Тема урока: §37 Герои-космонавты Республики Казахстан

Школа

Дата:

ФИО учителя

КЛАСС 8

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, ко- торые необходимо достичь на данном уроке

Г4. 8.2.4.1 – создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, диаграмм;

Ч4. 8.3.4.1 – использовать разные виды чтения, включая ознакомительное:

8.5.1.1 – различать виды обстоятельства.

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

сравнивать тексты, понимать основную и детальную информацию сообщения;

Большинство учащихся будут уметь:

формулировать проблемные вопросы по тексту; согласовывать имена прилагательные с именами существительными

Некоторые учащиеся смогут:

находить в тексте художественно-изобразительные средства; понимать главную, второстепенную информацию

Критерий успеха

Создают аргументированное высказывание

Используют виды чтения

Различают виды обстоятельства

Использование языковых единиц

Слушание, говорение, чтение, письмо

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, соблюдая нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: Байконур, Торетам, космодром, космонавты. Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: Как вы думаете, какими должны быть люди, летающие в космос? Каких казахстанских космонавтов вы знаете?

Предыдущее обу- чение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в пре- дыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на вос- приятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формиро-

вание грамотности речи.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Компьютер. Интерак-

тивная доска.

Подарите улыбки друг другу.

Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!

Учитель приветствует учащихся на трех язы- ках: казахском, русском, английском.

Начало урока

20 мин

II. Актуализация знаний.

Просмотр видеоролика.

– Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? Дескриптор

Прогнозирование учащимися темы урока

Упр. 3. Чтение текста. Объясните его названия. Составьте диаграмму Венна используя информацию в тексте «Народные герои» (групповая работа)

Дескриптор

Читают текст

Объясняют его название

Составляют диаграмму Венна

ФО

III. Изучение нового материала Таблица «Виды обстоятельств».

Исследование и обработка теоретической ин- формации из учебника

Упр 1. Какие виды обстоятельства используются в тексте, списать и обозначить обстоятельства (коллективная работа)

Дескриптор

Списывают предложения.

Находят виды обстоятельства

ФО

Учебник

Учебник

Середина урока

15 мин

4. Освоение изученного материала.

Упр. 2. Сконструируйте предложения и запи- шите их. Подчеркните обстоятельства. Сколь- ко обстоятельств вы употребили? (групповая работа)

Дескриптор

Сконструируют предложения и записывают в тетради

ФО

Подчеркивают обстоятельства

V.Закрепление изученного материала.

Упр. 5. Замените фразеологизмы наречиями. Запишите полученные предложения, обозна- чая обстоятельства.(парная)

Дескриптор

Записывают в тетради

Заменяют фразеологизмы наречиями

ФО

Учебник

Конец урока

3 мин

Домашнее задание.

Для самостоятельного изучения предлагается

«УС». Стр 153

Рефлексия

Приём «Дерево успеха».