Раздел долгосрочного плана: Клеточная биология

Школа: КГУ «Актюбинская средняя школа»

Дата: 27.01

Учитель: Сулейменова Б.Ж

Класс: 11 «Б»

Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Тема урока

Этапы микробиологических исследований

ЦО (ссылка на учебную программу)

• Описать и объяснить этапы микробиологического исследования

Цели урока

• Определить, что изучает микробиология

• Научиться описывать и объяснять этапы микробиологичеких исследований

• Познакомиться с культрой бактерий и питательными средами

Ход урока

Этапы урока/время

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

0-10 мин

Оргмомент..

Приветствие

Проблемный вопрос:

Мозговой штурм:

• Что такое микробиология?

• Что называют питательной средой?

• Что понимают по поределением «посев» бактерии?

Итак, определим тему урока и ЦО данного урока

Приветствие

- В лабораторию поступила вода для определения возможного присутствия в воде фекальных кишечных палочек. Необходимо определить наличие фагов бактерий группы кишечных палочек. Какая отрасль биологии будет заниматся данной проблемой?

ФО похвала

Презентации

Середина урока

10-30

Просмотр в/ролика

Работа в парах:

1п- принципы бактериологических исследовании

2п – питательная среда

3п – метод «раздавленной капли»

4п – метод «висячей капли»

5п – правила хранения культур бактерии

Дескриторы:

• Определяют принципы бактериологических исследовании

• Знает питательные среды

• Обьясняет метод «раздавленной капли»

• Обьясняет метод«висячей капли»

• Определяет правила хранения культур бактерии

взаимооценка

https://www.youtube.com/watch?v=AumpBB5bsxo

• Защита работ

Результаты работ записать в тетрадях:

• Этапы м/исследований

Закрепление

30-38

ФО (10б)

https://wordwall.net/ru/resource/38194871

Конец урока

38-40

Рефлексия: 3 факт к трем целям урока

Д/З: §39 зад «Оценка» и составить 2 толстых и 2 тонких вопроса