Урок по всемирной истории "Вторая мировая война 1939 - 1945 гг."

Тип урока: урок изучения нового материала

Цели урока: развитие научно-познавательной, информационной, социальной

компетенций, компетенции разрешения проблемы

Методы урока: репродуктивно-поисковый метод, частично поисковый, творческая

деятельность учащихся

Формы урока: индивидуальная, групповая, коллективная

Оборудование: - презентация хода урока, карточки с заданиями для групп;

- Учебник «Всемирная история (с 1914 по настоящее время)» §15,

К. Кожахмет-улы, А. Чупеков, М. Губайдуллина; Алматы,

Мектеп, 2013;

- карта «Вторая мировая война», карта «Великая Отечественная

война»;

- ватман, маркеры, картинки, документальные фото по войне

Класс разбит на 4 (5) групп по 4-5 человек в каждой.

В каждой группе есть лидер, координирующий работу группы.

Название групп: «Архивисты», «Военные топографы», «Военные историки»,

«Военные дипломаты», «Военные художники»

План урока:

1. Вторая мировая война и Великая Отечественная война

2. Захватническая внешняя политика Германии, Италии, Японии в 1937-1941 гг.

3. «Парадоксы» Второй мировой и Великой Отечественной войны

4. Военные союзы Второй мировой войны

5. «Война в лицах»

Ход урока:

I. Оргмомент (слово учителя, разъяснение учащимся работы на уроке,

представление групп, критерии оценок за урок)

II. Ход урока:

а) первая часть урока – работа в группах по своим проблемам;

б) вторая часть урока - представление проектов групп;

в) рефлексия - «Две звезды, одно пожелание»

1 группа - «Архивисты»

Вопрос: Вторая мировая война и Великая Отечественная война

Задание: используя материал учебника § 15 с. 84, 86, 90, сравните Вторую

мировую войну и Великую Отечественную войну по следующим

критериям:

1) время войны, события начала и окончания войны;

2) участники войны, их количество;

3) причины войны;

4) итоги войны

2 группа – «Военные топографы»

Вопрос: Захватническая внешняя политика Германии, Италии, Японии в 1937-

1941 гг.

Задание: 1) используя материал учебника § 15 п. 4, п. 7, п. 9, п. 10, составьте

карту государств, захваченных Германией, Италией, Японией, указав

на государстве дату захвата и кем оно было захвачено;

2) придумайте название карты (аргументируйте)

3 группа – «Военные историки»

Вопрос: «Парадоксы» Второй мировой и Великой Отечественной войны

Задание: 1) используя материал учебника § 15 с. 84-85, с. 85-86, с. 86-87, с. 89,

с. 90, рассмотрите «парадоксы» (противоречия) войны (один и более):

- «Странная война» - с. 84-85;

- «Блицкриг» - с. 86-87;

- «Новый порядок в Европе» - с. 85-86;

- «США – победители во Второй мировой войне» - с. 90

2) объясните «парадокс» (противоречие) по принципу «ожидание –

реальность»;

3) попробуйте дать свою оценку «парадоксу»

4 группа – «Военные дипломаты»

Вопрос: Военные союзы Второй мировой войны

Задание: 1) используя материал учебника § 15 с. 85-86, с. 88, назовите военные

союзы Второй мировой и Великой Отечественной войны, классифи-

цируйте военные союзы с указанием их названия, даты создания,

состава, цели;

2) попробуйте составить свой союз государств для быстрого исхода

войны (аргументируйте)

5 группа – «Военные художники»

Вопрос: «Война в лицах»

Задание: 1) используя материал учебника § 15 и указанных в нем участников

Второй мировой войны и Великой Отечественной войны, составьте

«портрет» (коллаж) войны - «Вторая мировая война в лицах»;

2) напишите под каждым участником подходящий ему эпитет

(аргументируйте)

III. Рефлексия - «Две звезды, одно пожелание» - по группам

IV. Подведение итогов: - § 15;

- написать историческое эссе на тему «Что и почему

меня удивило (заинтересовало, оставило равнодушным,

опечалило, и т.п.) при изучении Второй мировой войны и

Великой Отечественной войны?»

Использованная литература:

- учебник «Всемирная история (с 1914 г. по настоящее время)» 9 класс,

К. Кожахметулы, А. Чупеков, М. Губайдуллина - Алматы, Мектеп, 2013