Урок: 39

Школа: КГУ СШГ №9

Дата: 16.11.22

ФИО учителя: Абылхатова М.Т.

Класс: 3 «Б»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

В контексте сквозной темы «Время».

Тема урока:

Синонимы и антонимы. Экономное использование времени.

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

3.1.4.1 - участвовать в диалоге, планируя свою речь в соответствии с целями, условиями, временем, ситуацией, соблюдая речевые нормы

3.2.2.1 - различать синонимы, антонимы, омонимы, однозначные и многозначные слова и использовать их в речи; понимать прямое и переносное значение слов из контекста, устойчивые сочетания слов.

Цели урока:

Познакомить учащихся с понятиями синонимы и антонимы, значение синонимов в речи.

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценива-ние

Ресурсы

1.

Начало урока.

0-1 мин

Создание положительного эмоционального настроя.

Начался урок- ура!

Заниматься нам пора!

Учимся старательно,

Слушаем внимательно!

Думаем, запоминаем.

Дружно руки поднимаем!

Организуют свое рабочее место, проверяют наличие учебных принадлеж-ностей.

Настраиваются на рабочий лад.

Эмоцио-нальный настрой

2. Середина урока.

2 –6мин

7-12мин

13-15мин

16-21мин

22-29мин

30-31мин

32-37мин

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание

Запись числа и Классной работы.

Минутка чистописания:

1) Написание заглавной и строчной буквы

Тт Тт Тт Тт

2) работа с пословицей - на доске

Упустишь минуту — потеряешь час.

Работа с пословицей по плану:

1) Чтение пословицы.

2) Выяснить смысл пословицы в целом:

о чем она и чему учит?

3) Какую орфограмму увидели?

Работа над лексической темой урока

Посмотрите внимательно на пословицу, обратите внимание на слова

упустишь- потеряешь (синонимы)

Словарная работа.

На экране написаны слова с пропущенными буквами. Записать слова в тетрадь.

Аллея, народ, телевизор, одеяло, ноябрь, иней, месяц.

Взаимопроверка по образцу.

-Прочитайте, какое слово у меня получилось?

-Тема нашего урока?

Мы продолжим тему прошлого урока «Синонимы и антонимы. Экономное использование времени».

Цель: научиться подбирать синонимы и антонимы к словам, узнать значение синонимов в речи человека.

Тренировка в подборе синонимов и антонимов.

синоним - антоним

маленький-крошечный-большой

радость-веселье-печаль, грусть

бездельник-лентяй- трудяга

смелый-храбрый-трусливый

(К) Творческая деятельность.

Подбор прилагательных –синонимов к репродукции картины Рашида Утепбергеновича Кульбатырова. Казахстанский художник, наш земляк. Родился в Актобе, здесь закончил Культпросветучилище.

С. 20 упр. 5 (устно)

Подобрать синонимы.

Горы (какие?) высокие, большие.

Река (какая?) чистая, прозрачная.

Пейзаж (какой?) живописный, красочный.

Небо (какое?) голубое, лазурное.

Картина (какая?) красивая, прекрасная.

-Для чего нам нужны синонимы?

Синонимы служат для повышения выразительности речи и позволяют избежать повторов.

(К) Участие в диалоге, советы по экономии времени, дети добавляют свои высказывания.

С. 20 упр. 7 (устные высказывания и письменный подбор антонимов)

Рассмотрите внимательно картинки.

-Как экономно использовать время? Что необходимо соблюдать?

- Какие советы вы дадите всем, чтобы экономно использовать время?

(И) Самостоятельно подберите антонимы к данным словам.

Лежать- встать, соблюдать- нарушать, трудиться- лениться, здоровье- болезнь, отдых- труд, день- ночь, чистый- грязный.

Разминка для глаз тоже по теме нашего урока.

Вот какая стрекоза – как горошины глаза. (Пальцами делают очки.)

Влево-вправо, назад-вперед. (Глазами смотрят вправо-влево.)

Ну, совсем как вертолет. (Круговые движения глаз.)

Мы летаем высоко. (Смотрят вверх.)

Мы летаем низко. (Смотрят вниз.)

Мы летаем далеко. (Смотрят вперед.)

Мы летаем близко. (Смотрят вниз.)

Чудиловская Е

(Г) Сейчас вы будете работать в группах. У вас дана карточка. Вам к словам надо подобрать соответствующий синоним.

1 натуральный беседа

2 голкипер pазбор

3 анализ образ

4 диалог естественный

5 имидж удобство

6 комфорт помидоры

7 модель образец

8 томаты вратарь

Cамопроверка по образцу- на экране.

Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы

Объясняют значение пословицы

Написание словарных слов с пропущенными буквами

Проверяют тетради друг друга

Изучение нового материала

Формулируют тему урока, определяют цель урока

Подбирают синонимы и антонимы

Работают с учебником

Подбирают синонимы к существитель-ным

Чтение правила на стр. 19

Ведут диалог, добавляют советы для экономного использования времени

Работают в тетради,

подбирают антонимы к словам

выполняют разминку для глаз

Работают в группе

Проверяют себя по образцу, считают количество верных ответов

ФО

если красиво написали, поставьте +

ФО

если все верно, ставят +

ФО

Отметить детей, кто активно работал

ФО

Отметить детей, кто активно работал

ФО

Выбороч-ная проверка, затем коллектив-ная

Самопро-верка по образцу

Количес-тво верных ответов.

Экран-слайды

тетрадь

Учебник

с.19- 20

Учебник

С. 20

Учебник

с. 20-21

Карточка с синони-мами

На доске образец

3. Конец урока.

38-40 мин

7.Итог урока.

-Какую цель мы поставили на уроке?

Домашнее задание с. 21 упр. 9

Рефлексия.

Предлагаю оценить свою работу при помощи чудо-дерева.

Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою деятельность на уроке

ФО

На дерево крепят стикеры

Картинка

Чудо-дерево, стикеры- яблоки, листья и цветочки