Урок симфонический оркестр

Раздел

Шедевры классической музыки

ФИО педагога

Бондарь И.В.

Дата

11.09.2024 г

Класс

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Симфоническая музыка

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

6.1.1.1 - анализировать прослушанные музыкальные произведения, определять вид, стиль и жанры, в том числе взаимосвязь с другими видами искусства

6.1.1.2 - различать звучание музыкальных инструментов видов оркестра, классифицировать их по группам;

6.1.2.1 - определять жанры и виды классической музыки;

Цель урока

Учащиеся:

• будут анализировать прослушанные музыкальные произведения;

• познакомятся с одним из жанров классической музыки- симфонической музыкой;

• будут различать музыкальные инструменты оркестра.

Критерии успеха

Учащийся:

• анализирует прослушанное музыкальное произведение с применением терминологии;

• умеет работать в команде;

• классифицирует музыкальные инструменты по группам.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Стартер: учащимся раздается раздатка в виде кластера «Что знаем об оркестре?» , которую обсуждая должны заполнить в паре или в группе.

Совместно с учащимися определение темы урока. Обсуждение целей урока.

Повторение материала прошлого урока.

• Что такое «органная музыка»?

• Какие музыкальные произведения вы слушали?

Настраиваются на положительный настрой урока.

Собирают пазлы

видеоролик

Картинки-пазлы

.Актуализация опорных знаний учащихся. (4 мин)

Задание 1. Слушание и анализ.

Кратко расскажите о творчестве венских классиков - Й.Гайдн, В.А.Моцарт, Л.В.Бетховен. Прослушайте с учащимися отрывки из произведений венских классиков.

Работа в группах: обсуждение и подготовка презентации (на выбор: устную, слайдовую, в виде рекламы) по произведениям венских композиторов (жанр, лад, характер произведения, динамические особенности, темп, инструменты и их группы и т.д). По возможности использовать смартфоны или ноутбуки. Нужно предоставить словари, музыкальную литературу и т.д для подготовки задания.

1 группа - Й. Гайдн и «Детская симфония»;

2 группа - В.А Моцарт и «№ 40 симфония»;

3 группа - Л.В Бетховен и «№5 симфония».

Выступление групп и краткое обобщение.

• В чем сходство произведений? Различия?

• Жанр музыки?

Задание 2. Поиск информации.

Деление на группы: симфония, ударники, струнники, духовики. Посмотрите видеофильм о симфонии и симфоническом оркестре.

Дайте задание изучить и подготовить информацию о жанре симфонии, симфоническом оркестре с созданием небольшого постера.

1 группа - о жанре симфония;

2 группа - группа струнных инструментов;

3 группа - группа духовых инструментов;

4 группа - группа ударных инструментов.

Критерии оценивания к заданию:

• Участие каждого в работе группы;

• Достоверная информация по теме;

• Верная классификация инструментов по группам.

Задание 3. Презентация и оценивание.

Представление своих работ с соблюдением регламента 1-1.5 мин.

• Что такое симфония?

• Кто исполняет симфоническую музыку?

• Какие инструменты исполняют симфоническую музыку? В какую группу входят?

• Как они звучат?

• Кто руководит оркестром?

• Роль дирижера в работе оркестра?

Оцените свою групповую работу по критериям оценивания.

Дополнительное задание. Викторина:

Письменная запись названий инструментов и их классификация по группам.

Обобщение: закрепление материала через выполнение дополнение к класстеру, рассмотренного в начале урока.

Устно отвечают на вопросы, с объяснением.

Находит ошибки в примерах

Отгадав ребус формулирует цели и тему урока. Излагает свои мысли.

Каждая группа читает свой параграф, выбирает и предоставляет ключевую информацию из изученного материала на флипчарте. После чего каждая группа учащихся, проходят от стола к столу, и внимательно слушает новую информацию. Затем ученики возвращаются в группы и посовещавшись оценивают работу других групп.

Стратегия

«Верно - не верно»

Словесная оценка учителя.

Взаимооценивание

Стратегия «Стикер»

Портреты композиторов Й.Гайдна, В.А.Моцарта, Л.В.Бетховена;

Й Гайдн «Детская симфония»

https://www.youtube.com/watch?v=5vcW8sjHw74

В.А Моцарт и «№ 40 симфония»

https://www.youtube.com/watch?v=dnYdnNSxmsQ

Л.В Бетховен и «№5 симфония»

https://www.youtube.com/watch?v=Zpw4jTaIxFc

Смартфоны или ноутбуки (по возможности);

Симфонический оркестр

https://www.youtube.com/watch?v=4LQDsIN0MTQ

инструменты симфонического оркестра

https://www.youtube.com/watch?v=Kpi6655rHMw

Подведение итогов урока (5 мин)

Рефлексия.

В группах обобщите полученную на уроке информацию.

- Что вы изучили?

- Что нового узнали?

- Что вам больше всего понравилось?

- Что в работе группы получилось?

- На что нужно обратить внимание в дальнейшем?

Ученики показывают умение обосновывать свое понимание

Записывают д.з. в дневники

Самооценивание

Рефлексивный лист, стикеры