Урок "В гостях хорошо, а дома лучше" 2 класс

Урок: русский язык

Школа: № 11

Дата:

Имя учителя: Накимжанова А.Х.

Класс: 2 « З »

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящён урок:

(Слушание и говорение)

2.1.1.1 Определять с помощью учителя опорные слова, фик­сировать их; отвечать на закрытые вопросы

Чтение

2.2.3.1 Формулировать вопросы с опорой на ключевые слова, отвечать на вопросы по содержанию про­читанного

(Письмо)

2.3.1.2 Создавать неболь­шие тексты (рассказ) на основе особенностей художественного стиля

Учебные цели урока

Все учащиеся смогут:

• писать тексты о семье и родном доме;

• определять опорные слова в тексте.

Языковая цель

Развитие навыков:
определять опорные слова в тексте, составлять рассказ по опорным словам, работать в группах и парах

Полиязычие: дом - үй - home

Основные термины и словосочетания:

- Что можете рассказать о родном доме?

дружная

весёлая

милая

заботли­вая

золотые руки

Материал прошедших уроков

Речь и предложение. Устная и письменная речь.

Звуки и буквы. Ударные и безударные гласные. Алфавит. Твёрдые и мягкие согласные. Мягкий знак (ь) в середине и конце слова. Корень

слова, однокоренные слова. Деление текста на

части

План урока

Временное планирование

Планируемые мероприятия

Ресурсы

1-2 минута

Создание эмоционального настроя.

- Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.

- Мы продолжаем работу по разделу «Моя семья и друзья»

2-15 минуты

Актуализация опорных знаний. Целеполагание.

1. Чтение и запоминание правописания словарных слов по разделу

2. Слушание

- Я хочу рассказать о своей семье.

Моя семья гостеприимная, весёлая, спортивная и очень дружная.

- Выберите ключевые слова из текста. (гостеприимная, весёлая, спортивная, дружная)

- Правильно все эти слова характеризуют нашу семью.

- Давайте прочитаем ключевые слова нашего урока

дружная

весёлая

милая

заботли­вая

золотые руки

- Какие слова из этих назвали?

- Составьте вопросы с оставшимися словами, которые вы бы хотели задать мне.

Работа в парах

Учащиеся составляют предложения о своей семье.

- Назовите цели урока

• писать тексты о семье и родном доме;

• определять опорные слова в тексте.

Текст на интерактивной доске

карточка

16-23 минут

Работа по теме урока

1. (К) Минутка чистописания

Дд // Дд //

В гостях хорошо, а дома лучше.

- Объясните смысл пословицы?

Полиязычие: дом - үй - home

Образец на доске

24-30минут

Чтение

1. Слушание песни «Дом родной»

- Что почувствовали, когда слушали песню?

2. Работа в группах.

Прочитай стихотворение.

Я люблю родной мой дом.

Всей семьей мы в нём живём.

Есть у нас ещё друзья.

Мы – счастливая семья!

Всех встречаем мы с добром.

Хорошо, что есть мой дом!

(И.Бурлак)

-Замени выделенные слова. У тебя получится новое стихотворение.

-Придумай заголовок к своему тексту.

Работа в группах

Критерии успеха:

• Заменили выделенные слова и составили новое стихотворение

• Придумали название стихотворения

• Выразительно прочитали стихотворение.

(Заранее разработайте совместно с учащимися критерии для оценивания, форму оценивания. Например, можно использовать стратегию «Две звезды и пожелание»)

Фонограмма песни «Дом родной»

карточка

31-32минут

Физминутка

презентация

33-35 мин

Работа в парах

Составь рассказ о семье по опорным словам. Используй план.

Семья , проживает, хозяин, трудится, помогает, милая, дружная, весёлая, заботливая, любимая, золотые руки.

План

-Где проживает семья?

-Кто хозяин дома?

-Что он делает?

-Кто помогает папе и заботится о нас?

-У кого в семье золотые руки?

- Какая моя семья?

(Примерный рассказ)

Моя семья проживает в большом просторном доме. Папа –хозяин дома. Он много трудится. Милая мамочка всегда помогает папе и заботится о нас. У любимой бабушки золотые руки. Моя семья дружная и весёлая.

Дифференциация: Способные учащиеся могут писать рассказ без опорных слов.

карточка

36-43 минут

Письмо (Индивидуально) Списать текст. Найти слова с сочетаниями жи, ши, ча, ща.

В семейном кругу мы с вами растём,

Начало даёт нам родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И нет ничего дороже семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаём,

Нам счастье даёт родительский дом.

Работа в парах: учащиеся рассказывают правило.

- Какие слова подчеркнули?

- Этими словами мы и закончим наш урок.

- Наша семья и дом – это наше начало, жизнь и счастье.

Тетрадь

Текст на интерактивной доске.

44-45минут

Подведение итогов.

Рефлексия. Продолжи фразу.

Информация о домашнем задании:

Спиши считалку. Вставь пропущенные буквы. Объясни их написание. Запиши лексическое значение слова витражи. Пользуйся толковым словарём.

Стоял на стройке дома

Огромный кран подъёмный.

Осторожно маш…нист

Поднимал железный лист,

Кирпичи на этаж…

И для лодж…й витраж… .

Мы в этом доме будем ж…ть

И с соседями друж…ть.

На интерактивной доске.

карточка

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные связи

Дифференциация: более способные учащиеся могут написать рифмованные тексты, стихотворения о семье и родном доме, менее способные могут изменить по предложенному образцу.

Ответы детей на вопросы по предыдущему материалу и материалу урока.

Наблюдая за работой учащихся, их самостоятельной работой. Задавая вопросы по ходу урока. Просматривая работы учащихся в тетради. Анализируя результаты рефлексии учеников.

Познание

Ангийский

Казахский