Урок русского языка в 5 классе на тему "Люди и их профессии"

Раздел долгосрочного плана: Жизненные ценности

Школа: СШ № 23

Дата: 9.12

ФИО учителей: Попова Н. Д.

Класс: 5 Б

Количество присутствующих: отсутствующих:

Тема урока № 40

Люди и их профессии

Цели обучения, которым достигаются на данном уроке

АГ 5.1.4.1 прогнозировать содержание по отрывкам текста

П5.3.3.1 представлять информацию в виде рисунков.

Цели урока

Учащиеся смогут:

-прогнозировать содержание по отрывкам текста

- представлять информацию в виде рисунков.

Критерии оценивания

-прогнозирует содержание по отрывкам текста

- представляет информацию в виде рисунков.

Языковая цель

Ключевые слова и фразы: ценности, добро, помощь, счастье

Полезные фразы для диалога/письма:  Что такое профессия?

Привитие ценностей

воспитываются ценности патриотической идеи «Мәңгілік Ел»: дружелюбное, заботливое отношение друг к другу через разные формы активной деятельности.

Межпредметные связи

Самопознание, русская литература, жизненный опыт.

Предварительные знания

Учащиеся имеют представление о жизненных ценностях; знают, что такое текст и основная мысль текста; вопросы ромашки Блума.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

3 мин.

1. Организационный момент.

Закройте, пожалуйста, глаза на минуту, улыбнитесь (обязательно от души), откройте глаза, посмотрите: у нас в классе стало светлее.

2. Актуализация знаний.

-Что такое профессия?

- Какие профессии вы знаете?

- Как будет называться тема урока?

Ознакомление целями урока и критериями оценивания

Обратная связь

- Объясните своими словами цель урока.

- Чему вы будете учиться в течение урока?

(Д-ть уч-ся: отвечают на вопросы)

Середина урока

33 мин

Изучение нового материала

(И) №279А,В Прочитайте, ответьте на вопросы

№280Б /дифференциация

Д-ть уч-ся: соотносите пословицы

К Прослушайте текст и попытайтесь представить картины, которые возникнут у вас при прослушивании?

Профессии в нашей семье

В нашей семье каждый человек занимается тем, что ему по душе. Моя мама - в детском саду. Она очень любит детишек, вкладывает в их воспитание всю душу. Мама постоянно придумывает что-то новое и очень интересное, поэтому детки ходят в сад с удовольствием.

Мой папа - проектировщик. Он занимается строительством самолетов. Я горжусь своим папой. Профессия моего брата – летчик. Он летает в дальние страны. Мой брат - настоящий герой. Вот такие профессии нашей семьи.

-Что вы представили во время слушания?

- Какие чувства возникли у вас после прослушанного?

-Понравилась ли вам текст?

Критерий

- прогнозировать содержание по отрывкам текста

Самооценивание

Физминутка

П Стратегия « Подумать и обсудить в паре» с.234

№284 объясните правописание. Представьте информации в виде рисунка

Обратная связь

- Что мы вспомнили?

- А что узнали?

Источник: https://znanija.com/task/471522

Конец урока

2 мин

Рефлексия 3-я

Д/З №285 с.112

Дифференциация

Оценивание

Здоровье и соблюдение ТБ

Дифференциация

Самооценивание

Наблюдение учителя

На уроке

проводится физминутка

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?