Государственное учреждение «Отдел образования по
Панфиловскому району Управления образования области
Жетісу»
Коммунальное государственное учреждение
«Средняя школа с дошкольным мини-центром имени Динмухамеда
Конаева»
Урок по русскому языку в национальной
школе
«МОЯ
ВООБРАЗИЛИЯ»
Нусупкожаева Айгуль
Нурсапаевна
Учитель русского и литературы в национальной
школе
с.Коктал
«МОЯ
ВООБРАЗИЛИЯ»
Нусупкожаева Айгуль
Нурсапаевна,
учитель русского языка и
литературы
|
Раздел: Мир
фантазии
|
Виды речевой деятельности на
уроке:
Слушание, говорение, чтение,
письмо, использование языковых единиц.
|
|
Школа: имени
Д.Конаева
|
|
|
|
ФИО
учителя
Нусупкожаева Айгуль
Нурсапаевна
|
|
Класс: 5
класс
|
|
|
|
§ 68-69 «Моя
Вообразилия»
|
|
Цели обучения, которые
достигаются на данном уроке (ссылка на учебную
программу):
|
|
Виды речевой
деятельности:
|
Подраздел
(Навык):
|
Цели
обучения:
|
|
Слушание
|
СЗ Понимание содержания
художественных произведений
|
5.1.3.1- понимать основное
содержание произведений фольклора и литературы/фрагментов,
содержащих знакомые лексические и грамматические единицы,
определять тему
|
|
|
Г5 Участие
в
|
5.2.5.1- участвовать в
диалоге,
диалоге
правильно понимая реплики и
предоставляя обратную связь
|
|
Использование
ЯЗЫКОВЫХ
единиц
|
ИЯЕ1 Использование
грамматических
форм
слов
|
5.5.1.2 -
использовать
существительные,
прилагательные, числительные правильно согласовывая по роду, числу
и падежу.
|
|
Цель
урока:
|
Обеспечить формирование
интереса к изучению
русского
языка
|
|
|
Критерии
успеха
|
Учащиеся прогнозируют
содержание урока на основе иллюстраций и эпиграфа; составляют
кластер; переводят ключевые слова урока с родного языка на русский
и английский языки; восстанавливают предложения и
диалог.
|
|
|
Привитие
ценностей
|
Ценности, основанные на любви
и уважение к родному
языку; формировании
толерантного отношения к изучаемому русскому и английскому
языкам.
|
|
|
Межпредметные
СВИЗИ
|
Взаимосвязь с предметами:
казахский язык, английский язык.
|
|
|
Навыки использование
ИКТ
|
Показ видео
https://youtu.be/DeW0sb/grug
|
|
|
Предварительны е
знания
|
Учащиеся имеют представление о
слоге, слове, словосочетании и предложении. Умеют определять части
речи. Умеют определять порядковые и количественные
числительные.
|
|
|
Этапы
урака
|
Запланированная деятельность
на уроке
|
Ресурсы
|
|
Начало
урока
|
|
I. Организационный
момент.
Эмоциональный
настрой.
(К)Для создания
психологической атмосферы проводит тренинг
Прозвенел уже
звонок
Начинается
урок.
А теперь все повернитесь, И
друг другу улыбнитесь!
Улыбнитесь и мне друзья И
поделимся на группы.
Деление на группы «Четные и
нечетные числа»
Знакомство с целями
урока
|
|
|
|
Середина
урока
|
|
II. Изучение нового
материала
Показ видео
https://youtu.be/DeWOsbZgrug. Чтение стихотворения по цепочке
.Ознакомление учащихсяся с теоретическими сведениями из
учебника.
|
IV. Освоение изученного
материала.
1.Работа в
группах.
Составить кластер на тему «Что
происходит в этой стране?»
по стихотворению «Моя
Вообразилия»
Формативное оценивание по
стратегии
«Взаимооценивание»
Критерий
оценивания:
V 1. Раскрытие
темы
|
V 2. Активное участие
группы
|
|
V 3.Эстетичность оформления
кластера
Дескрипторы. Понимают основное
содержание стихотворения
2.Раскрывают тему
кластера
2.Парная
работа
Выписать ключевые слова из
стихотворения «Моя
Вообразилия»
Формативное оценивание по
стратегии
«Смайлики»
Дескрипторы
1. Умеют находить ключевые
слова
2.Знают содержание
произведения
3.Групповая
работа
Отгадайте загадки. К каким
выделенным глаголам можно поставить вопросы Что делаю? Что делает?
Что делаем? Что делают?
Формативное оцениваниепо
стратегии «Две звезды и одно пожелание»
Домашнее
задание
Составление синквейна с
существительным писатель.
|
|
|
|
Учебник. Часть
2
Дескрипторы
1.Умеют определять значение
слов
2.Принимают активное
участие
|
|
Конец
урока
|
|
(И) Прием «Верные и неверные
утверждения»
выявляет уровень усвоения
полученной информации на данном уроке.
«УС».
Для самостоятельного изучения
предлагается
Рефлексия
-
Приём «Анкета» На уроке я
работал...
-
Своей работой на уроке
я...
-
Урок для меня
показался...
-
За урок
я...
-
Мое
настроение...
-
Материал урока мне
был...
-
Домашнее задание мне
кажется...
активно /
пассивно
доволен / не
доволен
коротким /
длинным
не устал /
устал
стало лучше / стало
хуже
понятен / не
понятен
полезен /
бесполезен
интересен /
скучен
легким /
трудным
интересным /
неинтересным
|
|
Учебник. Часть
2
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
