеха