2–3 мин.

Приветствует класс, объявляет тему и цели урока: «Сегодня мы поговорим о счастье. Как его понять? Можно ли дать точное определение? У каждого оно своё, но есть ли что-то общее?»

Слушают, настраиваются на работу.

-

5 мин.

Мозговой штурм:
Вопрос к классу: «Какие ассоциации у вас возникают со словом „счастье“?»
Записывает ответы на доске (любовь, семья, здоровье, успех, радость и др.).

Отвечают, предлагают свои идеи.

Доска, маркеры.

10 мин.

Работа с текстом:
Читает (или раздаёт) текст.
Текст: «Счастье – это состояние душевного комфорта, радости и удовлетворённости. Для одного человека счастье – это крепкая семья, для другого – успешная карьера, для третьего – возможность заниматься любимым делом. Великие философы и писатели тоже задумывались над этим вопросом, но каждый находил свой ответ».
Задаёт вопросы:
1. Как автор определяет счастье?
2. Какие примеры упомянуты?
3. Как бы вы дополнительно описали это чувство?

Читают текст, отвечают на вопросы, выделяют ключевые идеи.

Распечатки текста или слайд.

15 мин.

Письменная работа:
Задание: «Продолжите фразу: „Счастье для меня – это…“ (5–6 предложений)».
Подсказки:
✔️ Опишите, что делает вас счастливыми.
✔️ Почему именно это важно для вас?
✔️ Как можно поделиться счастьем с другими?

Пишут текст, затем по желанию зачитывают перед классом.

Листы для записи.

5 мин.

Обсуждение работ: Читает несколько примеров, обращает внимание на интересные мысли, исправляет ошибки.

Анализируют примеры, исправляют ошибки, делают выводы.

Работы учеников.

5 мин.

Рефлексия:
– Было ли сложно выразить свои мысли?
– Изменилось ли ваше представление о счастье после урока?
– Что для вас оказалось самым важным в этой теме?

Делятся мнением, делают выводы.

-

Домашнее задание

Написать мини-сочинение (10–12 предложений) на тему «Что делает человека счастливым?».

Записывают задание.

-